Escuela Normal de Estudios Superiores del Magisterio Potosino

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2022- 2023
V SEMESTRE
P L A N E A C I O N E S
1ª. JORNADA INNOVACIÓN Y TRABAJO DOCENTE.
DEL 17 DE OCTUBRE AL 28 DE OCTUBRE DEL 2022.
MAESTRA EN FORMACIÓN:
MAYRA YANETH PEREZ RAMIREZ
ESCUELA DE PRÁCTICA:
JARDÍN DE NIÑOS “PROF. MIGUEL. MA CASTILLO”
GRADO Y GRUPO:
1 A

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
APROBACIÓN DE PLANEACIONES
DOCENTE EN FORMACIÓN
_______________________________
MAYRA YANETH PEREZ RAMIREZ
MAESTRA TITULAR DE LA ASIGNATURA
_______________________________
MSTRA. ANALI ZARAGOZA VALTIERRA
DIRECTOR(A) DE EL JARDÍN DE NIÑOS
_______________________________
NATALIA JUAREZ AGUILAR
DOCENTE TITULAR DEL GRUPO
______________________________
MTRA. BEATRIZ QUIROZ REYNOSO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL
MAGISTERIO POTOSINO
PLANTEL 01, SLP.
5°SEMESTRE
Jardín de Niños: “Prof. Miguel Ma Castillo”
Clave Del Centro De Trabajo: 24DJN0001P
Turno: Matutino Grado: 1 Grupo: A
Docente Titular: Beatriz Quiroz Reynoso
Docente en Formación: Mayra Yaneth Pérez Ramírez

Fecha: 17 de Octubre al 28 de octubre del 2022
Campo De Formación
Académica o Área de
desarrollo personal y
social.
Aprendizaje Esperado Listado de Actividades
Lenguaje y
comunicación
 Identifica su nombre escrito en diferentes portadores o
lugares.
 Mi nombre
 Cosechando zanahorias
Pensamiento
matemático
 Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos
por contar colecciones.
 Matando moscas
 Come galletas
Educación
socioemocional
 Sabe que forma parte de una familia y quienes lo integran.
 Comenta como se siente ante diversas situaciones.
 Realiza por sí mismo acciones básicas de aseo personal.
 El monstro de colores
 Cepillado de dientes
 Mi familia
 Hora de bañarse

CRONOGRAMA
SEMANA 1
FECHA: 17 al 21 de Octubre del 2022
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Mi nombre
9:00-12:00
Cosechando zanahorias
9:00-12:00
Matando moscas
9:00-12:00
Canastas
9:00-12:00
Come galletas
9:00-12:00
SEMANA 1
FECHA: 24 al 28 de Octubre del 2022
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
El monstro de colores
9:00-12:00
Cepillado de dientes
9:00-12:00
Hora de bañarse
9:00-12:00
Mi familia y yo
9:00-12:00
Suspensión de clase por CTE

Descripción de la actividad Tiempo/
Espacio/
Recursos /
Lunes 17 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Mi nombre
INICIO La docente en formación comenzará saludando a los alumnos, enseguida
tomará asistencia les explicará que deben de poner atención para que escuchen su
nombre y cuando lo reconozcan deberán colocar su nombre en el pizarrón para
poder registrar su asistencia, enseguida vamos a contar cuantos niños asistieron a
clase y cuantos niños se quedaron en casa.
DESARROLLO. Se cuestionará a los alumnos ¿Saben que es un nombre? ¿Conocen
su nombre completo? ¿Han visto como se escribe su nombre? ¿Por qué creen que
es importante conocer nuestro nombre? Alrededor del salón se colocarán letreros
con su nombre, los niños buscarán su nombre y lo colocarán en su mesa, después
se les cuestionará ¿tu nombre tiene pocas o muchas letras?
CIERRE. Se le entregará a cada alumno variedad de letras, con las cuales formarán
su nombre, y pegarán en una hoja teniendo como referencia su letrero antes
mencionado.
Platicarán sobre lo que hicieron, se cuestionará ¿Por qué es importante mi
nombre? ¿Qué pasaría si no tuviéramos nombre?
-Tarjetas
con
nombres de
los alumnos
-Letras
-Pegamento
-Hojas
blancas
tamaño
carta
- 3 horas
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Lista de cotejo
Observaciones Se trabaja de manera presencial

Día Descripción de la actividad Tiempo/ Espacio/
Recursos /
Martes 18 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Cosechando zanahorias
INICIO. La docente en formación saludará a los alumnos, enseguida pasará lista y pedirá
que pongan atención para que escuchen su nombre y nuevamente pasarán a buscar su
nombre y registrar su asistencia.
DESARROLLO. Llevará tarjetas de conejos, las cuales llevarán el nombre de cada
alumno, también llevara zanahorias impresas con distintas letras estas las acomodará
en recipientes con lentejas ,se les dirá a los alumnos que deberán cosechar las
zanahorias con las letras de sus nombres, estas las irán tomando con pinzas y deberán ir
colocándolas en la tarjeta de su nombre, con las cuales podrán desarrollar su
psicomotricidad, pero la docente en formación les dirá que al conejo le da asco que lo
tomen con sus manos por eso las deben de tomar con las pinzas y tampoco le gustan las
zanahorias que no tuviera las letras que el pida, al terminar de poner las pinzas y
zanahorias sobre su tarjeta les preguntará ¿Cuántas letras tiene su nombre?¿tiene
muchas o poquitas?
CIERRE. Realizarán una hoja de trabajo, tendrá su nombre escrito, ellos deberán
rellenarlo encima con plastilina, por ultimo pasará a todos los niños para que escriban
su nombre en el pizarrón. Platicarán sobre qué les pareció la actividad, que les gustó o
que no.
-3 Horas
-Tarjetas del
nombre
-Dibujos de
zanahorias con las
letras de su nombre
-Recipientes con
lentejas
-Pinzas
-Plastilina
-Hoja de trabajo de
papel tamaño carta
Adecuación
curricular
Instrumento de
evaluación.
Hoja de trabajo. ANEXO 3
Lista de cotejo

Día Descripción de la actividad Tiempo/
Espacio/
Recursos /
Miércoles 19 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Matando moscas
INICIO. La docente en formación les dará la bienvenida con una canción llamada sol
solecito, dirá a los alumnos que deben de repasar los números del 1 al 10, enseguida
pegará un papel bond con una gráfica de moscas hechas con fieltro de distintos
colores, les explicará que vamos a jugar a atrapar moscas, se les dará la oportunidad
a cada alumno a jugar, estos deberán atrapar moscas con el matamoscas, enseguida
deberán de contar cuantas moscas atraparon y deberán de registrar en la gráfica.
DESARROLLO. Jugaremos al come números el cual consiste en hacer tarjetas con
números, estas se las van a pegar los alumnos en el pecho, enseguida se cantará (te
cuento que un come números se quiere comer mi número. Mientras caminamos
alrededor de un círculo y la maestra enseguida mostrará un número, quien tenga este
número, tendrá que correr para que no se lo coman.
CIERRE. Se les dará unos rompecabezas de distintas imágenes en los cuales deben de
armar de acuerdo a los números que tienen cada pieza.
Cuestionará como se sintieron en la clase ¿fue divertida? ¿Que aprendieron? ¿Fue
fácil?
- 3 Horas
-Grafica de
fieltro
-Moscas de
fieltro
-Matamoscas
-Rompecabezas
con hojas
tamaño carta y
plastificadas
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Tabla donde irán registrando la cantidad de moscas que mataron. ANEXO 2
Lista de cotejo
Observaciones Se trabaja de manera presencial.

Espacio/
Recursos /
Jueves 20 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Canastas
Inicio: La docente en formación se presentará ante el grupo dando los buenos días y
hará los siguientes cuestionamientos, ¿Cómo están?, ¿Cómo se sienten?, ¿Están listos
para trabajar? Le pedirá al grupo que se levante de sus lugares y salgan al patio en
orden, pondrá la canción en audio “La mané” para que los niños empiecen con un
pequeño calentamiento para el movimiento corporal.
Desarrollo: La docente en formación iniciará la actividad la cual consiste en poner
algunos botes o recipientes de diferentes tamaños en el suelo, lo que deberán hacer los
alumnos es mantener una cierta distancia de los recipientes y deberán meter algunas
pelotas las cuales serán pequeñas, la docente en formación hará algunas marcas en el
suelo para ir haciendo la actividad un poco más difícil. La docente en formación dividirá
al grupo en dos equipos, pedirá que los dos primeros niños empiecen el juego cuando
ellos terminen de tirar la pelota los compañeros de atrás podrán tirar su pelota,
procurando siempre respetar turnos. Al terminar se les pedirá a los alumnos que pacen
al salón de manera ordenada.
Cierre: Para finalizar se contarán las pelotas que anotaron cada equipo, y se registrará
en una tabla (Anexo 6) en donde los niños anotaran el número y algún
dibujo de la cantidad.
- 1 Hora 30
minutos
-Pelotas
-Canción “La
mané ”audio
-Bocina
-Recipientes
de varios
tamaños
-Tabla de
registro
Escrita en el
pizarrón
-Patio dela
escuela
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Lista de cotejo

Espacio/
Recursos /
Viernes 21 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Come galletas
INICIO. La docente en formación comenzará saludando a los alumnos cuestionando
¿cómo se encuentran el día de hoy? ¿Están listos para trabajar? enseguida les dirá a
los alumnos que repasen los números hasta el diez, después vamos a contar cuantos
niños y niñas vinieron el día de hoy les preguntará ¿que vinieron más, niños o niñas?
DESARROLLO. Llevará un come galletas, les explicará a los alumnos que deberán de ir
colocando la galletas de acuerdo a la cantidad que se les vaya indicando por ejemplo
si se les pide que le den de comer una galleta de 5 chispitas ellos deberán colocar la
galleta que contenga 5 chispitas y así sucesivamente hasta terminar con todas.
CIERRE. Se les pedirá a los alumnos clasificar las galletas que contengan la misma
cantidad de chispitas y deberán de registrar en una tabla, si terminan niños antes se
les dará otra hoja de trabajo en la que deben de contar cuantas chispas tienen las
galletas y escribir, en la que se evaluara si cumplieron con el aprendizaje.
-3 Horas
-Come
galletas
hecho con
cartón y
forrado
-Hojas de
trabajo de
papel
tamaño
carta
-Galletas
hechas de
fieltro
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Hoja De trabajo anexo 1
Lista de cotejo
Observaciones Se trabajara de manera presencial

Espacio/
Recursos /
Lunes 24 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: El monstro de colores
INICIO. La docente en formación saludará a los alumnos con la canción sol solecito, les
cuestionará ¿conocen al monstro de colores?, si no reconocen les platicara quien es.
DESARROLLO. Cantará una canción acerca de las emociones, anexo 5.
Llevará un dado con las emociones, le pedirá a cada alumno que pase a lanzarlo, de
acuerdo a la emoción que le toque él nos deberá de decir algo que los haga sentir así,
ejemplo si sale tristeza deberá de decir porque se sabe sentir triste.
CIERRE. La docente en formación llevará monstros de las emociones impresos, los
alumnos deberán de escoger uno, relacionado con el que se sientan ese día y deberán
de colorearlo, pasara con cada uno de los alumnos y se les ira preguntando porque se
sienten así.
Llevaré recortes de personas con distintas emociones y se les pedirá que pasen ya sea
voluntariamente o se elegirá para que pase a clasificar en que emoción se encuentra
esa persona, esta última actividad servirá para evaluar si saben identificar las
emociones.
-3 Horas
-Canción de las
emociones audio
-Dado de las
emociones hecho
de cascaron y
forrado de los
maestros de las
emociones
-Monstros
impresos tamaño
carta
-Colores
-Recortes de
revistas con
imágenes de
personas
-Papel bond color
blanco
-Resistol liquido
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Lista de cotejo
Observaciones Se trabaja de manera presencial.

Espacio/
Recursos /
Martes 25 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Cepillado de dientes
INICIO. La docente en formación saludará a los alumnos cuestionará ¿se encuentran listos para
trabajar? ¿Ustedes se cepillan los dientes? ¿Cómo lo hacen? ¿Cada cuando se los cepillan?
¿Saben la manera correcta de cepillarse los dientes?
Posteriormente hará una introducción sobre la importancia de cepillar los dientes
DESARROLLO. Enseguida les pondrá una canción relacionada a la manera correcta de cepillarse
los dientes, anexo 9. Se leerá un libro de cuentos llamado enséñale a tu cocodrilo a lavarse los
dientes, hará preguntas referentes al cuento, la docente en formación les explicará la manera
correcta del cepillado de dientes con una maqueta con forma de una boca, un cepillo dental y
una pasta dental, les pedirá a los alumnos para que pasen a explicarnos ahora ellos.
CIERRE. Se les dará una hoja de trabajo donde tendrá los pasos para cepillarse los dientes
posteriormente deberán de ordenar y colorear. En otra hoja impresa donde deberán de
encerrar y colorear los elementos que necesitamos para cepillarnos los dientes correctamente.
-3 Horas
-Maqueta con
forma de una
boca
-Cuento
llamado
enséñale a tu
cocodrilo a
lavarse los
dientes
-Hojas impresa
con el modo
correcto de
cepillarse los
dientes
-Canción la
manera
correcta de
cepillarse los
dientes audio
-Colores
Adecuación
curricular
Instrumento de
evaluación.
Lista de cotejo

Espacio/
Recursos /
Miércoles 26 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Hora de bañarse
INICIO. La docente en formación saludará a los alumnos les cuestionará ¿Quieren que
les lea un libro? Llevará un libro de cuentos llamado Mugrosaurio. Primero les mostrará
la portada y les preguntará ¿De qué creen que trate el cuento? Al terminar de leer el
cuento, les cuestionará acerca de lo que entendieron.
DESARROLLO. Se les explicará que los gérmenes son organismos muy pequeños que no
podemos ver sin ayuda de un microscopio, pero que nos pueden enfermar si entran a
nuestro cuerpo por la nariz, los ojos o la boca. Podemos combatirlos cuidando nuestra
higiene personal y lavándonos las manos.
Llevaré la figura de un niño hecho de fieltro con ropa sucia y otros elementos como
shampoo, jabón, agua. Posteriormente se les pedirá que pasen a bañarlo, hasta que
quede completamente limpio.
CIERRE. Se les entregará una hoja de trabajo en la cual deberán de identificar, encerrar
y colorear los elementos que se necesitan para bañar.
Tarea.
Traer una fotografía de la familia.
- 3 Horas
-Cuento
llamado
Mugrosaurio
-La figura de
un niño
hecho con
fieltro
-Hoja de
trabajo para
colorear
elementos
de aseo
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Lista de cotejo

Espacio/
Recursos /
Jueves 27 de
Octubre del 2022
Nombre de la actividad: Mi familia y yo
INICIO. En la clase anterior se pidió de tarea traer una fotografía de su familia. La
docente en formación les dará los buenos días y comenzaré preguntando ¿quién sabe
que es la familia? ¿Para qué nos servirá tener una familia? Enseguida les preguntará
quien trajo la fotografía y se les pedirá que pasen al frente nos platiquen quienes
integran la familia, que actividades les gusta hacer, que les gusta jugar en su familia.
DESARROLLO. Presentaré un video en la computadora sobre la importancia de la
familia y cuestionaré acerca de lo que trata https://youtu.be/Mz3p34BrlnM
Se les dará a cada alumno una hoja de trabajo impresa en la cual deberán de dibujar su
familia, escribirán como ellos puedan a los integrantes de su familia y que les gusta
hacer como ellos puedan, la docente en formación pasara con cada uno de ellos y les
ira preguntando ¿qué fue lo que escribieron?
Con sus trabajos se elaborarán un mural
CIERRE. Solicitaré a cada alumno que se dibuje así mismo y describirse como son
destacando que características lo distinguen de los demás.
-2 Horas
-Fotografía
impresa de su
familia
-Hoja blancas
tamaño carta
-Papel bond
color blanco
-Resistol
liquido
-Colores
-Video sobre
la importancia
de la familia
-Computadora
-Bocina
Adecuación
curricular
Instrumento
de evaluación.
Lista de cotejo

_______________________________________
Mayra Yaneth Pérez Ramírez
DOCENTE EN FORMACIÓN
_________________________________________
Beatriz Quiroz Reynoso
DOCENTE TITULAR
_________________________________________
Andrés Hernández
FIRMA DE AUTORIZACIÓN
__________________________________________
Anali Zaragoza Valtierra
DOCENTE DE PRÁCTICAS

LISTA DE ASISTENCIA
NO Nombre del alumno L M M J V S D L M M J V
1 Alvares Manzano Gael
2 Arcos Martínez Emilia Guadalupe
3 Ávila Ivon Gerardo
4 Ávila Velázquez Renata
5 Bernal García Darell Santiago
6 Castillo Loredo Edwin Gaddiel
7 Castillo Lucia Helena Scarlett
8 Cervantes Loredo Santiago Ezequiel
9 Escobar Puerta Hana Enjui
10 Garza Garza Joanna Estefanía
11 Hernández Serna Jesús Kalel
12 López Rojas Ivan Antonio
13 Martínez Medina David
14 Moreno Zavala Frida Sofía
15 Navarro Charqueño Regina
Estefania
16 Rojas Barrón Carla Abigail
17 Vázquez Galarza Sofía
18 Ventura Hernández Valeria
19 Vidales Gómez Sofía Guadalupe

ANEXOS
(CANTOS, CUENTOS, INSRUMENTOS DE EVALUACION)
Hoja de trabajo. ANEXÓ 1 Hoja de trabajo. ANEXO 3
Grafica de papel bond. ANEXO 2 Canción sol solecito. ANEXO 4

Canción de las emociones. ANEXO 5 Hoja de trabajo. ANEXO 8 Cuento. ANEXO 11
https://vm.tiktok.com/ZMFNojdbq/
Canción. ANEXO 9
https://www.youtube.com/watch?v=lQN2l-Rswgo Hoja de trabajo. ANEXO 12
Cuento. ANEXO 10

ANEXO….. lista de cotejo
Aspectos a evaluar
Nombre del alumno
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Educación socioemocional Educación socioemocional Educación socioemocional
Identifica su nombre escrito en
diferentes portadores o lugares
Dice los números del uno al die.
Los dice en sus intentos por
contar colecciones
Comenta como se siente ante
diversas situaciones.
Realiza por sí mismo acciones
básicas de aseo personal.
Sabe que forma parte de
una familia y quienes lo
integran
1 Alvares Manzano Gael SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
2 Arcos Martínez Emilia Guadalupe
3 Ávila Ivon Gerardo
4 Ávila Velázquez Renata
5 Bernal García Darell Santiago
6 Castillo Loredo Edwin Gaddiel
7 Castillo Lucia Helena Scarlett
8 Cervantes Loredo Santiago Ezequiel
9 Escobar Puerta Hana Enjui
10 Garza Garza Joanna Estefanía
11 Hernández Serna Jesús Kalel
12 López Rojas Ivan Antonio
13 Martínez Medina David
14 Moreno Zavala Frida Sofía
15 Navarro Charqueño Regina Estefania
16 Rojas Barrón Carla Abigail
17 Vázquez Galarza Sofía
18 Ventura Hernández Valeria
19 Vidales Gómez Sofía Guadalupe

Rubricas. Anexo
RUBRICAS DE DESEMPEÑO
JARDIN DE NIÑOS: “PROF. MIGUEL MA CASTILLO”
DOCENTE EN FORMACION : MAYRA YANETH PEREZ RAMIREZ CICLO ESCOLAR: 2022- 2023 GRADO Y GRUPO: 1A
CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE: Identifica su nombre escrito en diferentes portadores o lugares
NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE: Identifica
su nombre escrito en
diferentes portadores o
lugares.
SATISFACTORIO: Identifica
su nombre
BASICO: Identifica la letra
de su nombre
INSUFICIENTE: No identifica
su nombre ni la letra de su
nombre
Alvares Manzano Gael
Arcos Martínez Emilia Guadalupe
Ávila Ivon Gerardo
Ávila Velázquez Renata
Bernal García Darell Santiago
Castillo Loredo Edwin Gaddiel
Castillo Lucia Helena Scarlett
Cervantes Loredo Santiago Ezequiel
Escobar Puerta Hana Enjui
Garza Garza Joanna Estefanía
Hernández Serna Jesús Kalel
López Rojas Ivan Antonio
Martínez Medina David
Moreno Zavala Frida Sofía
Navarro Charqueño Regina Estefania
Rojas Barrón Carla Abigail
Vázquez Galarza Sofía
Ventura Hernández Valeria
Vidales Gómez Sofía Guadalupe

PENSAMIENTO MATEMATICO
APRENDIZAJE: Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar colecciones
NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE: Dice los
números del uno al diez.
Los dice en sus intentos por
contar colecciones
SATISFACTORIO: Dice los
números del uno al siete.
BASICO: Dice los números
del uno al cinco.
INSUFICIENTE: No comunica
de manera oral ni escrita los
números.
Ávila Ivon Gerardo

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
APRENDIZAJE: Sabe que forma parte de una familia y quienes lo integran
NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE: Sabe que
forma parte de una familia
y quienes lo integran
SATISFACTORIO: Sabe que
BASICO: Sabe que es la
familia
INSUFICIENTE: No sabe que
y quienes lo integran
Ávila Ivon Gerardo

APRENDIZAJE: Comenta como se siente ante diversas situaciones
NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE: Comenta
como se siente ante
diversas situaciones
SATISFACTORIO: Nombra
situaciones que le generan
alguna emoción
BASICO: Comienza a
identificar alguna emoción
INSUFICIENTE:
No reconoce ni identifica
emociones
Ávila Ivon Gerardo

APRENDIZAJE: Realiza por sí mismo acciones básicas de aseo personal
NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE: Realiza
por sí mismo acciones
básicas de aseo personal
SATISFACTORIO: Conoce
sobre las acciones básicas
de aseo personal
BASICO: Conoce acciones
básicas de aseo personal,
como bañarse
INSUFICIENTE: No conoce ni
realiza acciones básicas del
cuidado personal
Ávila Ivon Gerardo

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