El texto aborda la importancia de entender al niño como un ser bio-psico-social que experimenta y necesita gestionar sus emociones. Se enfatiza el papel de la inteligencia, la voluntad y la afectividad como facultades esenciales, así como la necesidad de identificar y ejercer empatía hacia los sentimientos de los demás. También se proponen actividades y herramientas para ayudar a los niños a expresar y manejar sus emociones de manera efectiva.

2. Aristóteles

3. “EL NIÑO Y
LAS
EMOCIONES”
El niño, es una
unidad bio – psico –
social espiritual y
trascendente, que
requiere ser
entendida desde el
punto de vista de
un todo

4. Todos sentimos, y tenemos sentimientos, debemos
aprender a controlarlos y manejarlos
Los seres humanos tenemos:
IVA
3 facultades superiores
 Inteligencia
 Voluntad
 Afectividad
Deben ser llevados a cabo en
ese orden para utilizarlos
adecuadamente

5. Es tratar de
identificar, “adivinar”
lo que siente o le
sucede a la otra
persona y buscar
ponerse en su lugar

6. ¿?
INTENSIDAD DURACIÓN NOMBRE DEL AFECTO
EMOCIÓN
PASIÓN
SENTIMIENTO

7. M A T E A
T
A
R A
M L E
I F
I E N
S E
E G O
T C
D R J
E T
O Í O
Z O
A
A

8. Se activa cuando se amenaza
la seguridad física, afectiva o
social del niño.
Puede estar acompañado de
algunas reacciones fisiológicas
como el
temblor, encogimiento, huída, at
aques de pánico, de risa o de
llanto

9. Sensación agradable de tranquilidad
que causa bienestar y buen humor
Sentimiento de gozo que provoca
entusiasmo
Comportamiento optimista, lo
disfrutamos
La risa es una forma de demostrarla

10. Sensación de poca energía y
cansancio
Provoca pesadez en el cuerpo, hace
que nos veamos lentos
Nos volvemos callados y sensibles se
expresa con lágrimas
Es una sensación de pérdida

11. Es una sensación que nos produce
molestia y desagrado
Es una reacción que está dentro de
mí y la saco en contra de los demás
Es un sentimiento de frustración por
no haber obtenido lo deseado
Nuestro comportamiento es
brusco, irritable y agresivo

12. Sensación de admiración
Es un sentimiento fuerte que causa
agrado y es placentero
Nuestro comportamiento es de
cariño y curiosidad
Buscas estar en compañía, te sientes
con energía, tratas de agradar a otro

13. EMPATÍA: LOS SENTIMIENTOS:
Ponerse en los zapatos Por medio de los sentidos, el
de otros guante de las emociones, el
dado de las emociones

14. EL MIEDO LA ALEGRÍA
El escudo protector, gelatina Hacer burbujas de jabón,

15. LA TRSITEZA EL ENOJO
La crema de los buenos La sombra
sentimientos (Amor (un corazón de
papel), abrazos (una manita de papel), besos
(una boca de papel), diversión (una pisca de
confeti), alegría (una carita feliz de papel) y
agua)

16. OTRAS IDEAS
Dibujos para colorear de cada
EL AFECTO
Un corazón para ti sentimiento
Álbum de los sentimientos
Mi silueta de los sentimientos
Memoramas (por un lado “me
siento..” por el otro imágenes de
sentimientos)
Dominó
Diario de los sentimientos
Dinámica de los globos y las sillas
 Concierto

17. OTRAS IDEAS

18. ¿QUÉ NECESITAMOS PARA EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS?
Detectarlos
Distinguirlos
Nombrarlos
Analizarlos
Aceptarlos
Expresarlos

19. YO SOY EL DUEÑO DE MIS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
YO DECIDO QUÉ SENTIR, CON
QUIÉN Y POR CUANTO TIEMPO

21. EMOCIONALMENTE INTELIGENTES
Amparo Catret
Ediciones palabra
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS NIÑOS
Lawrence E. Shapiro
Javier Vergara Editor
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