Este documento describe un proyecto de capacitación virtual sobre actos y rituales escolares que otorga 75 créditos. El objetivo es que los actos escolares formen parte del proyecto educativo de la escuela y contribuyan a la comprensión de la historia y a la responsabilidad cívica. Se detallan las clases que abarcan temas como la recuperación de los símbolos patrios en los actos escolares y el análisis de versiones del himno nacional.

1. PROYECTO PARA CRÉDITOS
Actos y rituales en la
escuela
MODALIDAD: virtual
CANTIDAD DE HORAS: 50 hs
reloj aproximadamente;
CANTIDAD DE CRÉDITOS QUE
OTORGA: 75
“Los Actos Escolares deben entenderse como parte del proyecto educativo de la
escuela, para que nuestra historia pueda ser comprendida como un proceso
dentro del cual, se inscriben los acontecimientos que hicieron a nuestra Nación, y
que, asimismo, contribuyan a nuestra responsabilidad como ciudadanos y
ciudadanas conscientes de nuestro pasado y comprometidos con nuestro futuro.1
1 Área de Ceremonial – Secretaría Privada –Ministerio deEducación(2016),Recomendaciones y Sugerencias
para actos escolares,Córdoba

2. En el bastón presidencial está grabado un cardo y no un ceibo, que es la flor
nacional. El Pato es casi desconocido como disciplina deportiva en la Argentina -
aunque sea el deporte nacional-, y el fútbol es la pasión que exalta las pulsiones
más nacionalistas, a pesar de que tenga origen británico. Nadie se acuerda de
agitar banderas argentinas en la víspera de fechas patrias, pero las ciudades se
tiñen de celeste y blanco toda vez que la Selección Argentina juega un Mundial.
La escarapela parece volverse un “accesorio decorativo”, y muy pocos recuerdan
la fuerza simbólica que tiene.
¿Qué pasa entre los argentinos y sus símbolos nacionales? ¿Por qué éstos no
tienen más arraigo en el imaginario colectivo? ¿Qué pueden hacer las escuelas y
sus docentes para recuperar esos símbolos desde los actos escolares,
actualizando las didácticas y los formatos, tan anquilosados y vetustos hoy?
CLASE 1: Presentación del curso y las cursantes. Expresión de las expectativas y
deseos al cumplimentar esta instancia de capacitación
Se habilita un foro en el cual se plantean las siguientes afirmaciones e
interrogantes.
Andreychuk Luciano, Un taller para rescatar aquella mística de los actos
escolares, Diario El Litoral, Santa fe, 1 /07 / 2012. Recuperado:
http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2012/07/01/educacion/EDUC-
01.html
Actualmente los símbolos patrios han sido desvalorizados, se perdió el respeto
en varios temas, incluso en algo tan simple como entonar las estrofas del
Himno Nacional.
El docente debe motivar el amor y respeto por nuestros símbolos patrios, de
manera tal que se pueda rendir el tributo que merecen los forjadores de nuestra
patria.
Se debe despertar el interés a los alumnos en los símbolos patrios
fundamentales: la bandera, el himno Nacional, explicando sus orígenes, sus
protagonista y sus propósitos.
Es una tarea que se debe lograr entre todos, tanto como cuerpo docente,
institución y la familia de los estudiantes.
RESPETAR Y CUIDAR TODO EL CONJUNTO DE SIMBOLOS QUE NOS
IDENTIFICA COMO PAIS, ES UNA MANERA DE AMAR Y APRECIAR LO
QUE SOMOS COMO NACIÓN.

3. CLASE 2: Los actos escolares, cambio y continuidad
Iniciamos la clase con la participación en un foro, a partir de la frase elegida del
texto Los actos escolares como prácticas rituales.
A partir de la lectura propuesta para este modulo deberás preparar una
presentación digital que revele un breve recorrido del sentido que tenían y tienen
hoy los actos escolares. Puedes emplear Prezi, power point o powtoon. No más de
8 diapositivas o pantallas

4. Clase 3: Recorriendo las aulas
Realiza una lectura del material propuesto, a partir del mismo confecciona un
modelo de entrevista a docentes en ejercicio del nivel de destino que estudias.
Realiza dicha encuesta (3) utilizando un formulario drive, tabula los resultados y
elabora una conclusión contrastando con el material teórico. Presentar copia del
formulario, la tabulación bruta y la conclusión de una carilla.

6. CLASE 4: Introducción al ceremonial
Reconociendo conceptos y acepciones, la normativa vigente.
Lectura de la bibliografía. Elaboración de un mapa conceptual

7. CLASE5: Orígenesdenuestrossímbolos: Elescudo y el himno nacional
Redacta un breve informe sobre: El Escudo Nacional: Origen y significación
heráldica. Usos del Escudo Nacional. El Himno Nacional Argentino: Origen
histórico; fundamentos de su creación.
Extensión máxima del informe tres páginas, incluyendo algunas imágenes con sus
correspondientes epígrafes.
Participa de un muro digital colocando una imagen que represente tu sentir sobre
los símbolos patrios

8. CLASE6:Letrasymensajes…
Te propongo pensar en un pasaje de la letra de nuestro himno nacional. Luego
emite tus comentarios en el foro
“o juremos con gloria morir…” ¿Cuál debería ser la enseñanza, nos habla
realmente de libertad, o nos habla de una lucha donde sí o sí, se debe ganar,
aunque eso implique dar la vida? La libertad es valiosa, pero la duda es ¿en las
guerras se lucha por libertad, dinero, poder?
Complementamos la clase con una historieta sobre los cambios en las versiones
del himno

9. CLASE 7: Himno Nacional: versiones
A continuación escucha la versión del himno nacional entonada por Charly García
https://www.youtube.com/watch?v=avJ39Q25Q8o
¿Qué opinión te merece esta versión? ¿Consideras que respeta las normativas
vigentes de protocolo? Justifica tus respuestas desde las normativas vigentes
Investiga otras posibles versiones de la canción patria e indica cuál usarías para
un acto escolar y cuál para un acto académico de entrega de diplomas y por qué
La versión de Charly García es una versión objetivamente simplificada del Himno Nacional Argentino,
tanto en la melodía como en el ritmo, tornándose irreconocible en su estribillo " Sean eternos los
laureles, que supimos conseguir! ¡oh juremos con gloria morir! con el tinte rockero que este presenta.
Considero que este prestigioso músico ha estado en total libertad desde el espacio del arte y la
creatividad reversionar el Himno Nacional. Su aporte ha dependido de la estética y la impronta puesta
en la musicalización. Comparto lo que mencionan mis compañeras que el intérprete no ha tenido en
cuenta las normativas vigentes, en el decreto 10.302, pero aún así es de mi agrado la interpretación
del músico, la pasión y euforia con la cual ha musicalizado el himno .NO considerándolo como un
agravante para nuestros símbolos patrios, o una deshonra para el Estado Nacional Argentino.

10. CLASE8:Símbolospatrios:HimnoNacional.BanderaNacional.
Relee la bibliografía de las clases 6 y 7.
2- Incorpora nueva información a partir del material seleccionado en esta clase
3- Observa y analizar los siguientes fragmentos de videos que muestran la
utilización de los símbolos patrios en distintas situaciones.
Indicar en cada acto si el uso de los símbolos patrios es el que se indica en el
protocolo. Fundamenta tu respuesta
Miranda, Daniel Alejandro (2012), Izado de bandera escuela Atraicó, recuperado
en: https://www.youtube.com/watch?v=UGoHd3rvAQw
Gómez, Gonzalo (2011), Cambio de bandera e himno nacional- Escuela Soler,
recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=WdMDRXBr0LQ

11. Tecnoteca (2016) Ceremonia de quema y reposición de la Bandera Nacional
Argentina, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=WBhQexHkQhY
Bpassera (2009), Ceremonia de Banderas, recuperado en:
https://www.youtube.com/watch?v=QvkcGtkZ7t4
Peralta, Sebastián (2014), Conmovedor Himno Nacional Argentino en la final de la
Copa del mundo ante Alemania en el Maracaná, recuperado en:
https://www.youtube.com/watch?v=bqUNl8NZy-M

12. Resolución de una situación problemática, que permita entender el ordenamiento de
banderas dentro de un acto escolar.
“El ISFD Eliseo Cantón está preparando el acto académico de colación de grados
2018. El equipo directivo dispone colocar las banderas de ceremonias en el presente
acto, pero serán expuestas sin portación de los abanderados. Por ello debe establecer
cuál es el orden de precedencia de cada una de ellas.
La institución posee bandera institucional, además de la provincial y la argentina.”
¿Cómo debe ordenar dichos emblemas? Justifica tu respuesta desde el material
bibliográfico. Organiza un gráfico que muestre dicho ordenamiento

13. CLASE 9: Tipología y organización de actos escolares
A partir del material bibliográfico correspondiente al módulo 7 identifica que acto
protocolar representa la fotografía. Luego indica normativas vigentes a tener en
cuenta al momento de su organización

14. Elabora una tarjeta de invitación para el acto de inicio del ciclo lectivo, dirigido a la
Supervisora de la institución que formas parte. Utiliza cualquier programa de
diseño para su realización. Deberá contener los datos necesarios que prescribe el
Protocolo