Articulación Docencia, extensión e investigacion

1. Modulo 4
tarea 2
ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS
DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN,
GESTIÓN Y EXTENSIÓN
Victoria Eugenia Ospina Ruda

2. ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN,
GESTIÓN Y EXTENSIÓN
Teniendo en cuenta que la investigación son descubrimientos y
aplicaciones tecnológicas, la extensión es la demanda de
conocimientos integrados a la comunidad y por último la docencia son
los portadores del conocimiento para ser transmitido a sus alumnos,
todas ellas son el común denominador de las acciones que deben
calificar a las universidades, deben ser aplicadas en distintas
perspectivas, pero teniendo en cuenta que deben interrelacionarse
entre sí.
entonces la docencia, investigación y extensión deben
complementarse para cumplir adecuadamente su misión, es decir
estas se deben integrar a el proceso educativo, cada una de ellas
cobra su importancia independientemente, pero se hace mucho mas
interesante y con mayor aporte educativo cuando se logra que estas
interactúen y aporten al estudiante elementos o insumos que
complementan y vuelven mas exitoso su proceso académico.
Victoria Eugenia Ospina Ruda

3. Ahora bien, esta interacción e integración hoy por hoy no se esta dando,
por eso es necesario que desde la organización curricular se plantee una
planeación con esos fines integradores y que los estudiantes sientan la
necesidad y motivación de direccionarse no solo por el docente, sino
también por la investigación y los programas de extensión, motivación que
se deriva de la toma de conciencia y necesidad de estar mejor preparados
para enfrentar sus retos profesionales.
Dado lo anterior se hace eminentemente necesario entonces, el desarrollo
de estas actividades universitarias, para que actúen como integradoras del
proceso educativo, pero para ello es necesario que dichas funciones estén
unidas o articuladas entre si y se caractericen por estar todas en función de
la educación y no es el ideal que cada una actué independientemente,
pues si así ocurre, estarían perdiendo su verdadero valor y resultan estando
menos preciadas, pues no cumplirían su llamado a cabalidad su llamado
académico y no permitiría potencializar esas oportunidades para el
estudiante, que hoy por hoy se esta quedando en muchos casos con el
aporte del docente, dejando de un lado la parte investigativa y de
extensión, ya sea por falta de interés, en otros por falta de oportunidad o por
carencia de recursos económicos y lo que es peor aun por falta de
planeación curricular para articularlas.
Victoria Eugenia Ospina Ruda