SlideShare una empresa de Scribd logo

Planeación Didáctica

Primera Jornada de Práctica

Planeación Didáctica

1 de 5
Descargar para leer sin conexión
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA
“DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE
GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ
TÍTULO: ¿Cuántos colores hay?
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático.
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Usen el razonamiento matemático en situaciones que
demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objeto al contar,
estimar reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un
problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios de conteo.
ASPECTO: Número.
ESTANDAR CURRICULAR:
Número.
COMPONENTE:
Conteo y uso de números.
Solución de problemas numéricos.
Representación de información numérica.
PROPÓSITO: Que el niño identifique la serie numérica y la correspondencia 1 a 1 para lograr aprender
los principios de conteo en situaciones variadas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más
que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
 Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,
desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por
contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continua contando: 4,
5,6).
ESTILO DE APRENDIZAJE: Visual y Kinestésico
TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y comunicación.
COMPETENCIA
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Usaellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños yadultos dentro y fuera de laescuela.
-Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos
o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
RECURSOS Y/O MATERIALES:
 1 tabla hecha con pellón y foamy.
 1 lamina de pellón con 20 círculos de color diferente.
 Tarjetas de foamy con números del 1 al 6.
 21 fichas blancas hechas con foamy.
TIEMPO: Toda la jornada.
GRADO: 1ero y 2do.
ACTIVIDADES COTIDIANAS: Que en el pase de lista observen cuantos niños y niñas van a clase.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Canción y juego sobre los números “Los elefantes”.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA
“DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE
GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ
ARGUMENTACIÓN: Las actividades propuestas son con el fin de que los alumnos logren identificar la
serie numérica implicando los principios de conteo por medio de una tabla y lámina de colores en
dónde ellos podrán relacionar cantidades de objetos de acuerdo a un número para que de esta forma
vayan relacionando cantidades y elementos de manera divertida e interesante así como también
aprendan un poco sobre una segunda lengua para que de esta forma vayan conociendo más sobre la
diversidad y se motiven por aprender más.
INICIO
Se iniciará la actividad haciendo
unas preguntas al alumno para
identificar hasta que número sabe
contar y si sabe agrupar
cantidades de acuerdo a un
número:
 ¿Saben contar?
 ¿Hasta qué número saben
contar?
 ¿Si tenemos una canasta
que tiene el número 5,
cuantas manzanas
deberemos meter?
 ¿Conocen los colores?
 ¿Qué colores conocen?
De acuerdo a las respuestas de los
alumnos, se les repartirán hojas a
cada uno para que de acuerdo al
número que se presenta coloreen
la cantidad correspondiente y de
esta forma sea más fácil llevar a
cabo la siguiente actividad.
DESARROLLO
Para comenzar la actividad se
pedirá a los alumnos que se
sienten en el piso en forma de
media luna para que de esta
forma se pueda trabajar de
manera general y se mostrará
el material que estará pegado
en la pared para que los niños
puedan observarlo y se hará
una explicación breve sobre la
actividad:
En la primera lámina hay
círculos de diferentes colores,
vamos a ver cuáles son y se
realizará un repaso, posterior a
eso se elegirá a un alumno al
azar para que pase a contar
cuantos círculos de color
(morado, rojo, naranja, verde,
rosa y amarillo) hay en el
tablero mientras sus demás
compañeros le ayudan a
contar en voz alta.
Al término de eso se pedirá a
otro alumno que pase a
colocar las fichas que
corresponden al color y que
identifique el número de esa
cantidad en el tablillero
correcto.
CIERRE
Como actividad final se les
mencionará a los alumnos que
existen diversas lenguas en
diferentes lugares del mundo y
se preguntará si conocen a
alguien que hable diferente a
ellos o si han visto algo
relacionado.
Después de que hayan hecho
mención de lo que conocen se
les mostrarán imágenes de
colores para que ellos digan de
qué color son y se repartirán
hojas para que ellos coloreen
con el color correspondiente a
la palabra en inglés e
identifiquen que color es y ya
para finalizar con las
actividades sepedirá a los niños
que comenten lo trabajado en
ese día y se les harán unas
breves preguntas:
¿Qué es lo que aprendieron
con las actividades?
¿Tuvieron dificultad para
realizarlas?
¿Qué es lo que les gustó
más?
Y asílos niños puedan tener una
retroalimentación de todo lo
trabajado en ese día.
ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: Que logren la correspondencia uno a uno y la identificación de colores
en una segunda lengua.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA
“DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE
GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ
CRONOGRAMA DE TRABAJO
JUEVES VIERNES
Recepción de alumnos
1:30 – 2:00 pm
Recepción de alumnos
1:30 – 2:00 pm
Pase de lista
2:00 – 2:10 pm
Pase de lista
2:00 – 2:10 pm
Activación física
2:10 - 2:30 pm
Activación física
2:10 - 2:30 pm
Apoyo a las actividades de la
educadora
2:30 – 3:30 pm
Intervención
“¿Cuántos colores hay?”
2:30 – 3:30 pm
Apoyo a las actividades de la
educadora
3:30 – 4:30 pm
Intervención
“¿Cuántos colores hay?
3:30 – 4:30 pm
Refrigerio
4:30- 4:40 pm
Refrigerio
4:30- 4:40 pm
Receso
4:40 - 5:00 pm
Receso
4:40 - 5:00 pm
Entrega de los alumnos
5:00 - 5:15 pm
Entrega de los alumnos
5:00 - 5:15 pm
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA
“DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE
GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ
No. ALUMNO
¿Ubica y agrupa elementos
correspondientes a un
número?
¿Muestra facilidad para
identificar los colores que
corresponden a un objeto y
cómo se llama en una segunda
lengua?
LO HACE REQUIERE
AYUDA
NO LO
HACE
LO HACE REQUIERE
AYUDA
NO LO
HACE
1 Daniel Omar Hernández
Fernández
2 Derek Alexander Blanco
del Ángel
3 Emily Daiana Policarpo
Ortiz
4 Evelyn Jaquelin Reyes
Silva
5 Ilai Jeziel Méndez
García
6 Ingrid Nahomi Cruz
Ledesma
7 Jesús Yahel Obando
Olmos
8 Karla Hernández Ortiz
9 Lluvy Kristel Hernández
Ortiz
10 Luz María Rodríguez
Meza
11 Madeline Stephanie
Nazario Pascual
12 Ricardo Guadalupe
Ramírez Blanco
13 Sebastian Castán
Blanco
14 Yaretzi Guadalupe
Trujillo Nucio
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA
“DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE
GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ
PASE DE LISTA
N° NOMBRE DEL ALUMNO (A) OCTUBRE
JUEVES
3
VIERNES
4
1 Daniel Omar Hernández Fernández
2 Derek Alexander Blanco del Ángel
3 Emily Daiana Policarpo Ortiz
4 Evelyn Jaquelin Reyes Silva
5 lai Jeziel Méndez García
6 Ingrid Nahomi Cruz Ledesma
7 Jesús Yahel Obando Olmos
8 Karla Hernández Ortiz
9 Lluvy Kristel Hernández Ortiz
10 Luz María Rodríguez Meza
11 Madeline Stephanie Nazario Pascual
12 Ricardo Guadalupe Ramírez Blanco
13 Sebastian Castán Blanco
14 Yaretzi Guadalupe Trujillo Nucio
Publicidad

Recomendados

3 conociendo los números y aprendiendo a contar situación didáctica
3 conociendo los números y aprendiendo a contar situación didáctica 3 conociendo los números y aprendiendo a contar situación didáctica
3 conociendo los números y aprendiendo a contar situación didáctica Paulinna' Lezama
 
Exposición de plástica 2006
Exposición de plástica 2006Exposición de plástica 2006
Exposición de plástica 2006juanjo6909
 
2° básico a semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico a  semana del 19 al 21 de diciembre2° básico a  semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico a semana del 19 al 21 de diciembreColegio Camilo Henríquez
 
Socialización de práctica pedagógica. III semestre.
Socialización de práctica pedagógica. III semestre.Socialización de práctica pedagógica. III semestre.
Socialización de práctica pedagógica. III semestre.GERLYGOMEZ-1990
 
Unidade didactica plástica
Unidade didactica plásticaUnidade didactica plástica
Unidade didactica plásticadolyalmu
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

PLANEACIÓN 1 CONOCIENDO LOS NUMEROS
PLANEACIÓN 1  CONOCIENDO LOS NUMEROSPLANEACIÓN 1  CONOCIENDO LOS NUMEROS
PLANEACIÓN 1 CONOCIENDO LOS NUMEROSKarenkamejia13
 
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTAR
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTARPLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTAR
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTARKarenkamejia13
 
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!loulesa
 
2° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico b  semana del 19 al 21 de diciembre2° básico b  semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico b semana del 19 al 21 de diciembreColegio Camilo Henríquez
 
1° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
1° básico b  semana del  19 al 21 de diciembre1° básico b  semana del  19 al 21 de diciembre
1° básico b semana del 19 al 21 de diciembreColegio Camilo Henríquez
 
Escultura 5º y 6º Básico
Escultura 5º y 6º BásicoEscultura 5º y 6º Básico
Escultura 5º y 6º BásicoBLOGACLESGC
 
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIOPLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIOKarenkamejia13
 
Planeamiento caricaturas
Planeamiento caricaturasPlaneamiento caricaturas
Planeamiento caricaturasJacquena
 
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO Karenkamejia13
 
Plan Clase. ingles: los colores
Plan Clase. ingles: los coloresPlan Clase. ingles: los colores
Plan Clase. ingles: los coloresGrace Ahumada
 
educacion artistica tercero 2011 a 2012
educacion artistica tercero 2011 a 2012educacion artistica tercero 2011 a 2012
educacion artistica tercero 2011 a 2012archivosdelaescuela
 
Informativo nº 4 2º basico a- 21 de marzo de 2014
Informativo nº 4  2º basico a- 21 de marzo de 2014Informativo nº 4  2º basico a- 21 de marzo de 2014
Informativo nº 4 2º basico a- 21 de marzo de 2014Colegio Camilo Henríquez
 
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.Karenkamejia13
 
Cuarto educacion artistica 2012 2013
Cuarto educacion artistica 2012   2013Cuarto educacion artistica 2012   2013
Cuarto educacion artistica 2012 2013archivosdelaescuela
 

La actualidad más candente (19)

PLANEACIÓN 1 CONOCIENDO LOS NUMEROS
PLANEACIÓN 1  CONOCIENDO LOS NUMEROSPLANEACIÓN 1  CONOCIENDO LOS NUMEROS
PLANEACIÓN 1 CONOCIENDO LOS NUMEROS
 
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTAR
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTARPLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTAR
PLANEACIÓN 3 LA MAQUINA DE SUMAR Y RESTAR
 
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!
 
2° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico b  semana del 19 al 21 de diciembre2° básico b  semana del 19 al 21 de diciembre
2° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
 
1° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
1° básico b  semana del  19 al 21 de diciembre1° básico b  semana del  19 al 21 de diciembre
1° básico b semana del 19 al 21 de diciembre
 
Escultura 5º y 6º Básico
Escultura 5º y 6º BásicoEscultura 5º y 6º Básico
Escultura 5º y 6º Básico
 
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIOPLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
 
1º basico b 20 de noviembre
1º basico b  20 de noviembre1º basico b  20 de noviembre
1º basico b 20 de noviembre
 
Planeacion tics rita del carmen
Planeacion tics rita del carmenPlaneacion tics rita del carmen
Planeacion tics rita del carmen
 
Planeamiento caricaturas
Planeamiento caricaturasPlaneamiento caricaturas
Planeamiento caricaturas
 
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO
PLANEACIÓN 2 EL GUSANO NUMÉRICO
 
Plan Clase. ingles: los colores
Plan Clase. ingles: los coloresPlan Clase. ingles: los colores
Plan Clase. ingles: los colores
 
Reunion segundo trimestre
Reunion segundo trimestreReunion segundo trimestre
Reunion segundo trimestre
 
educacion artistica tercero 2011 a 2012
educacion artistica tercero 2011 a 2012educacion artistica tercero 2011 a 2012
educacion artistica tercero 2011 a 2012
 
Informativo nº 4 2º basico a- 21 de marzo de 2014
Informativo nº 4  2º basico a- 21 de marzo de 2014Informativo nº 4  2º basico a- 21 de marzo de 2014
Informativo nº 4 2º basico a- 21 de marzo de 2014
 
TRABAJO FINAL TUTORIA
TRABAJO FINAL TUTORIA TRABAJO FINAL TUTORIA
TRABAJO FINAL TUTORIA
 
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.
PLANEACIÓN 3 GUSANOS DE COLORES.
 
Cuarto educacion artistica 2012 2013
Cuarto educacion artistica 2012   2013Cuarto educacion artistica 2012   2013
Cuarto educacion artistica 2012 2013
 
1er grado sesiones
1er grado   sesiones1er grado   sesiones
1er grado sesiones
 

Destacado

Arquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolanaArquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolanarosariomarianni
 
Arquitectura Religiosa Venezolana
Arquitectura Religiosa VenezolanaArquitectura Religiosa Venezolana
Arquitectura Religiosa VenezolanaSalvador Buscema
 
Arquitectura paleocristiana y bizantina
Arquitectura paleocristiana y bizantinaArquitectura paleocristiana y bizantina
Arquitectura paleocristiana y bizantinavale3030
 
Неделя "Зимних игр и забав" в группе Пчелки
Неделя "Зимних игр и забав" в группе ПчелкиНеделя "Зимних игр и забав" в группе Пчелки
Неделя "Зимних игр и забав" в группе ПчелкиKate Novikova
 
Nerve Blocks in Head and Neck
Nerve Blocks in Head and NeckNerve Blocks in Head and Neck
Nerve Blocks in Head and Neckanishaiswarya
 

Destacado (9)

Arquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolanaArquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolana
 
Saia historia
Saia historiaSaia historia
Saia historia
 
Arquitectura Religiosa Venezolana
Arquitectura Religiosa VenezolanaArquitectura Religiosa Venezolana
Arquitectura Religiosa Venezolana
 
Arquitectura paleocristiana y bizantina
Arquitectura paleocristiana y bizantinaArquitectura paleocristiana y bizantina
Arquitectura paleocristiana y bizantina
 
CLASE 21
CLASE 21CLASE 21
CLASE 21
 
Bits 8
Bits 8Bits 8
Bits 8
 
Неделя "Зимних игр и забав" в группе Пчелки
Неделя "Зимних игр и забав" в группе ПчелкиНеделя "Зимних игр и забав" в группе Пчелки
Неделя "Зимних игр и забав" в группе Пчелки
 
Nerve Blocks in Head and Neck
Nerve Blocks in Head and NeckNerve Blocks in Head and Neck
Nerve Blocks in Head and Neck
 
Arquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolanaArquitectura colonial venezolana
Arquitectura colonial venezolana
 

Similar a Planeación Didáctica

Similar a Planeación Didáctica (20)

Planeación Didáctica
Planeación DidácticaPlaneación Didáctica
Planeación Didáctica
 
Unidad didáctica
Unidad didácticaUnidad didáctica
Unidad didáctica
 
O10 unidad didáctica
O10  unidad didácticaO10  unidad didáctica
O10 unidad didáctica
 
Planeación primera jornada.
Planeación primera jornada.Planeación primera jornada.
Planeación primera jornada.
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
12. unidad didactica
12. unidad didactica12. unidad didactica
12. unidad didactica
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Número
NúmeroNúmero
Número
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Actividad1maturanamaturana
Actividad1maturanamaturanaActividad1maturanamaturana
Actividad1maturanamaturana
 
Planeacion de la 2da. jornada de practica
Planeacion de la 2da. jornada de practicaPlaneacion de la 2da. jornada de practica
Planeacion de la 2da. jornada de practica
 
Informe de práctica
Informe de práctica Informe de práctica
Informe de práctica
 
3.3 mundo de matematicas
3.3 mundo de matematicas3.3 mundo de matematicas
3.3 mundo de matematicas
 
Unidad didactica basada en preescolar
Unidad didactica basada en preescolarUnidad didactica basada en preescolar
Unidad didactica basada en preescolar
 
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraDiapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
 
PLANEACION MES DE NOVIEMBRE 2023 COLORES.pdf
PLANEACION MES DE NOVIEMBRE 2023 COLORES.pdfPLANEACION MES DE NOVIEMBRE 2023 COLORES.pdf
PLANEACION MES DE NOVIEMBRE 2023 COLORES.pdf
 
77+situaciones+didacticas
77+situaciones+didacticas77+situaciones+didacticas
77+situaciones+didacticas
 
Planeacion domino
Planeacion dominoPlaneacion domino
Planeacion domino
 

Más de Gabriela Paola Castillo Jiménez

Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesional
Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesionalDiarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesional
Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesionalGabriela Paola Castillo Jiménez
 
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad22.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2Gabriela Paola Castillo Jiménez
 
1.castillo jiménez gabriela paola kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...
1.castillo jiménez gabriela paola  kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...1.castillo jiménez gabriela paola  kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...
1.castillo jiménez gabriela paola kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...Gabriela Paola Castillo Jiménez
 
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...Gabriela Paola Castillo Jiménez
 
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...Gabriela Paola Castillo Jiménez
 
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometríaPresentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometríaGabriela Paola Castillo Jiménez
 
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacio
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacioExposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacio
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacioGabriela Paola Castillo Jiménez
 

Más de Gabriela Paola Castillo Jiménez (20)

Tercera jornada de práctica
Tercera jornada de prácticaTercera jornada de práctica
Tercera jornada de práctica
 
Segunda jornada de práctica
Segunda jornada de prácticaSegunda jornada de práctica
Segunda jornada de práctica
 
Propuesta Educativa
Propuesta EducativaPropuesta Educativa
Propuesta Educativa
 
Planeación Didáctica
Planeación DidácticaPlaneación Didáctica
Planeación Didáctica
 
Comprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanzaComprender y transformar la enseñanza
Comprender y transformar la enseñanza
 
La vida en las aulas
La vida en las aulasLa vida en las aulas
La vida en las aulas
 
Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesional
Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesionalDiarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesional
Diarios de clase: Un instrumento de invetigación y desaarrollo profesional
 
El diario del profesor -Rafel Porlán y José Matrín
El diario del profesor -Rafel Porlán y José MatrínEl diario del profesor -Rafel Porlán y José Matrín
El diario del profesor -Rafel Porlán y José Matrín
 
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad22.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola.actividad2
 
1.castillo jiménez gabriela paola kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...
1.castillo jiménez gabriela paola  kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...1.castillo jiménez gabriela paola  kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...
1.castillo jiménez gabriela paola kassandra lizzeth ramírez barrios.1 activi...
 
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
3.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
 
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
2.ramírez barrios kassandra lizzett, castillo jiménez gabriela paola, martíne...
 
1.castillo jiménez gabriela paola.actividad1
1.castillo jiménez gabriela paola.actividad11.castillo jiménez gabriela paola.actividad1
1.castillo jiménez gabriela paola.actividad1
 
10. ramírez barrios kassandra lizzett. actividad10
10. ramírez barrios kassandra lizzett. actividad1010. ramírez barrios kassandra lizzett. actividad10
10. ramírez barrios kassandra lizzett. actividad10
 
11.jiménez calendario yoletzy nayelly.11 actividad11
11.jiménez calendario yoletzy nayelly.11 actividad1111.jiménez calendario yoletzy nayelly.11 actividad11
11.jiménez calendario yoletzy nayelly.11 actividad11
 
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometríaPresentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
Presentacion de Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
 
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacio
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacioExposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacio
Exposición de Reflexiones entorno a la enseñanza del espacio
 
Longitud 160621052300
Longitud 160621052300Longitud 160621052300
Longitud 160621052300
 
Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749Presentacin14 160621051749
Presentacin14 160621051749
 
Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437Ngulos1 160621051437
Ngulos1 160621051437
 

Último

OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfOPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfIvanLechuga
 
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxRecomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxlauramedinalonso
 
10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdfVictor Zapata
 
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfLasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfalexlasso65
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfalexlasso65
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfcarolinarojas476396
 
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"elizabethauquilla123
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfalexlasso65
 
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdf
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdfInfopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdf
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdfMarceloUzhca
 
tipografia completa.pdf
tipografia completa.pdftipografia completa.pdf
tipografia completa.pdfadrig2000
 
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalLasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalalexlasso65
 
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfInfografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfMoisés Rodríguez
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfMelanyLaminia
 

Último (20)

Legumbres.pdf
Legumbres.pdfLegumbres.pdf
Legumbres.pdf
 
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfOPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
 
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxRecomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
 
10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf
 
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfLasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
 
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
 
Händel.pdf
Händel.pdfHändel.pdf
Händel.pdf
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
 
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdf
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdfInfopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdf
Infopedagogia Uzhca_Marcelo_ tarea_No_1.pdf
 
tipografia completa.pdf
tipografia completa.pdftipografia completa.pdf
tipografia completa.pdf
 
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdfGARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
 
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalLasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
 
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielos
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielosSesión: Tu amor es grande hasta los cielos
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielos
 
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfInfografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
 
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASDPPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
 

Planeación Didáctica

  • 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA “DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ TÍTULO: ¿Cuántos colores hay? CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objeto al contar, estimar reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. ASPECTO: Número. ESTANDAR CURRICULAR: Número. COMPONENTE: Conteo y uso de números. Solución de problemas numéricos. Representación de información numérica. PROPÓSITO: Que el niño identifique la serie numérica y la correspondencia 1 a 1 para lograr aprender los principios de conteo en situaciones variadas. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.  Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continua contando: 4, 5,6). ESTILO DE APRENDIZAJE: Visual y Kinestésico TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y comunicación. COMPETENCIA Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES ESPERADOS -Usaellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños yadultos dentro y fuera de laescuela. -Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. RECURSOS Y/O MATERIALES:  1 tabla hecha con pellón y foamy.  1 lamina de pellón con 20 círculos de color diferente.  Tarjetas de foamy con números del 1 al 6.  21 fichas blancas hechas con foamy. TIEMPO: Toda la jornada. GRADO: 1ero y 2do. ACTIVIDADES COTIDIANAS: Que en el pase de lista observen cuantos niños y niñas van a clase. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Canción y juego sobre los números “Los elefantes”.
  • 2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA “DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ ARGUMENTACIÓN: Las actividades propuestas son con el fin de que los alumnos logren identificar la serie numérica implicando los principios de conteo por medio de una tabla y lámina de colores en dónde ellos podrán relacionar cantidades de objetos de acuerdo a un número para que de esta forma vayan relacionando cantidades y elementos de manera divertida e interesante así como también aprendan un poco sobre una segunda lengua para que de esta forma vayan conociendo más sobre la diversidad y se motiven por aprender más. INICIO Se iniciará la actividad haciendo unas preguntas al alumno para identificar hasta que número sabe contar y si sabe agrupar cantidades de acuerdo a un número:  ¿Saben contar?  ¿Hasta qué número saben contar?  ¿Si tenemos una canasta que tiene el número 5, cuantas manzanas deberemos meter?  ¿Conocen los colores?  ¿Qué colores conocen? De acuerdo a las respuestas de los alumnos, se les repartirán hojas a cada uno para que de acuerdo al número que se presenta coloreen la cantidad correspondiente y de esta forma sea más fácil llevar a cabo la siguiente actividad. DESARROLLO Para comenzar la actividad se pedirá a los alumnos que se sienten en el piso en forma de media luna para que de esta forma se pueda trabajar de manera general y se mostrará el material que estará pegado en la pared para que los niños puedan observarlo y se hará una explicación breve sobre la actividad: En la primera lámina hay círculos de diferentes colores, vamos a ver cuáles son y se realizará un repaso, posterior a eso se elegirá a un alumno al azar para que pase a contar cuantos círculos de color (morado, rojo, naranja, verde, rosa y amarillo) hay en el tablero mientras sus demás compañeros le ayudan a contar en voz alta. Al término de eso se pedirá a otro alumno que pase a colocar las fichas que corresponden al color y que identifique el número de esa cantidad en el tablillero correcto. CIERRE Como actividad final se les mencionará a los alumnos que existen diversas lenguas en diferentes lugares del mundo y se preguntará si conocen a alguien que hable diferente a ellos o si han visto algo relacionado. Después de que hayan hecho mención de lo que conocen se les mostrarán imágenes de colores para que ellos digan de qué color son y se repartirán hojas para que ellos coloreen con el color correspondiente a la palabra en inglés e identifiquen que color es y ya para finalizar con las actividades sepedirá a los niños que comenten lo trabajado en ese día y se les harán unas breves preguntas: ¿Qué es lo que aprendieron con las actividades? ¿Tuvieron dificultad para realizarlas? ¿Qué es lo que les gustó más? Y asílos niños puedan tener una retroalimentación de todo lo trabajado en ese día. ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: Que logren la correspondencia uno a uno y la identificación de colores en una segunda lengua.
  • 3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA “DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ CRONOGRAMA DE TRABAJO JUEVES VIERNES Recepción de alumnos 1:30 – 2:00 pm Recepción de alumnos 1:30 – 2:00 pm Pase de lista 2:00 – 2:10 pm Pase de lista 2:00 – 2:10 pm Activación física 2:10 - 2:30 pm Activación física 2:10 - 2:30 pm Apoyo a las actividades de la educadora 2:30 – 3:30 pm Intervención “¿Cuántos colores hay?” 2:30 – 3:30 pm Apoyo a las actividades de la educadora 3:30 – 4:30 pm Intervención “¿Cuántos colores hay? 3:30 – 4:30 pm Refrigerio 4:30- 4:40 pm Refrigerio 4:30- 4:40 pm Receso 4:40 - 5:00 pm Receso 4:40 - 5:00 pm Entrega de los alumnos 5:00 - 5:15 pm Entrega de los alumnos 5:00 - 5:15 pm
  • 4. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA “DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ No. ALUMNO ¿Ubica y agrupa elementos correspondientes a un número? ¿Muestra facilidad para identificar los colores que corresponden a un objeto y cómo se llama en una segunda lengua? LO HACE REQUIERE AYUDA NO LO HACE LO HACE REQUIERE AYUDA NO LO HACE 1 Daniel Omar Hernández Fernández 2 Derek Alexander Blanco del Ángel 3 Emily Daiana Policarpo Ortiz 4 Evelyn Jaquelin Reyes Silva 5 Ilai Jeziel Méndez García 6 Ingrid Nahomi Cruz Ledesma 7 Jesús Yahel Obando Olmos 8 Karla Hernández Ortiz 9 Lluvy Kristel Hernández Ortiz 10 Luz María Rodríguez Meza 11 Madeline Stephanie Nazario Pascual 12 Ricardo Guadalupe Ramírez Blanco 13 Sebastian Castán Blanco 14 Yaretzi Guadalupe Trujillo Nucio
  • 5. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓNDE PRÁCTICA “DR. GONZÁLOAGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NINOSGABRIELA MISTRAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ PASE DE LISTA N° NOMBRE DEL ALUMNO (A) OCTUBRE JUEVES 3 VIERNES 4 1 Daniel Omar Hernández Fernández 2 Derek Alexander Blanco del Ángel 3 Emily Daiana Policarpo Ortiz 4 Evelyn Jaquelin Reyes Silva 5 lai Jeziel Méndez García 6 Ingrid Nahomi Cruz Ledesma 7 Jesús Yahel Obando Olmos 8 Karla Hernández Ortiz 9 Lluvy Kristel Hernández Ortiz 10 Luz María Rodríguez Meza 11 Madeline Stephanie Nazario Pascual 12 Ricardo Guadalupe Ramírez Blanco 13 Sebastian Castán Blanco 14 Yaretzi Guadalupe Trujillo Nucio