PROYECTO LCTANTES

1. DOCENTE: GONZALEZ, Antonella
SALA: De Lactantes
FECHA: Desde el día 02 de octubre hasta el día 31 de octubre
DÍAS HÁBILES: 19 días hábiles
MES: Octubre
TURNO: Mañana
CONSTRUYENDO PUENTES “FAMILIA”
CAMPO DE EXPERIENCIA EJE VERTEBRADOR EJE DE EXPERIENCIA SABER DESAGREGADO
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD PERSONAL Y
SOCIAL
Relación con sus
pares y adultos.
Relación e
interacciones con
el medio.
VÍNCULO CON DOCENTES Y
PARES
JUEGOS Y RUTINAS
PRINCIPALES GRUPOS
SOCIALES DE LOS QUE ES
MIEMBRO
 Vinculo de apego con adulto
referente
 Estimulación en la emisión de
sonidos por medio de la imitación y
gestualización.
 Familia-jardín
DE LA COMUNICACIÓN Y LOS
LENGUAJES
Lenguajes verbal,
gestual, corporal. LENGUAJE VERBAL DE :
6-9 MESES
 Emisión de vocalizaciones
prolongadas.
 Uso del SI-NO: afirmación o

2. LENGUAJE CORPORAL:
9-12 MESES
EXPRESIÓN MUSICAL 9-12
MESES
negación con el uso de palabras o
acompañado de movimientos
gestuales de cabeza.
1- Ejercitación de movimientos al ritmo
de la música.
 Rimas, nanas, canciones: audición de
rimas cortas.
 Participación en cantos, nanas,
acompañados por el adulto.
 Sonidos y ruidos del entorno.
AMBIENTE NATURAL, SOCIAL,
CULTURAL Y TECNOLÓGICO
SERES VIVOS- EL
ENTORNO
NATURAL,SOCIAL,
CULTURAL Y
TECNOLÓGICO
FIESTAS TRADICIONALES  Participación familiar mediante
proyectos institucionales
GRILLA DE OBSERVACION DE LACTANTES:
AUTONOMÍA
1- Se contacta con la mirada.
2- Se separa del adulto referente.
ACTITUDES DURANTE LOS CUIDADOS, HIGIENE Y VESTIMENTA.
1-Se deja asear y /o cambiar.

3. ALIMENTACIÓN
1-Apoya manos sobre el vaso/mamadera.
2-Lleva alimentos a la boca con sus manos.
3-Abre la boca a la vista de la cuchara.
DE LA COMUNICACIÓN Y LOS LENGUAJES
1-Emite de gestos a modo de respuesta
2-Está atento a la palabra.
3-Emite sonidos.
4-Se sienta.
5-Se desplaza con ayuda de sus brazos.
DESARROLLO INTELECTUAL COORDINACIÓN:
1-Sigue con la mirada.
2-Juega con sus manos.
3-Manipula varios objetos.
CAPACIDADES:
1-Aprender a aprender
2-Trabajo con otros
3-Comunicación
4-Resolución de problemas.

4. Docentes: Gonzalez, Antonella Sala:lactantes Turno: MAÑANA
Cofres: Vida cotidiana, Desafíos mentales, Artes, Juegos motores, Leamos juntos, Emociones Agenda mensual: 02/09 al 31/09
LUNES 02/10 MARTES 03/10 MIERCÓLES 04/10 JUEVES 05/10 VIERNES 06/10
JUEGO MOTOR DESAFIO MENTAL JUEGO MOTOR DESAFIO MENTAL
LEAMOS JUNTOS
EMOCIONES
MODO DE ENSEÑANZA
JUEGO DE DRAMATIZACIÓN JUEGO DE EXPLORACIÓN JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN EXPERIENCIA DIRECTA
“PIECITOS DIVERTIDOS”
La docente colocará al bebé
sobre alfombras de gomaeva y
pondrá títeres en sus piecitos
con música de fondo. El bebé
deberá explorar libremente.
RECURSOS:
ALFOMBRA
TÍTERES PARA LOS PIECITOS
“CON MIS PIECITOS VOY A
EXPLORTAR”
La docente ornamentará la sala
con una fila de colchonetas que
tendrán maples de huevo,
peluches, trapos de piso y telas
de diversas texturas. La
docente lo ayudará a caminar
sobre las mismas.
RECURSOS:
COLCHONETAS
TELAS DE DIVERSAS TEXTURAS
PELUCHES
TRAPOS DE PISO
“EXPLORANDO CON MIS
MANITOS”
La docente ubicara al bebé
boca abajo y le dará bolsitas
sensoriales para que los bebes
puedan manipular y explorar.
RECURSOS:
COLCHONETAS
ALMOHADONES
BOLSITAS SENSORIALES
“AMIGO GUSANO”
La docente colocará al bebé en
una posición sentada y les
brindara a cada uno un gusano
realizado en tela y lo deben
volver a armar con los abrojos
RECURSOS:
GUSANOS DE TELA
“MÓVILES DE AMOR”
La docente invitará
previamente a un integrante de
la familia al jardín para realizar
y decorar un móvil familiar.
Deberán traer elementos para
la decoración.
RECUROS:
FOTO FAMILIAR
INTEGRANTS DE LA FAMILIA
ELEMENTOS DE DECORACIÓN

5. OBSERVACIONES
LUNES 09/10 MARTES 10/10 MIERCÓLES 11/10 JUEVES 12/10 VIERNES 13/10
ARTE DESAFÍO MENTAL JUEGO MOTOR JUEGO MOTOR
LEAMOS JUNTOS
EMOCIONES
MODO DE ENSEÑANZA
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE EXPLORACION Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN JUEGO DE EXPLORACIÓN
“PINTURA DE YOGURT
COLORIDA”
La docente organizará la sala
previamente poniendo un ule
en el piso y pondrá a los
menores sobre el mismo. Le
dará a cada niño un recipiente
con yogurt para que libremente
puedan pintar sobre el mismo.
RECURSOS:
“SOMBRAS DIVERTIDAS”
La docente colocara figuras con
abrojos y los niños deberán
colocarlas según corresponda a
su sombra.
RECUROS:
FIGURAS CON ANIMALES DE LA
GRANJA.
PANEL DE GRANJA PARA
COLOCAR LAS IMÁGENES.
“JUGAMOS A DRAMATIZAR
CON MÚSICA”
La docente les preparará una
caja misteriosa que contendrá
títeres de la familia dedo y
junto a los alumnos jugarán al
compás de la canción “Familia
de dedos”.
RECURSOS:
TÍTERES
“ESPEJITO, ESPEJITO”
La docente ordenará la sala y
ubicará al bebé frente al espejo
para que se pueda mirar y
observar suS reacciones.
RECURSOS:
ESPEJO
JUGUETES
ALMOHADONES

6. YOGURT
COLORANTE VEGETAL
ULE
CAJA
OBSERVACIONES
LUNES 16/10 MARTES 17/10 MIERCÓLES 18/09 JUEVES 19/09 VIERNES 20/09

7. JUEGO MOTOR JUEGO MOTOR DESAFIO MENTAL ARTE
LEAMOS JUNTOS
EMOCIONES
MODO DE ENSEÑANZA
JUEGO DE EXPLORACIÓN JUEGO DE MANIPULACIÓN Y
EXPLORACIÓN
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE MANIPULACIÓN
“ALFOMBRITA VIAJERA”
La docente colocará una manta
sobre el suelo y pondrá al bebé
boca abajo. Agarrará con
cuidado un extremo y paseará
al bebé por toda la sala.
RECURSOS:
MANTA
MÚSICA
“TARRO DIDÁCTICO “
La docente colocará al bebé en
posición semi sentada y le dará
un tarro con cintas de diversos
tamaños para que pueda
explorar y manipular.
RECURSOS:
ALMOHADONES
TARROS
CINTAS
“BOMBITAS DIVERTIDAS”
La docente ornamentará la sala
y les colocra frente a los bebés
taper con bombitas rellenas
para que puedan explorar y
manipular libremente.
RECURSOS:
TAPER
ALFOMBRAS DE GOMAEVA
BOMBITAS RELLENAS
“COLLAGE PARA MI FOTO
FAMILIAR”
La docente proporciona papeles
de colores para que los
pequeños, con su ayuda, puedan
rasgar y así poder realizar dicho
collage. La docente pegará los
papeles sobre cartón y luego la
foto familiar.
RECURSOS:
 PAPELES DE COLORES
 PLASTICOLAS
FOTO FAMILIAR.
OBSERVACIONES

8. LUNES 23/10 MARTES 24/10 MIERCÓLES 25/10 JUEVES 26/10 VIERNES 27/10
JUEGO MOTOR JUEGO MOTOR Experiencia directa DESAFIO MENTAL
LEAMOS JUNTOS
EMOCIONES
MODO DE ENSEÑANZA
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE EXPLORACIÓN JUEGO DE EXPLORACION Y
MANIPULACIÓN
“CINTAS SONORAS”
La docente ornamentará la sala
colgando cintas con cascabeles
para que los bebes puedan
manipular y explorar el sonido
de los mismos.
RECURSOS
CINTAS
CASCABELES
“ TUBOS SONOROS”
La docente les dará a los niños
tubos sonoros confeccionados
con material descartable (tubos
de papel) forrados en tela y en
su interior tendrán elementos
sonoros.
Al ritmo de la música los
menores deberán hacer sonar
sus instrumentos.
RECURSOS
TUBOS DE CARTÓN
TELAS
ELEMNTOS SONOROS
MÚSICA
“DÍA DE PIJAMAS”
La docente ornamentará el
patio y los pequeños deberán
acostarse sobre las colchonetas
y explorar diversos materiales
de la naturaleza, piedras
grandes, hojas, pasto, etc.
RECURSOS
COLCHONETAS
PIJAMAS
ELEMENTOS DE LA NATURALEZA
“CAJAS MÁGICA
La docente entregará a los niños
varias cajas con elementos
tamaño mediano. Las cajas
contendrán orificios en sus
caras para que los niños puedan
meter y sacar con sus manos
para observar y explorar.
RECURSOS
CAJAS
JUGUETES TAMAÑOS MEDIANO
SONAJEROS
“MURAL DE RECETAS
ELABORADAS EN FAMILIA”
La docente pedirá previamente
a las familias que cocinen juntos
alguna receta fácil y que el
menor pueda ayudarlos.
Se pedirá una foto realizando la
preparación y la receta del
mismo.
Lo antes mencionado será
expuesto en el jardín junto a las
familias.
RECURSOS
RECETAS
FOTOS
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

9. OBSERVACIONES
LUNES 30/10 MARTES 31/10
JUEGO MOTOR ARTE
LEAMOS JUNTOS
EMOCIONES
MODO DE ENSEÑANZA
JUEGO DE EXPLORACION Y
MANIPULACIÓN
JUEGO DE EXPLORACIÓN Y
MANIPULACIÓN
La docente colocará a los bebés
en las colchonetas y realizarán
ejercicios de estimulación
trabajando su motricidad.
RECURSOS
COLCHONETAS
ALMOHADONES
MÚSICA SUAVE
La docente colocará a los bebés
boca abajo y les brindará
yogures con colorantes para
que puedan saborear y
explorar. En tela vegetal blanca
plasmaran sus manos y pies.
RECURSOS
YOGURT
COLORANTES
TELA VEGETAL

10. OBSERVACIONES
ACTIVIDADES NO VINCULADAS:
 Juegos de encastre.
 Bailes con telas.
 Títeres.
 Construcción con bloques.
 Juegos con juguetes.
 Juegos con globos, bombitas, pelotas.
 Juegos con cajas sensoriales.
 Juegos con materiales reciclados adecuados a la edad.
 Libros sensoriales.
 Juegos de recorridos.
 Juegos corporales con música y materiales.
 Pintamos con rodillos sobre papel madera, cartón en gran tamaño.
 Pintamos rollitos de cartón.
 Pintamos cajas con diferentes tipos de materiales.
 Juegos de palabras con tarjetones de imágenes para estimular el lenguaje.
 Ejercicios con los labios.
 Soplamos pompones o bolitas de papel con sorbetes.
 Juegos con taper de plástico y dentro de ellos colocarles (fideos, pompones etc.) y con tapitas de gran tamaño trasladar, colocar, sacar.
 Juegos en el patio, al aire libre.

11. EVALUACIÓN:
Registro fotográfico.
Semáforo de trayectoria.

12. Sala: LACTANTES
Mes: octubre CONSTRUYENDO PUENTES “FAMILIA”
RÚBRICA
INDICADORES
ALUMNOS
A-
Requiere
la
presencia
del
adulto
que
le
indique
para
que
colabore
con
el
orden
de
la
sala
B-
Colabora
con
el
orden
de
algunos
elementos
de
la
sala.
C-
Colabora
con
el
orden
de
la
sala.
A-
Imita
formas
comunicativas
sin
significado
B-
Imita
formas
comunicativas
con
significado
C-
Identifica
e
imita
algunas
formas
comunicativas
con
significado
MORICI, Pietro
GODOY, Giovani
CORNEJO, Lucia

13. ROBLEDO, Fabricio