2. Fomentar el uso de las tecnologías como
herramienta de aprendizaje.
Promover la curiosidad, con el fin que el
alumno sea participe de su aprendizaje.
Complementar los contenidos de la clase con
información adicional (vídeos y material
avanzado).
3. Lugar: Toda escuela, colegio o liceo que tenga
acceso a internet.
Dentro del curso, al menos 1 smartphone o
tablet por cada 2 alumnos.
Recomendado para alumnos de 4º básico a 4º
medio.
4. Puede ser utilizado para todos los alumnos y
en cualquier asignatura, pues depende de la
utilidad que el profesor le quiera dar.
5. Integración de códigos QR en guías de trabajo.
La idea es integrar este tipo de códigos dentro de las
guías, con el fin de enriquecer el aprendizaje de los
alumnos al incluir en los códigos QR información
complementaria de internet (sitios previamente
seleccionados por el profesor) y así como también
integrar las tecnologías.
6. Existen diversas páginas para crear Códigos
QR, recomiendo las siguientes:
7.
8. En sistema operativo Android:
*También existen
aplicaciones para otros
sistemas operativos como
IOS o Windows phone,
solo debes buscar en sus
respectivos appstores
como QR o QR code.
9. Estos códigos han sido creados para la
Temática La fotosíntesis, 6º básico:
Vídeo sobre la temática Información sobre la temática
*Escanear los códigos con la aplicación para verificar su contenido.
10. Integrar este tipo de códigos en las guías de las
asignaturas de Ciencias Naturales dan vida,
color, a imágenes y ayudan a comprender de
manera más lúdica los tópicos de ciencias que
usualmente son más abstractos.
Para más información
escanee el código con
su celular o tablet.
Ejemplo:
11. En España: Experiencia didáctica usando códigos QR
http://cedec.ite.educacion.es/kubyx/58-experiencia-
didactica-usando-codigos-qr
Página para crear código QR
http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/
URL utilizadas para la creación de los ejemplos de la Temática
Fotosíntesis:
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_janton
iozu_Vegetales/Vegetales/pag/fotosint_2.htm
https://www.youtube.com/watch?v=MJrascGysCY