una secuencia sobre las emociones

1. ASÍ ES MI CORAZÓN: PROYECTO
DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
Saberidentificarlasemocionesesunpasoinicial paradespuéspoderregularlas.Nohayemocionesbuenasni malas,
teneremocionesestábien.Unabuenagestiónde nuestrasemocionesnosllevaráa estarmejorcon uno/amismo/a
y a relacionarnosmejorconlosdemás.
En la etapainfantil se pasamuyrápidode una emocióna otra.Conocerlase identificarlaslesayudaráensudía a día.
Para este cursohe elegidoel cuento“Asíesmi corazón”de JoWiteky Christine Roussey,que nosolotratade
emociones,sinotambiénde sentimientos.
Los sentimientos son las interpretaciones que hacemos de las emociones y se pueden regular con nuestros
pensamientos. Puedo sentir alegría pero si esa alegría va asociada a ganas de viajar y tener aventuras puedo decir
que me siento aventurero/a.
Clase 1
Objetivos:
- Conocere identificaremocionesysentimientos.
- Conversaryexpresarsituacionesenlasque se reflejelaemociónosentimientoatrabajar.
- Participaren lasactividadespropuestas.
Contenidos:Emocionesysentimientos:alegría,aventurero/a,enfado,tranquilidad,dolor,tristeza,esperanza,
miedo,impaciencia,soledad.
Temporalización:Proyectoanual que podemosdistribuiren4 sesionestrimestralmente.
Actividades:
- Contarel cuento.
- Visualizarvideosrelacionadosconlaemociónosentimientoque toque cadadía.
- Conversarsobre estasemocionesosentimientos:si hemosestadoasíalgunavez,qué ocurre si nos sentimosde
estaforma,cómo creéisque se siente unniñooniñasi…
Realizarunaplasmacióngráficaa travésde actividadesplásticassobre laemociónosentimientotrabajado.
Criteriosde evaluación:
- Conoce lasemocionesysentimientostrabajados.
- Expresasituacionesenlasque se refleja esaemociónosentimiento.
- Identificaemocionesysentimientosensímismo/ayensus compañeros/as.
- Participaenlasactividadespropuestas.
Emocionesysentimientos:
1 Mi corazón escomo unacasa llenade emocionesysentimientos.
2 Alegría.
3 Aventurero/a–sentimientoconganasde viviraventuras.
4 Enfado.
5 Tranquilidad.
6 Dolor- sentimientode tristezaperoque se aliviasi perdonamosonosperdonan.
7 Tristeza.
8 Esperanza- sentimientode que todovaa salirbien.
9 Miedo.
10 Impaciente –sentimientode inquietudcuandotengomuchasganasde que pase algo.
11 Seguridad – sentimientode protecciónporparte de losque me rodean.
12. ¿Cómoestu corazón? - Todaslas emociones.
Así es mi corazón.
«Mi corazón es como una casita.

2. Dentro pasan muchas cosas…
¡y están todasrevueltas!
Hay risas ruidosasy días con lluvia,
enfados grandotesy ganasde saltar
a la pata coja. Hoy voy a abrir
la puerta de mi corazón para invitarte a pasar».
Hoy vamos a trabajar el autoconocimiento, vamos a aprender a identificar situaciones comunes en los niños y las emociones que
desencadenan :miedo, tristeza, felicidad, etc.
Preguntas debate después de leer libro
Pensar en cómo nos sentimos, por qué actuamos y cómo lo hacemos en muchos momentos y situaciones.
¿Por qué los sentimientos tienen distintas formas y colores?
¿Por qué crees que aparece un corazón troquelado en cada página de la derecha?
Al principio este corazón aparece con muchos colores, a medida que se va avanzando en la lectura el
corazón va teniendo menos colores, ¿por qué crees que ocurre esto?
¿Te cuesta expresar lo que sientes? … con tu familia, tus amigos/as…
¿A veces necesitas enseñarle tu corazón a alguien? ¿Piensas que es bueno enseñar tu corazón a
alguien? ¿Por qué?
Actividades Sugeridas para trabajar Autoconocimiento
1.Proyecto Mi collage.
La idea de este proyecto es acabar creando un collage decorativo para el aula con una definición gráfica
de cada niño. Usaremos el hilo conductor del corazón, como en el cuento y dejaremos que los niños
utilicen imágenes, palabras o símbolos recortadas de revistas/periódicos etc ó bien buscadas de internet
que representen cómo se sienten , un corazón lleno de cosas que nos gusta hacer, lugares a los que han
ido, las personas que admiran, o sus sueños/proyectos. Cada niño creará su propio collage y pondrá el
nombre en la parte posterior. Colgaremos los collage en el aula a modo de decoración. Posteriormente
podemos jugar a adivinar de quién es cada collage, también podemos hacer que cada niño nos cuente por
qué ha hecho el collage como lo ha hecho. a crear un collage. Ellos ponen sus nombres en la parte de
atrás, y me publican los collages alrededor del aula
2. Este cuento es un recurso genial para que los y las peques desarrollen su lenguaje emocional,
entiendan qué son las emociones y reconozcan las distintas emociones que un ser humano puede llegar a
sentir en su día a día.
Después de la lectura del cuento “Así es mi corazón”, vamos a hacernos nuestro propio corazón.
Crearemos un rincón en el aula, en el que habrá diferentes corazones, con los colores de las emociones
del cuento y de diferentes tamaños.
Cada niño tendrá una cuerda para poder meter los corazones, realizados con papel de colores y que
tendrán un agujero. Los colores de los corazones simbolizarán una emoción (cada niño asociará un color a
las diferentes emociones, según lo sientan)
Los alumnos tendrán que ir buscando corazones, de diferentes tamaños, según la intensidad con la que
sientan esa emoción, en ese momento. Si tengo poco miedo, cogeré un corazón del color del miedo,
pequeño y así hasta crear un corazón lleno de colores, formado por varios corazones.
EVALUACIóN:

3. Entre todoscontamoscontara que emocionesquiere guardarensucorazón,entre todosanalizamosel collage