SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 1 de13
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Técnico En Sistemas
Código: 228185
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
Soporte Técnico para el
mantenimientode equiposde
cómputo e implementación
de las tics en las instituciones
educativas de la provincia de
García Rovira , Norte y
Gutiérrez (SOPORTIC´S)
Código:1118873
Fase del proyecto: Ejecución
Actividad (es) del Proyecto:
Ejecutar el mantenimientode
losequiposde cómputosegún
el diagnóstico, normatividad
legal vigenteynecesidadesde
organizacionesde laprovincia
de García Rovira, Norte y
Gutiérrez.
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ensamblar,
desensamblar y
realizar el
mantenimiento
"preventivo y
predictivo" de los
componentes
hardware de los
equipos de cómputo
asignados, de acuerdo
con la complejidad de
la arquitectura, las
herramientas
requeridas, la
normatividad, los
protocolos
establecidos, los
manuales técnicos,
permitiendo el
desarrollo de sus
Ambiente de
formación
Aulasistemas
Institución
Educativa
Técnica
NuestraSeñora
de las
Mercedes
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
Computadores
VideoBeam
Borradores
Kitde
Destornilladore
s
Manillas anti.
Tester
Pinzasy/o
alicates
Bolsas
antiestáticas
Instaladoresde
software (S.O,
Utilerias,
Aplicacionesy
de
Programación)
Unidadde DVD
portatil
CONSUMIBLE
DVD´s
CD´s
Parlantes
Expografos
GUÍADE APRENDIZAJE Nº 05
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 2 de13
2. INTRODUCCION
Estimado Aprendiz,
En esta Guía usted identificará los componentes físicos (internos y externos) denominados Hardware,
que conforma un computador; Igualmente aprenderá sobre el funcionamiento de cada uno de ellos.
Además se espera adquiera la habilidad y destreza de ensamblar y desensamblar, considerando las
medidasde seguridadynormasCISCO. Si piensaqueesdifícil,aquíse darácuentade que noesasí,yque
en realidad le tomará menos tiempo del que se imagina.
habilidades
psicomotrices
DiscoDuro
Externo
Resultados de Aprendizaje:
ESPECÍFICOS:
EnsamblaryDesensamblarlos
componenteshardwarede los
diferentes tipos de equipos,
de acuerdoconlacomplejidad
de la arquitectura, las
herramientas requeridas, la
normatividad, manuales
técnicos, y los
procedimientos.
Competencia:
Realizar
mantenimiento
preventivo y
predictivo que
prolongue el
Funcionamientode los
equipos de cómputo
Resultados de Aprendizaje:
TRANSVERSALES
BÁSICOS
Desarrollar
permanentemente las
habilidades psicomotrices y
de pensamiento
en la ejecución de los
procesos de aprendizaje
Interactuar en los contextos
productivos y sociales en
función de los principios y
valores universales.
Competencia:
Realizar
mantenimiento
preventivo y
predictivo que
prolongue el
Funcionamientode los
equipos de cómputo.
Duración de la guía 32: horas
instructor SENA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 3 de13
ComofuturoTécnicoen Sistemasestaráenla capacidad de aplicarlo vistoenestaguía, ya que ustedse
encontrará con diferentes situaciones que lo llevará a aplicar sus conocimientos en el área y generar
soluciones eficientes y eficaces a posibles situacionesproblema que se le presenten, por ejemplo un
cliente requiere unequipode cómputo,eneste casoustedestaráencapacidadde asesorarlode acuerdo
a la necesidaddel cliente.A travésde estosresultadosde aprendizaje,Ustedpodrá identificarcadauno
de los elementos que hacen parte de un computador, desarrollando mejoras y aportes dentro del
ensamble y desensamble e identificación de las partes del equipo.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LA ACIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad No. 1 Ensamblar y Desensamblar los componentes hardware de los equipos de cómputo
asignados, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la
normatividad, los manuales técnicos, permitiendo el desarrollo de sus habilidades psicomotrices,
manteniendolosprincipiosyvaloresuniversalesque trae losdiferentescontextosproductivosysociales
3.1 Actividadesde Reflexióninicial.
Estimado Aprendiz
MURO PADLET
Comprar un computador es una decisión muy importante, ya que
se tienen en cuenta muchos factores, según las necesidades del
cliente.
Haciendo uso de la herramienta Padlet, ingrese al link
https://padlet.com/mao_florez/2hkgdeywqy0i, de manera individual participe haciendo sus
comentarios sobre el interrogante propuesto¿Qué aspectos tendría usted en cuenta a la hora
de comprar un Computador?¿Porqué? Para identificarel aprendizque respondiódeberásubir
una foto de él.
Comente en mesa redonda su respuesta y participe en las conclusiones “haciendo la mejor
elección posible” que orientará su instructor.
Duración: 40 minutos
PIXTON
Durante el proceso de ensamble y desensamble de un equipo de cómputonos vemossometidos a una
variedadde posiblesriesgos,dondenosotrossomoslosresponsablesde nuestrasaludporesodebemos
estar prevenidos con todo tipo de riesgo que se nos presenten.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 4 de13
Haga un listadode losposiblesriesgosque puede correruntécnicoen sistemasal momentode
realizar el proceso de ensamble y desensamble de un pc.
Utilizando la herramienta Pixton, en equipos colaborativos de 2 aprendices crearan una
historieta basada en la lista de riesgos que identificaron al momento de realizar el proceso de
ensamble y desensamble de un pc.
Para socializar la actividad compartirán el link obtenido en el grupo de Facebook
SistemasLaUvita2016.
Comentaran tres historietas teniendo en cuenta las normas referentes a netiqueta
Duración: 1 hora y 20 minutos
3.2 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesarios parael
aprendizaje.)
Nuestro proyecto formativo SOPORTIC´S, tiene como actividad de proyecto Ejecutar el mantenimiento
de los equipos de cómputo según el diagnóstico, normatividad legal vigente y necesidades de
organizaciones de la provincia de García Rovira, Norte y Gutiérrez; para llevarla a cabo usted debe
ubicarse como futuro Técnico en Sistemas, posiblemente podrá tener una empresa, donde prestará
servicioscomomantenimiento de Hardware yaseaPreventivo,CorrectivooPredictivo,ode igual forma
asesoraráa los clientesparaadquisiciónde unequipode cómputo.Paralograradquirirestahabilidadel
aprendiz debe conocer la arquitectura que la conforma y la funcionalidad de un computador.
ARBOL DE IDEAS
Siguiendolasindicacionesde suInstructor,losinvitoaorganizarseenequiposcolaborativos,pararealizar
la dinámica descrita en el Material_Didáctico “Árbol de Ideas”; cuyo
objetivo es identificar saberes previos, a través de las respuesta a la
pregunta diseñada por su Instructor
¿Por qué es importante seguir un protocolo de normas de seguridad
ocupacional yusode herramientas?Parasocializarlaactividad,se hará
una exposiciónconcada uno de los árbolesde losgrupos en el tablero
formando un bosque según lineamientos de su Instructor
Duración: 30 minutos
CALAMEO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 5 de13
Continuandoconsuprocesode formación de maneraindividual según indicaciones dadas el aprendiz:
Diseñara un Reglamentode Normas de Seguridad, higiene,herramientasy materiales que se
debe tener en cuenta a la hora de realizar el desensamble, ensamble y mantenimiento de un
equipo de cómputo, apoyándose en el Capítulo 2 del index de la Carpeta SCisco ubicada en el
Material_de_Apoyo o en diferentes fuentes de internet, utilizando la herramienta Microsoft
PowerPoint.
Utilizando la herramienta CALAMEO, convertirán la presentación del Manual en una Revista
Interactiva.
El linkobtenidolopodráncompartirenel LMS Blackboard SENA SofiaPlus Actividad“Manual de
Herramientas, Seguridad e Higiene” el link para ingresar es
http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
Participe en las conclusiones “Herramientas y Normas” orientado por su instructor.
Duración: 4 horas
YOUTUBE
Como siguiente actividad participe activamente observando el Video “Partes de la
computadora”, el link donde encontrara el video es
https://www.youtube.com/watch?v=z5_8L9OX75I.
CALIGRAMA
En grupos colaborativos de 2 aprendices realizaran un caligrama basado en los argumentos
expuestosenel video “Partesde lacomputadora”yconceptosde lo
importante de tener un computador.
Caligrama: El propósito es formar una figura
acerca de lo que trata el texto, en la cual lo que
se escribe crea una especie de imagen visual.
La imagen creada por las palabras expresa el
resumen de la observación del tema.
Duración: 30 minutos
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 6 de13
CUADRO COMPARATIVO
Basados en el video “Partes de la computadora” de manera individual diseñara un cuadro
comparativo basado en los componentes físicos-básicos de un computador su funcionalidad,
características según indicaciones dadas.
Duración: 1 hora
CRUCIGRAMA EDUCAPLAY
En grupos colaborativos de dos aprendices diseñaran un crucigrama con las herramientas,
materiales más relevantes que se tienen en cuenta al momento de realizar un ensamble o
desensamble de un computador y con las partes físicas fundamentales del PC.
El link obtenido lo enviaran desde el correo electrónico de los dos aprendices con el asunto
Crucigrama_Ensamble_Desensamble al correo mao_florez@hotmail.com
Duración: 2 horas
MESA REDONDA
Basados en el bosque formado por la actividad “Árbol de ideas” en la cual el aprendiz daba
respuestaalapreguntaproblematizadora¿Porquéesimportanteseguirunprotocolode normas
de seguridadocupacional yuso de herramientas?,enmesaredondacompare su respuestacon
lo aprendido y socialice con sus compañeros e instructor.
Duración: 30 minutos
3.3 Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
WIX
Porgruposde trabajo DE2 APRENDICES consulteeninternet, entextostécnicos,opuedebasarse
en la Carpeta EdePC y en la Carpeta Scisco Capitulo 1 ubicadas en el Material_de_Apoyo, las
diferentes partes, definiciones, funciones, características de cada uno de los Pc, y con la
herramienta WIX diseñe una página web.
Duración: 4 horas
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 7 de13
YOUTUBE
Su instructor asignaraa cada grupo un tema específicoreferente al Hardware del Computador,
donde cada grupo realizara un video indicando funciones, características y ubicación como tal
del componente en el computador, haga una retroalimentación con su instructor quien le
orientara las correcciones necesarias, ajústelas y prepárese para exponerlas ante el grupo en
general apoyándose de equipos audiovisuales, ya que ustedes tomaran el papel de instructor y
esté a su vez tomara el rol de aprendiz.
Cada grupode trabajosubiráel videoaYouTube y compartiráel link enlapáginawebcreadaen
WIX.
Duración: 6 horas 30 minutos
PROTOCOLO PDF
Continuandoconlosgruposcolaborativosyaconformados explorenlacarpetaScisco el capítulo
3 que se encuentra en el Material_de_Apoyo, evidenciado los componentes necesarios para
realizar un ensamble y desensamble de un equipo de cómputo (escritorio y portátil) y con lo
aprendidohastael momento elabore unprotocolo “PasoaPaso”para el proceso de ensambley
desensamble de unequipode escritorio yportátil teniendoencuentalasnormasde seguridad,
planos y manuales del fabricante y entregue la evidencia al instructor.
El protocoloestarábasadoennormasAPA,yse entregarade maneraindividualenformatoPDF,
con la nomenclatura Nombre_Apellido_Protocolo
Duración: 2 horas
Asista a la explicación por parte del Instructor donde generalizara toda la temática que usted
pondrá enpráctica en el procesode ensamble odesensamble de unequipode cómputoseade
escritorio o portátil. A su vez les mostrara el uso y funcionamiento de los simuladores de
ensamble y desensamble para PCS portátiles y de escritorio.
Duración: 2 horas
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 8 de13
SIMULADOR ENSAMBLE-DESENSAMBLE
Visualice los videos EnsamblePC,SimuladorEscritorio, SimuladorPortatil teniendoen cuenta las
normas, manuales y seguridad al realizar el procedimiento.
De maneraindividual utilice lossimuladoresde ensambleparaequiposde escritorioyportátiles
que se encuentraenlacarpetaMaterial_de_Apoyoenelcual ustedpodrápracticar, tantasveces
seanecesarioparaobtenermayorhabilidadydestreza, antesde realizarlaprácticareal,queserá
su evidencia para aprobar estos resultados de aprendizaje.
Duración: 3 horas
CAMTASIA
De maneraindividual realice unvideohaciendousode laherramienta CAMTASIA,paraverificar
el protocoloaplicado enel procesode ensambleydesensamble de unPCtantode portátil como
de escritorio.
El aprendiz subirá el video a YouTube y compartirá el link en el grupo de whatsapp
Sistemas1139629.
Duración: 4 horas
3.5 Actividadesde evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
Resuelva el cuestionario
general sobre conceptos de
Hardware.
Evidencias de Desempeño:
En forma individual realiza el
desensamble yel ensamblede
Identificalaspartes
constitutivasde laarquitectura
del equipode acuerdoconlas
funcionesque cumplenenla
integracióndel hardware.
Formulación de preguntas
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 9 de13
por lo menos un equipo de
cómputo de escritorio,
teniendo en cuenta las
medidas de seguridad
industrial y realizando la
actividad en el tiempo
estipulado
Evidencias de Producto:
Computador correctamente
ensamblado
Ficha técnica de los equipos
de cómputo correctamente
diligenciada.
Desensamblay ensamblael
equipode cómputo,de acuerdo
con la arquitecturadel equipo,
lasnormas de higiene y
seguridad,losmanualesdel
fabricante yel ordendefinido.
Observación Sistemática
Verificación del producto
Verificación del producto
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 10de13
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURAC
IÓN
(Horas)
Materiales de formación
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de
formación
(consumibles)
Talento Humano
(Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementosy
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
Ejecutar el mantenimiento de
losequiposde cómputosegún
el diagnóstico, normatividad
legal vigenteynecesidadesde
organizacionesde laprovincia
de García Rovira, Norte y
Gutiérrez.
Computadores
VideoBeam
Borradores
Kitde
Destornilladores
Manillas anti.
Tester
Pinzasy/o
alicates
Bolsas
antiestáticas
Instaladoresde
software (S.O,
Utilerias,
Aplicacionesy
de
Programación)
1
25
25
DVD´s
CD´s
Parlantes
Expografos
Yesid Mauricio
Flórez Gómez
Especialista en
Telecomunicaciones
1
Aulasistemas01
Institución Educativa
NuestraSeñorade las
Mercedes
La Uvita
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 11de13
Unidadde DVD
portatil
Disco Duro
Externo
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 12de13
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Asrock: Referencia de board.
ATX: Es el modelo de gabinete que incluye una fuente de alimentación de tecnología avanzada.
Batería CMOS: Batería que suministra energía para conservar la información de configuración básica,
incluido el reloj de hora real, cuando se apaga la computadora.
Board: dispositivo interno de la torre donde se conectan todos las partes del PC
Bus: Mediopor el cual losdatosse transfierende unaparte de unacomputadoraa otra.
CPU: La unidad central de procesamiento, CPU (por sus siglas del inglés Central ProcessorUnit),o,
simplemente, el procesador
Disco duro: unidad que guarda toda la información del equipo.
Disipador: Dispositivo enganchado al microprocesador que absorbe el calor al estar en contacto con él, y
como su nombre indica disipa el calor al estar en contacto con el aire.
Disquete/diskette: Disco de pequeño formato que se utiliza para almacenar y transferirdatos entre
ordenadores personales que no están conectados entre sí.
FireWire:Busde comunicaciónde altavelocidad.
Hardware: Componentesfísicos electrónicosque conformanunsistemade computación.
Intel: Marca muy reconocida en procesadores
Jumper: dispositivo que permite configurar unidades en modo maestro y esclavo
Memoria Caché: Memoria interna del procesador, usada por éste para almacenar datos de pronto uso.
Memoria RAM: memoria que guarda la información mientras el equipo esta encendido.
Memoria ROM: memoria que guarda de forma permanente
Modem: Dispositivo que convierte señales digitales (binarias) desde un ordenador en señales analógicas
para transmitirlas sobre la línea telefónica, y al revés.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
Página 13de13
www.Microsoft.com
www.yoreparo.com
www.computacion-aplicada.com
www.gianmarcotv.jimdo.com
www.ayudadigital.com/Manuales_informatica
www.asrock.com
www.enter.com
www.amd.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Elaborado por: Esp. YesidMauricioFlórezGómez.
Fecha de ajuste: Octubre 2016
PS/2: que se utilizaparaconectar unmouse o teclado
RJ-45: puertoque se utilizaparaconectar una computadoraa unared de área local conectadapor cable.
SATA. tecnologiaendiscosdurosactuales
Setup: es un miniprograma de configuración del PC, que almacena toda la información del hardware o
dispositivos instalados.
Socket de CPU: es una pieza de plástico que funciona como intermediario entre la placa base y el
microprocesador.
VGA:Puertopara conectar unmonitor.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
adcv109
 
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Daniela Noriega
 
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcciónF004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
cartagoacademico
 
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga202 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
lizeth0331
 
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensambleGuía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
Yulian Bedoya
 
Guia aprendizaje sena periodo 4
Guia aprendizaje sena periodo 4Guia aprendizaje sena periodo 4
Guia aprendizaje sena periodo 4
josman jeferson
 
Guia de aprendizaje redes no. 2 copia
Guia de aprendizaje redes  no. 2   copiaGuia de aprendizaje redes  no. 2   copia
Guia de aprendizaje redes no. 2 copia
Lina_Velez
 

La actualidad más candente (20)

Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
Copia de 02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2 (1)
 
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Sena guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
 
Guia 3 formatos de taller.
Guia 3 formatos de taller.Guia 3 formatos de taller.
Guia 3 formatos de taller.
 
Guia de aprendizaje_unidad 2
Guia de aprendizaje_unidad 2Guia de aprendizaje_unidad 2
Guia de aprendizaje_unidad 2
 
Guia analisis 2016 ok
Guia analisis  2016 okGuia analisis  2016 ok
Guia analisis 2016 ok
 
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcciónF004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje en construcción
 
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga202 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
02 gfpi f-019 guia de aprendizaje ofimatica-f1 ap2 ga2
 
Guía de Planeación Version 8 - Final año 2012
Guía de Planeación Version 8 - Final año 2012Guía de Planeación Version 8 - Final año 2012
Guía de Planeación Version 8 - Final año 2012
 
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensambleGuía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
 
Guia aprendizaje sena periodo 4
Guia aprendizaje sena periodo 4Guia aprendizaje sena periodo 4
Guia aprendizaje sena periodo 4
 
Guia de Aprendizajes Redes Sociales
Guia de Aprendizajes Redes SocialesGuia de Aprendizajes Redes Sociales
Guia de Aprendizajes Redes Sociales
 
Guía refuerzo grado 11
Guía refuerzo grado 11Guía refuerzo grado 11
Guía refuerzo grado 11
 
Guia 4 de redes
Guia  4 de redesGuia  4 de redes
Guia 4 de redes
 
Guia aprendizaje 1 ok
Guia aprendizaje 1 okGuia aprendizaje 1 ok
Guia aprendizaje 1 ok
 
Sena guia 1 11 2012
Sena guia 1 11 2012Sena guia 1 11 2012
Sena guia 1 11 2012
 
Guia hot potatoes puertos
Guia  hot potatoes puertosGuia  hot potatoes puertos
Guia hot potatoes puertos
 
Guía redes sena
Guía redes senaGuía redes sena
Guía redes sena
 
Guia de aprendizaje redes no. 2 copia
Guia de aprendizaje redes  no. 2   copiaGuia de aprendizaje redes  no. 2   copia
Guia de aprendizaje redes no. 2 copia
 
Actividad 1 (ofimatica)
Actividad 1 (ofimatica)Actividad 1 (ofimatica)
Actividad 1 (ofimatica)
 
17875386 ficha-del-proyecto-terminada
17875386 ficha-del-proyecto-terminada17875386 ficha-del-proyecto-terminada
17875386 ficha-del-proyecto-terminada
 

Destacado

Computers influence
Computers influenceComputers influence
Computers influence
Olessandro
 
Strumenti online per l'auto-promozione
Strumenti online per l'auto-promozioneStrumenti online per l'auto-promozione
Strumenti online per l'auto-promozione
Giovanni Randazzo
 
Strumenti per-la-promozione-online 3
Strumenti per-la-promozione-online 3Strumenti per-la-promozione-online 3
Strumenti per-la-promozione-online 3
Giovanni Randazzo
 
Strumenti per la promozione online
Strumenti per la promozione onlineStrumenti per la promozione online
Strumenti per la promozione online
Giovanni Randazzo
 
Confidential data storage and deletion
Confidential data storage and deletionConfidential data storage and deletion
Confidential data storage and deletion
vitam,berhampur
 
Global wireless e voting
Global wireless  e votingGlobal wireless  e voting
Global wireless e voting
vitam,berhampur
 

Destacado (17)

Programa Técnico en Sistemas
Programa Técnico en SistemasPrograma Técnico en Sistemas
Programa Técnico en Sistemas
 
Computers influence
Computers influenceComputers influence
Computers influence
 
Martin,breiner,carlos cuadros
Martin,breiner,carlos cuadrosMartin,breiner,carlos cuadros
Martin,breiner,carlos cuadros
 
Ciberbullying erika y marcela
Ciberbullying erika y marcelaCiberbullying erika y marcela
Ciberbullying erika y marcela
 
Yeimi,david
Yeimi,davidYeimi,david
Yeimi,david
 
avoid the stressful situations
avoid the stressful situationsavoid the stressful situations
avoid the stressful situations
 
Strumenti online per l'auto-promozione
Strumenti online per l'auto-promozioneStrumenti online per l'auto-promozione
Strumenti online per l'auto-promozione
 
Erika, marcela
Erika, marcelaErika, marcela
Erika, marcela
 
Strumenti per-la-promozione-online 3
Strumenti per-la-promozione-online 3Strumenti per-la-promozione-online 3
Strumenti per-la-promozione-online 3
 
Balanced diet
Balanced dietBalanced diet
Balanced diet
 
Strumenti per la promozione online 2
Strumenti per la promozione online 2Strumenti per la promozione online 2
Strumenti per la promozione online 2
 
WILLIAM SHAKESPEARE
WILLIAM SHAKESPEAREWILLIAM SHAKESPEARE
WILLIAM SHAKESPEARE
 
Strumenti per la promozione online
Strumenti per la promozione onlineStrumenti per la promozione online
Strumenti per la promozione online
 
Confidential data storage and deletion
Confidential data storage and deletionConfidential data storage and deletion
Confidential data storage and deletion
 
Solar vehicle-presentation
Solar vehicle-presentation Solar vehicle-presentation
Solar vehicle-presentation
 
Global wireless e voting
Global wireless  e votingGlobal wireless  e voting
Global wireless e voting
 
Graphical password
Graphical passwordGraphical password
Graphical password
 

Similar a Guia ap5

Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
Hernan Serrato
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
Jesus Chaux
 
7.. proyecto de foramicion lista 39
7.. proyecto de foramicion lista 397.. proyecto de foramicion lista 39
7.. proyecto de foramicion lista 39
Leidy Vanegas
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
Jesus Chaux
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
Jesus Chaux
 
Guia 3 instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
Guia 3   instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...Guia 3   instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
Guia 3 instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
linajimenez30
 
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemasHerramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
linda31
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
StradaRvc
 
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativosGuia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
Alexis Zapata
 
guia 5 mantenimiento - herramientas colaborativas
guia 5   mantenimiento - herramientas colaborativasguia 5   mantenimiento - herramientas colaborativas
guia 5 mantenimiento - herramientas colaborativas
deko
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
k4ritho
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
Oliver Caicedo
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
D4niielith4
 

Similar a Guia ap5 (20)

Guia_AP5_Mantenimiento
Guia_AP5_MantenimientoGuia_AP5_Mantenimiento
Guia_AP5_Mantenimiento
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
 
7.. proyecto de foramicion lista 39
7.. proyecto de foramicion lista 397.. proyecto de foramicion lista 39
7.. proyecto de foramicion lista 39
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
 
Taller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionadoTaller de induccion solucionado
Taller de induccion solucionado
 
Guia 3 instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
Guia 3   instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...Guia 3   instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
Guia 3 instalar componentes de software y verificar el estado de operación ...
 
Guía análisis
Guía análisis Guía análisis
Guía análisis
 
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemasHerramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
Herramientas ofimaticas tecnico_en_sistemas
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
 
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativosGuia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
Guia de aprendizaje instalacion sistemas operativos
 
F004 p006-gfpi mapas-de_procesos.docx
F004 p006-gfpi mapas-de_procesos.docxF004 p006-gfpi mapas-de_procesos.docx
F004 p006-gfpi mapas-de_procesos.docx
 
guia 5 mantenimiento - herramientas colaborativas
guia 5   mantenimiento - herramientas colaborativasguia 5   mantenimiento - herramientas colaborativas
guia 5 mantenimiento - herramientas colaborativas
 
20 SILABOS ASISTENCIA OPERATIVA EN DISEÑO GRÁFICO Y PRODUCCIÓN MULTIMEDIA FIN...
20 SILABOS ASISTENCIA OPERATIVA EN DISEÑO GRÁFICO Y PRODUCCIÓN MULTIMEDIA FIN...20 SILABOS ASISTENCIA OPERATIVA EN DISEÑO GRÁFICO Y PRODUCCIÓN MULTIMEDIA FIN...
20 SILABOS ASISTENCIA OPERATIVA EN DISEÑO GRÁFICO Y PRODUCCIÓN MULTIMEDIA FIN...
 
Guia10
Guia10Guia10
Guia10
 
Guia10
Guia10Guia10
Guia10
 
Guia10
Guia10Guia10
Guia10
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
 
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
10 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-redes
 

Más de Yesid Mauricio Florez Gomez (11)

Prueba_de_Calidad_Cerrito_2018
Prueba_de_Calidad_Cerrito_2018Prueba_de_Calidad_Cerrito_2018
Prueba_de_Calidad_Cerrito_2018
 
Cuadernillo sena
Cuadernillo senaCuadernillo sena
Cuadernillo sena
 
Yesid florez actividad32_herramientas_colaborativas
Yesid florez actividad32_herramientas_colaborativasYesid florez actividad32_herramientas_colaborativas
Yesid florez actividad32_herramientas_colaborativas
 
Listados finales decimos_normal_cerrito_2017
Listados finales decimos_normal_cerrito_2017Listados finales decimos_normal_cerrito_2017
Listados finales decimos_normal_cerrito_2017
 
Yeimi,david
Yeimi,davidYeimi,david
Yeimi,david
 
Martin, breiner, carlos
Martin, breiner, carlosMartin, breiner, carlos
Martin, breiner, carlos
 
GUIA OFIMATICA
GUIA OFIMATICAGUIA OFIMATICA
GUIA OFIMATICA
 
Guía 10 ensamble
Guía 10 ensambleGuía 10 ensamble
Guía 10 ensamble
 
Guia ap5
Guia ap5Guia ap5
Guia ap5
 
Guia ap5
Guia ap5Guia ap5
Guia ap5
 
Analisis Final "Asesoria para e uso de las TICS en la Formacion
Analisis Final "Asesoria para e uso de las TICS en la FormacionAnalisis Final "Asesoria para e uso de las TICS en la Formacion
Analisis Final "Asesoria para e uso de las TICS en la Formacion
 

Último

Último (20)

Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 

Guia ap5

  • 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 1 de13 1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE APRENDIZAJE Programa de Formación: Técnico En Sistemas Código: 228185 Versión: 1 Nombre del Proyecto: Soporte Técnico para el mantenimientode equiposde cómputo e implementación de las tics en las instituciones educativas de la provincia de García Rovira , Norte y Gutiérrez (SOPORTIC´S) Código:1118873 Fase del proyecto: Ejecución Actividad (es) del Proyecto: Ejecutar el mantenimientode losequiposde cómputosegún el diagnóstico, normatividad legal vigenteynecesidadesde organizacionesde laprovincia de García Rovira, Norte y Gutiérrez. Actividad (es) de Aprendizaje: Ensamblar, desensamblar y realizar el mantenimiento "preventivo y predictivo" de los componentes hardware de los equipos de cómputo asignados, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, los protocolos establecidos, los manuales técnicos, permitiendo el desarrollo de sus Ambiente de formación Aulasistemas Institución Educativa Técnica NuestraSeñora de las Mercedes MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO Computadores VideoBeam Borradores Kitde Destornilladore s Manillas anti. Tester Pinzasy/o alicates Bolsas antiestáticas Instaladoresde software (S.O, Utilerias, Aplicacionesy de Programación) Unidadde DVD portatil CONSUMIBLE DVD´s CD´s Parlantes Expografos GUÍADE APRENDIZAJE Nº 05
  • 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 2 de13 2. INTRODUCCION Estimado Aprendiz, En esta Guía usted identificará los componentes físicos (internos y externos) denominados Hardware, que conforma un computador; Igualmente aprenderá sobre el funcionamiento de cada uno de ellos. Además se espera adquiera la habilidad y destreza de ensamblar y desensamblar, considerando las medidasde seguridadynormasCISCO. Si piensaqueesdifícil,aquíse darácuentade que noesasí,yque en realidad le tomará menos tiempo del que se imagina. habilidades psicomotrices DiscoDuro Externo Resultados de Aprendizaje: ESPECÍFICOS: EnsamblaryDesensamblarlos componenteshardwarede los diferentes tipos de equipos, de acuerdoconlacomplejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y los procedimientos. Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el Funcionamientode los equipos de cómputo Resultados de Aprendizaje: TRANSVERSALES BÁSICOS Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales. Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el Funcionamientode los equipos de cómputo. Duración de la guía 32: horas instructor SENA
  • 3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 3 de13 ComofuturoTécnicoen Sistemasestaráenla capacidad de aplicarlo vistoenestaguía, ya que ustedse encontrará con diferentes situaciones que lo llevará a aplicar sus conocimientos en el área y generar soluciones eficientes y eficaces a posibles situacionesproblema que se le presenten, por ejemplo un cliente requiere unequipode cómputo,eneste casoustedestaráencapacidadde asesorarlode acuerdo a la necesidaddel cliente.A travésde estosresultadosde aprendizaje,Ustedpodrá identificarcadauno de los elementos que hacen parte de un computador, desarrollando mejoras y aportes dentro del ensamble y desensamble e identificación de las partes del equipo. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LA ACIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad No. 1 Ensamblar y Desensamblar los componentes hardware de los equipos de cómputo asignados, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, los manuales técnicos, permitiendo el desarrollo de sus habilidades psicomotrices, manteniendolosprincipiosyvaloresuniversalesque trae losdiferentescontextosproductivosysociales 3.1 Actividadesde Reflexióninicial. Estimado Aprendiz MURO PADLET Comprar un computador es una decisión muy importante, ya que se tienen en cuenta muchos factores, según las necesidades del cliente. Haciendo uso de la herramienta Padlet, ingrese al link https://padlet.com/mao_florez/2hkgdeywqy0i, de manera individual participe haciendo sus comentarios sobre el interrogante propuesto¿Qué aspectos tendría usted en cuenta a la hora de comprar un Computador?¿Porqué? Para identificarel aprendizque respondiódeberásubir una foto de él. Comente en mesa redonda su respuesta y participe en las conclusiones “haciendo la mejor elección posible” que orientará su instructor. Duración: 40 minutos PIXTON Durante el proceso de ensamble y desensamble de un equipo de cómputonos vemossometidos a una variedadde posiblesriesgos,dondenosotrossomoslosresponsablesde nuestrasaludporesodebemos estar prevenidos con todo tipo de riesgo que se nos presenten.
  • 4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 4 de13 Haga un listadode losposiblesriesgosque puede correruntécnicoen sistemasal momentode realizar el proceso de ensamble y desensamble de un pc. Utilizando la herramienta Pixton, en equipos colaborativos de 2 aprendices crearan una historieta basada en la lista de riesgos que identificaron al momento de realizar el proceso de ensamble y desensamble de un pc. Para socializar la actividad compartirán el link obtenido en el grupo de Facebook SistemasLaUvita2016. Comentaran tres historietas teniendo en cuenta las normas referentes a netiqueta Duración: 1 hora y 20 minutos 3.2 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesarios parael aprendizaje.) Nuestro proyecto formativo SOPORTIC´S, tiene como actividad de proyecto Ejecutar el mantenimiento de los equipos de cómputo según el diagnóstico, normatividad legal vigente y necesidades de organizaciones de la provincia de García Rovira, Norte y Gutiérrez; para llevarla a cabo usted debe ubicarse como futuro Técnico en Sistemas, posiblemente podrá tener una empresa, donde prestará servicioscomomantenimiento de Hardware yaseaPreventivo,CorrectivooPredictivo,ode igual forma asesoraráa los clientesparaadquisiciónde unequipode cómputo.Paralograradquirirestahabilidadel aprendiz debe conocer la arquitectura que la conforma y la funcionalidad de un computador. ARBOL DE IDEAS Siguiendolasindicacionesde suInstructor,losinvitoaorganizarseenequiposcolaborativos,pararealizar la dinámica descrita en el Material_Didáctico “Árbol de Ideas”; cuyo objetivo es identificar saberes previos, a través de las respuesta a la pregunta diseñada por su Instructor ¿Por qué es importante seguir un protocolo de normas de seguridad ocupacional yusode herramientas?Parasocializarlaactividad,se hará una exposiciónconcada uno de los árbolesde losgrupos en el tablero formando un bosque según lineamientos de su Instructor Duración: 30 minutos CALAMEO
  • 5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 5 de13 Continuandoconsuprocesode formación de maneraindividual según indicaciones dadas el aprendiz: Diseñara un Reglamentode Normas de Seguridad, higiene,herramientasy materiales que se debe tener en cuenta a la hora de realizar el desensamble, ensamble y mantenimiento de un equipo de cómputo, apoyándose en el Capítulo 2 del index de la Carpeta SCisco ubicada en el Material_de_Apoyo o en diferentes fuentes de internet, utilizando la herramienta Microsoft PowerPoint. Utilizando la herramienta CALAMEO, convertirán la presentación del Manual en una Revista Interactiva. El linkobtenidolopodráncompartirenel LMS Blackboard SENA SofiaPlus Actividad“Manual de Herramientas, Seguridad e Higiene” el link para ingresar es http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/ Participe en las conclusiones “Herramientas y Normas” orientado por su instructor. Duración: 4 horas YOUTUBE Como siguiente actividad participe activamente observando el Video “Partes de la computadora”, el link donde encontrara el video es https://www.youtube.com/watch?v=z5_8L9OX75I. CALIGRAMA En grupos colaborativos de 2 aprendices realizaran un caligrama basado en los argumentos expuestosenel video “Partesde lacomputadora”yconceptosde lo importante de tener un computador. Caligrama: El propósito es formar una figura acerca de lo que trata el texto, en la cual lo que se escribe crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa el resumen de la observación del tema. Duración: 30 minutos
  • 6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 6 de13 CUADRO COMPARATIVO Basados en el video “Partes de la computadora” de manera individual diseñara un cuadro comparativo basado en los componentes físicos-básicos de un computador su funcionalidad, características según indicaciones dadas. Duración: 1 hora CRUCIGRAMA EDUCAPLAY En grupos colaborativos de dos aprendices diseñaran un crucigrama con las herramientas, materiales más relevantes que se tienen en cuenta al momento de realizar un ensamble o desensamble de un computador y con las partes físicas fundamentales del PC. El link obtenido lo enviaran desde el correo electrónico de los dos aprendices con el asunto Crucigrama_Ensamble_Desensamble al correo mao_florez@hotmail.com Duración: 2 horas MESA REDONDA Basados en el bosque formado por la actividad “Árbol de ideas” en la cual el aprendiz daba respuestaalapreguntaproblematizadora¿Porquéesimportanteseguirunprotocolode normas de seguridadocupacional yuso de herramientas?,enmesaredondacompare su respuestacon lo aprendido y socialice con sus compañeros e instructor. Duración: 30 minutos 3.3 Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización). WIX Porgruposde trabajo DE2 APRENDICES consulteeninternet, entextostécnicos,opuedebasarse en la Carpeta EdePC y en la Carpeta Scisco Capitulo 1 ubicadas en el Material_de_Apoyo, las diferentes partes, definiciones, funciones, características de cada uno de los Pc, y con la herramienta WIX diseñe una página web. Duración: 4 horas
  • 7. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 7 de13 YOUTUBE Su instructor asignaraa cada grupo un tema específicoreferente al Hardware del Computador, donde cada grupo realizara un video indicando funciones, características y ubicación como tal del componente en el computador, haga una retroalimentación con su instructor quien le orientara las correcciones necesarias, ajústelas y prepárese para exponerlas ante el grupo en general apoyándose de equipos audiovisuales, ya que ustedes tomaran el papel de instructor y esté a su vez tomara el rol de aprendiz. Cada grupode trabajosubiráel videoaYouTube y compartiráel link enlapáginawebcreadaen WIX. Duración: 6 horas 30 minutos PROTOCOLO PDF Continuandoconlosgruposcolaborativosyaconformados explorenlacarpetaScisco el capítulo 3 que se encuentra en el Material_de_Apoyo, evidenciado los componentes necesarios para realizar un ensamble y desensamble de un equipo de cómputo (escritorio y portátil) y con lo aprendidohastael momento elabore unprotocolo “PasoaPaso”para el proceso de ensambley desensamble de unequipode escritorio yportátil teniendoencuentalasnormasde seguridad, planos y manuales del fabricante y entregue la evidencia al instructor. El protocoloestarábasadoennormasAPA,yse entregarade maneraindividualenformatoPDF, con la nomenclatura Nombre_Apellido_Protocolo Duración: 2 horas Asista a la explicación por parte del Instructor donde generalizara toda la temática que usted pondrá enpráctica en el procesode ensamble odesensamble de unequipode cómputoseade escritorio o portátil. A su vez les mostrara el uso y funcionamiento de los simuladores de ensamble y desensamble para PCS portátiles y de escritorio. Duración: 2 horas 3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
  • 8. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 8 de13 SIMULADOR ENSAMBLE-DESENSAMBLE Visualice los videos EnsamblePC,SimuladorEscritorio, SimuladorPortatil teniendoen cuenta las normas, manuales y seguridad al realizar el procedimiento. De maneraindividual utilice lossimuladoresde ensambleparaequiposde escritorioyportátiles que se encuentraenlacarpetaMaterial_de_Apoyoenelcual ustedpodrápracticar, tantasveces seanecesarioparaobtenermayorhabilidadydestreza, antesde realizarlaprácticareal,queserá su evidencia para aprobar estos resultados de aprendizaje. Duración: 3 horas CAMTASIA De maneraindividual realice unvideohaciendousode laherramienta CAMTASIA,paraverificar el protocoloaplicado enel procesode ensambleydesensamble de unPCtantode portátil como de escritorio. El aprendiz subirá el video a YouTube y compartirá el link en el grupo de whatsapp Sistemas1139629. Duración: 4 horas 3.5 Actividadesde evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento: Resuelva el cuestionario general sobre conceptos de Hardware. Evidencias de Desempeño: En forma individual realiza el desensamble yel ensamblede Identificalaspartes constitutivasde laarquitectura del equipode acuerdoconlas funcionesque cumplenenla integracióndel hardware. Formulación de preguntas
  • 9. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 9 de13 por lo menos un equipo de cómputo de escritorio, teniendo en cuenta las medidas de seguridad industrial y realizando la actividad en el tiempo estipulado Evidencias de Producto: Computador correctamente ensamblado Ficha técnica de los equipos de cómputo correctamente diligenciada. Desensamblay ensamblael equipode cómputo,de acuerdo con la arquitecturadel equipo, lasnormas de higiene y seguridad,losmanualesdel fabricante yel ordendefinido. Observación Sistemática Verificación del producto Verificación del producto
  • 10. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 10de13 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURAC IÓN (Horas) Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementosy condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Ejecutar el mantenimiento de losequiposde cómputosegún el diagnóstico, normatividad legal vigenteynecesidadesde organizacionesde laprovincia de García Rovira, Norte y Gutiérrez. Computadores VideoBeam Borradores Kitde Destornilladores Manillas anti. Tester Pinzasy/o alicates Bolsas antiestáticas Instaladoresde software (S.O, Utilerias, Aplicacionesy de Programación) 1 25 25 DVD´s CD´s Parlantes Expografos Yesid Mauricio Flórez Gómez Especialista en Telecomunicaciones 1 Aulasistemas01 Institución Educativa NuestraSeñorade las Mercedes La Uvita
  • 11. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 11de13 Unidadde DVD portatil Disco Duro Externo
  • 12. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 12de13 5. GLOSARIO DE TERMINOS Asrock: Referencia de board. ATX: Es el modelo de gabinete que incluye una fuente de alimentación de tecnología avanzada. Batería CMOS: Batería que suministra energía para conservar la información de configuración básica, incluido el reloj de hora real, cuando se apaga la computadora. Board: dispositivo interno de la torre donde se conectan todos las partes del PC Bus: Mediopor el cual losdatosse transfierende unaparte de unacomputadoraa otra. CPU: La unidad central de procesamiento, CPU (por sus siglas del inglés Central ProcessorUnit),o, simplemente, el procesador Disco duro: unidad que guarda toda la información del equipo. Disipador: Dispositivo enganchado al microprocesador que absorbe el calor al estar en contacto con él, y como su nombre indica disipa el calor al estar en contacto con el aire. Disquete/diskette: Disco de pequeño formato que se utiliza para almacenar y transferirdatos entre ordenadores personales que no están conectados entre sí. FireWire:Busde comunicaciónde altavelocidad. Hardware: Componentesfísicos electrónicosque conformanunsistemade computación. Intel: Marca muy reconocida en procesadores Jumper: dispositivo que permite configurar unidades en modo maestro y esclavo Memoria Caché: Memoria interna del procesador, usada por éste para almacenar datos de pronto uso. Memoria RAM: memoria que guarda la información mientras el equipo esta encendido. Memoria ROM: memoria que guarda de forma permanente Modem: Dispositivo que convierte señales digitales (binarias) desde un ordenador en señales analógicas para transmitirlas sobre la línea telefónica, y al revés.
  • 13. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 13de13 www.Microsoft.com www.yoreparo.com www.computacion-aplicada.com www.gianmarcotv.jimdo.com www.ayudadigital.com/Manuales_informatica www.asrock.com www.enter.com www.amd.com 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Elaborado por: Esp. YesidMauricioFlórezGómez. Fecha de ajuste: Octubre 2016 PS/2: que se utilizaparaconectar unmouse o teclado RJ-45: puertoque se utilizaparaconectar una computadoraa unared de área local conectadapor cable. SATA. tecnologiaendiscosdurosactuales Setup: es un miniprograma de configuración del PC, que almacena toda la información del hardware o dispositivos instalados. Socket de CPU: es una pieza de plástico que funciona como intermediario entre la placa base y el microprocesador. VGA:Puertopara conectar unmonitor. 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS