tendendencia pedagógicas en contextos

1. Carmen Alicia Gamarra
Aprendizaje Basado en Retos
Bajo esta expectativas
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
A veces, el problema para algunos profesores se limita a que no
logran integrar las nuevas tecnologías en sus clases.
Algunos, porsimples razones técnicas. No saben manejar un
programa o no se reactualizaron en herramientas para hacer
presentaciones.
La motivación de los estudiantes aumenta cuando usamos videos en
clase. Observo que los videos ayudan mucho a estudiantes que
presentan dificultades con los temas”. Cuando se Interviene y se
crean estrategias que articulen mejor planes de estudio.
Buscar en una pizarra digital información acerca de contenidos. Esto
motiva a los estudiantes a prestar atención.
Desarrollo:
Vuelve a sonar la importancia de re conceptualizar la educación
orientándola hacia el dominio de competencias necesarias para
desenvolverse con soltura en la sociedad del siglo XXI.
El ser humano es social pornaturaleza y debemos aprovechar las
posibilidades que ponen a nuestra disposiciónlas TIC.
La nueva escuela debe centrar sus esfuerzos en no cortar las vías de
desarrollo creativo de sus aprendices, generar oportunidades para
que el mencionado talento pueda ser desarrollado.
(Richard Gerver ) nos ofrece una aproximación clara al concepto de
creatividad observado desdeel ámbito de la educación.

2. Existen factores que deben ser modificados para que a los jóvenes de
las nuevas generaciones no se les corten sus vías creativas, de entre
ellos podemos destacarlos siguientes:
El sistema educativo se centra siempre en obtener la respuesta
correcta, en reproducir lo que alguien ya produjo. Es un sistema
basado en el control, mientras lo necesario para la sociedad actual es
un sistema de dotación de poderdondeel individuo toma
protagonismo construyendo sus propias producciones.
Se nace siendo creativo, es parte de nuestra inteligencia natural y
es lo que diferencia a los seres humanos de las demás especies. El
80% de los aprendizajes se producenantes de los 5 años, después de
esta edad a los niños se les empieza a dirigir ordenándoles qué deben
hacer, cómo hacerlo y en qué plazos.
Esto termina por obstruir las vías de creatividad que estos jóvenes
poseen.
También podemos mencionar los aprendizajes basados porproyectos
de aula en el caso de nuestra institución “Ciudadela educativa del
Magdalena Medio el proyecto de aula 2016 aprendo leyendo y
escribiendo. Que tenía como actividades centrales concursos de
lecturas, ortografía diseñadas por periodos entre los cursos del
mismo grado.
Los estudiantes como practica sencillas trabajan conlas cartillas del
PTA QUE VIENE DISEÑADAS POR RETOS. (TodosAprender)
Entretextos 2016 en nuestra institución donde cada estudiante tiene
su texto. Que se trabaja de acuerdo al plan de estudio de la
institución “Ciudadela educativa del Magdalena Medio Sede Nueva
Granada grado 3 de primaria
CIERRE: PRINCIPALES CONCLUSIONES CON LAS
PRACTICAS EDUCATIVAS
Para realizar un buen trabajo, se debe hacerplanificación
didáctica y así se indican objetivos y actividades que el
estudiante realizara

3. Las clasesse vuelven mas activas y se puede lograr un
aprendizaje significativo
Del proceso de enseñanza-aprendizaje se propicia la
comunicacióny el análisis de los contenidos a desarrollar, el
alumno no sólo aprenderá mejor sino que, además, desarrollará
habilidades necesariaspara su desarrollo.