El documento presenta una serie de actividades mensuales para trabajar en casa con un niño/a, incluyendo el vocabulario, la semántica, la expresión de oraciones, la comprensión y el seguimiento de instrucciones. También proporciona 9 actividades específicas para realizar en casa con el objetivo de mejorar estas áreas, como el uso de tarjetas con imágenes y palabras, juegos como Simon dice, y preguntas durante comidas. El trabajo en casa es importante para complementar las sesiones de terapia.

1. Actividades
mensuales

2. 1- Vocabulario
2- Semántica
3- Expresión de oraciones
4- Comprensión
5- Seguimiento de instrucciones.
Puntos a trabajar en casa con ____

3. La semántica nos ayuda para conocer el
significado de los conceptos. Y agrupamos
estos mismos en categorías por significados en
común, por ejemplo a cierto tipo de seres vivos
los clasificamos en animales, y a su vez esos
animales los clasificamos en diferentes campos:
Granja, marinos, salvajes, domésticos, insectos,
etc.
2 Semántica
3 Oraciones
**** expresa algunas oraciones
simples, sin embargo para su edad ella
debería construir oraciones complejas,
por lo que debemos ayudarle en casa a
ir elaborando poco a poco frases mas
largas y complejas.
1 Vocabulario
**** ya conoce algunos conceptos
pero debemos ir agregando cada vez
un poco más de vocabulario a su
repertorio, tanto de cosas que siempre
pueden estar a su alrededor como de
cosas que no son tan comunes.

4. Como comprobante para nosotros de que ha
comprendido **** deberá seguir las
instrucciones dadas.
5Seguimiento de
Instrucciones
4Comprensión
**** comprende algunas instrucciones
siempre y cuando sean simples y de rutina,
pero para su edad necesita comprender
instrucciones más complejas de 2 o más
indicaciones juntas. Por lo que en casa
también le ayudaremos en esta área.

5. Trabajo en casa
No estamos esperando que haga las cosas a la primera y de forma
perfecta. Es un proceso en el que los avances son al paso de ella
conforme va tomando nuestra ayuda como estrategias propias para
mejorar las áreas que se necesita. ¿En que nos ayuda el trabajo en
casa? En terapia se puede trabajar muy bien, pero tenemos que tomar
en cuenta que solo son 2 sesiones de una hora, y todo el tiempo
restante está en casa. Como terapeutas agradecemos mucho el apoyo
de los papis de nuestros niños porque trabajando todos juntos
logramos un cambio mejor y en un tiempo mas corto.

6. ¿Qué
haremos en
casa?

7. Actividades
A continuación podrán ver una serie de actividades
que pueden realizar en casa, en caso de no tener los
materiales o no poder realizarla al pie de la letra
pueden modificarlas según se necesite, solo
tomando en cuenta cual es el objetivo especifico de
la actividad.

8. Actividad 1:
Objetivo: Vocabulario
Con tarjetas con dibujos y la palabra podemos ir agregando vocabulario en el
repertorio del niñ@. Podemos pegarlas en un pizarrón, en su habitación o en el
refrigerador, algún punto que esté a su alcance. Ensayamos con 10 palabras por
semana.
Ejemplo:
Manzana
Pera Sandía
*Si es por campos semánticos
es mejor: Frutas, animales, colores, etc.

9. Actividad 2
Objetivo: Semántica, oraciones y comprensión
Con las mismas tarjetas que se tienen para vocabulario vamos a hacerle preguntas. Por
ejemplo, si las palabras de una semana son frutas:
¿Cuáles de estas frutas son rojas(cualquier color)? ¿Cuáles te gustan más? ¿Cuáles crecen
en un árbol? ¿Es una fruta que tiene hojitas? Etc.
Le damos tiempo para contestar o señalar la fruta correcta según la pregunta, en caso de
que no logre contestarla o no la conteste correctamente podemos decirle la respuesta con
una pequeña explicación, ejemplo:
P-¿Cuáles crecen en un árbol?
R- La manzana crece en un árbol (si alguna vez ella los ha visto, recordarle dicho momento)

10. Actividad 3:
Objetivo: Oraciones
Usando el mismo vocabulario de la semana o algunas otras palabras y tomando
en cuenta lo que hicimos para semántica vamos a irle haciendo preguntas como:
¿De que color es? ¿A quien le gusta? ¿De quién es? ¿Dónde está?
Ejemplo:
Manzana
¿De que color es? esperamos su respuesta y luego agregamos: “La manzana es
roja”

11. Actividad 4:
Objetivo: Comprensión y seguimiento de instrucciones.
Jugamos a Simon dice y le vamos dando instrucciones de simples a más
complejas dándole ayudas si es necesario por ejemplo:
1- Simón dice que pongas tus manos en la cabeza (hacemos nosotros la aciòn
para que nos vea e imite)
2- Simon dice que pongas una mano en la cabeza…. Y otra en la cintura
(haciendo pausa entre cada una y haciendo las acciones)

12. Actividad 5:
Objetivo: Vocabulario, semántica y comprensión.
En el patio de casa o en un parque (algún lugar al aire libre) le pedimos que nos vaya
trayendo cosas usando características y los nombres de estas. Por ejemplo: “tráeme algo
verde” repetimos la oración las veces necesarias y esperamos a que nos traiga lo que
pedimos, una vez que lo traiga (si es incorrecto, por ejemplo trae algo azul, corregimos) le
vamos preguntando cosas y agregando una frase estructurada referente a esto después
de su respuesta. Ejemplo: ¿Qué es? “Esto es una hoja” ¿De donde la trajiste? “Estaba en
esa planta”

13. Actividad 6:
Objetivo: Oraciones
Con un cuento (que tenga dibujos) o con videos de las caricaturas que a el (la)
niñ@ le gusten, vamos a irle preguntando, en el caso del cuento, antes de leerle
lo que dice le preguntamos sobre lo que se ve en el dibujo (¿Qué hacen los
personajes?, ¿Qué es eso? ¿Cuántos son?¿Que colores hay ahí?), en el caso de
las caricaturas, solo pausamos el video y preguntamos lo mismo. Dejamos que
responda y después nosotros elaboramos la frase para que ella repita, Ejemplo:
“Ellos están bailando”.

14. Actividad 7:
Objetivo: Comprensión, lateralidad, oraciones.
Nos ponemos detrás del niñ@ y con listones amarramos juntas nuestras manos
izquierdas y las derechas con otro, con las piernas será lo mismo e iremos
diciendo por ejemplo: “vamos 2 pasos a la izquierda”, levantamos la mano
izquierda para señalar cual lado es y nos movemos a la izquierda esos pasos.

15. Actividad 7:
Objetivo: Vocabulario y comprensión
Jugamos al memorama.
Con el vocabulario que vamos repasando hacemos un memorama con cartas
distintas es decir por ejemplo:
Fruta + Color, o Fruta + a quien le gusta
Entonces después de sacar las 2 cartas preguntamos “la pera es de
color….*decimos lo que haya salido en la otra carta*? Si es correcta dejamos que
tome el par, si no va el siguiente en turno.
Pera Verde Pera María

16. Actividad 8:
Objetivo: Vocabulario, oraciones y comprensión.
En casa en una mesa o en el suelo, donde estén sentados, le ponemos de 3 a 5
objetos y le decimos que nos debe dar el que vayamos diciendo.
“Es un juguete” en caso de que nos de otro que no es preguntamos ¿Esto es un
juguete? No… ¿Dónde está el juguete?, en el caso que nos de el correcto le
decimos “Si! Muy bien, “La muñeca es un juguete””.

17. Actividad 9:
Objetivo: Vocabulario, oraciones.
A la hora de la comida, desayuno o cena le preguntamos ¿Qué vamos a comer,
______? Esperando su respuesta, si solo dice por ejemplo: sopa, le decimos: “Si,
vamos a comer sopa” pidiendo que ella repita la frase. ¿Está rica? ¿te gusta? Si
solo dice “si” le decimos “Si, está muy rica” o “Si, me gusta la sopa”.