Es un documento de descripción del quehacer académico en la Institución Educativa Los Almagros del Municipio de San Pedro de Urabá.

1. Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Antioquia
Municipio: San Pedro de Urabá.
Radicado:
Institución Educativa: Los Almagros
Sede Educativa: Principal
Nombres y apellidos del
docente: WILGER ANTONIO RICARDO ALMARIO
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE LABORAL: Actualmente realizo mis
prácticas docentes en la Institución Educativa Los Almagros, ubicada en la vereda
Las Almagras, del municipio de San Pedro de Urabá. Tengo a cargo desde el grado
séptimo hasta el grado once, en el área de matemáticas. Soy director del grado
décimo, el cual cuenta con 19 estudiantes. Con éste grupo se realizará la práctica
educativa de éste diplomado.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
METODOLOGIA- PRACTICA PEDAGÓGICA: Mi práctica pedagógica podría
decir es un híbrido, donde aplico en ocasiones la clase magistral, aprendizajes
colaborativos, desarrollo de actividades al aire libre y guías de trabajo, El desarrollo
de una clase diaria, inicia con el saludo a los jóvenes, la toma de asistencia, las
indicaciones- recomendaciones- propósitos, para desarrollar la clase y la forma en
que se va a evaluar. Generalmente los jóvenes no trabajan en clase solos, sino en
parejas o en grupos de tres o cuatro personas. Los trabajos en grupo se presentan
como oportunidades para que el estudiante se prepare para su evaluación individual.
Lamentablemente no se cuenta con salones adecuados para la realización de las
actividades con los estudiantes, ya que no cuentan con la infraestructura pertinente y
van en contra de la tranquilidad y la concentración en las actividades.
Por ser una institución ubicada en el área rural, no cuenta con conectividad, la sala de
sistema tiene pocos computadores y el tablero interactivo no es suficiente para la
demanda de todos los grados. Es así que para el uso de videos y otras actividades con
las tics, se debe contar con equipos propios y videos descargados de la red en el
casco urbano.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
La zona donde realizo mis prácticas académicas está catalogada como zona roja y de
hecho se viven muchas situaciones ajenas a lo educativo, como son, los embarazos a
temprana edad, madres jóvenes cabeza de familia, familias incompletas, y los grupos
al margen de la ley, son muchas de las amenazas que sufren estos jóvenes y los
esfuerzos para mantenerlos en la escuela muchas veces son insuficientes.

2. Cada día me esfuerzo por presentar a los estudiantes de la mejor manera una
posibilidad de aprendizaje; sin embargo en ocasiones noto que a pesar de los
esfuerzos, éstos parecen en vano. En la actualidad muchos estudiantes con sus
actitudes demuestran una apatía escolar. Estudiar no representa para ellos una
oportunidad de desarrollo y prefieren buscarla en otras acciones que sólo perjudican
su formación. Sin embargo a pesar de las circunstancias, tener la posibilidad de
aprender, me motiva a encontrar nuevas estrategias a través de la cuales pueda
cautivar a aquellos estudiantes apáticos. Me encanta realizar mi labor, a través de ella
he aprendido a conocer los comportamientos humanos, creo que he aportado de
alguna manera al desarrollo humano de algunas personas que lo han permitido y
sobre todo he aprendido y fortalecido no sólo mi quehacer pedagógico, sino mi ser,
porque muchas veces los otros se convierten en el espejo donde puedo mirar mis
acciones. Creo que me falta mucho por aprender y reconozco que cometo muchas
fallas, entre ellas caer de nuevo en la clase magistral, pues a pesar de los esfuerzos
con el uso de TIC, siento que termino haciendo más de lo mismo. Y los jóvenes
terminan estancados esperando siempre una instrucción para realizar una actividad.
En este sentido seguiré fortaleciendo aquellas actividades que procuren determinar
en los jóvenes, un empoderamiento de su formación educativa.
Es importante que a partir de estos diplomados se conozca la realidad que viven los
estudiantes de estas zonas desconocidas en muchas ocasiones por los proyectos del
estado. Se habla del uso de las tics, pero falta que den más herramientas físicas, así
como la opción de tener conectividad para que la escuela se convierta en una
verdadera zona de cambio social y territorio de paz.
***