Tarea 2.2 WEBQUEST

1. WEBQUEST
PRIMARIA ESPECIAL

2. INTRODUCCIÓN
¿TODOS LOS DÍAS NOS SENTIMOS DE LA MISMA MANERA?
¿QUÉ COSAS CAMBIAN NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO?
¿QUÉ COSAS NOS HACEN SENTIR BIEN? ¿QUÉ COSAS NO HACEN SENTIR
MAL?
En función del cuidado integral de la persona: cuerpo, salud física y emocional,
tomaremos como eje central las emociones que regulan cada situación de la vida.
Emoción como experiencia subjetiva y propia de cada persona, que desencadena
diferentes sentimientos en unos y en otros. Dado que las emociones pueden
clasificarse en positivas o en negativas de acuerdo con las consecuencias que
traen para las personas que las experimentan, son importantes en la vida que es
necesario aprender a identificarlas, a expresarlas y a manejarlas.
Como las emociones tienen un papel fundamental en el aprendizaje, se trabajará
para que los jóvenes puedan desarrollar habilidades y competencias que los
ayuden a controlarlas adecuadamente.

3. Miramos la película “INTENSAMENTE”
RESUMEN:
El camino a la adultez puede estar
lleno de baches y el de Riley no es la excepción, sufre el desarraigo cuando
debe mudarse de su ciudad natal al conseguir su padre un nuevo trabajo en
San Francisco.
Como todos nosotros, Riley está guiada por sus emociones Joy (alegría),
Fear (temor), Anger (enojo), Disgust (desagrado) y Sadness (tristeza). Las
emociones viven en el centro de control de la mente de Riley, desde donde
la asesoran en su vida cotidiana. Mientras Riley y sus emociones se
esfuerzan por adaptarse a una nueva vida, la confusión y la ansiedad se
apoderan del centro de control. Aunque Joy, la emoción principal y más
importante de Riley, trata de mantener las cosas positivas, las emociones
entran en conflicto sobre cuál es la mejor manera de vivir en una nueva
ciudad, una nueva casa y una nueva escuela.

4. TAREA
¿QUÉ LES PARECE SI PREPARAMOS EL JUEGO “¡HOY ME
SIENTO ASI!” PARA CONOCER LO QUE SENTIMOS Y
EXPRESAMOS? ¿Y LO QUE SIENTEN Y EXPRESAN LOS DEMÁS?
•Decorar y presentar “La caja de las emociones”.
•Elaborar, de diferentes maneras, tarjetas con las caras de las
distintas emociones.
•Representar y/o contar las emociones que elijo al azar y/o las que
siento respectivamente.
ENOJO
TRISTEZA
ALEGRÍA
MIEDO
DESAGRADO

5. PROCESO
 Trabajaremos en diferentes grupos, de acuerdo
a las posibilidades de cada uno.
 Decoración y presentación de la “Caja de las emociones”:
Los alumnos decorarán una caja de cartón forrada. Utilizarán papeles de
colores y diferentes materiales reciclados. Y escribirán un cartel que diga “LA
CAJA DE LAS EMOCIONES” y lo pegaran en un costado.
 Elaboración de las tarjetas
Buscarán en internet, en revistas, tomarán fotos de caras que representen
las diferentes emociones. Podrán utilizar también los
emoticones.www.google.com.ar
 Escribirán, utilizando las letras que ofrece la página www.dafont.com, las
palabras que acompañarán a las tarjetas: ALEGRE, TRISTE, ASUSTADO,
ENOJADO, DESAGRADO.
 Pegarán las diferentes imágenes en trozos de cartón.
 Juego: “¡HOY ME SIENTO ASI!”
Ubicados en ronda, de a uno por vez, pasarán a buscar dentro de la caja una
tarjeta para expresar ese sentimiento.
Optarán por representarla o expresar de forma libre.
Variante: Al escuchar diversos estilos musicales, tratarán de identificar
cuál es la emoción que se manifiesta y buscarán la tarjeta que la identifica.

6. RECURSOS
Película “INTENSAMENTE”
Para utilizar diferentes tipos de letra:
www.dafont.com
Imágenes de Google.
www.google.com.ar/imagenes
Materiales escolares varios.

7. Indicadores de
evaluación
Regular Bueno Muy bueno
Comprensión de
consignas
Dificultad para
interpretar consignas
y ejecutar las tareas
con guía del docente
Interpretación de
consignas con
andamiaje docente
Buena interpretación
y ejecución de
consignas
Trabajo en grupo Dificultad para la
organización del
trabajo con
andamiaje del
docente
Trabajo en grupo
mediado por la
docente
Trabajo en grupo con
autonomía una vez
dada la consigna
Manejo de
recursos
Dificultad para
organizar materiales y
la búsqueda de
información con
andamiaje docente
Organización y
búsqueda de
información con
acompañamiento
docente
Organización y
búsqueda de
información con
autonomía
Expresión y
representación de
diferentes
emociones
Dificultad para
expresar y /o
representar desde lo
corporal y oral
Expresión y /o
representación con
guía del docente
Expresión y/o
representación libre y
dinámica

8. NUESTRAS FOTOS