Reseña de Aportes realizados a la Didactica Moderna

1. UNIVERSIDAD DE PANAMA
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
(CRUSAM)
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
IDENTIDAD ESTRUCTURAL DE LA DIDÁCTICA 581
TEMA:
APORTES A LA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN
PRESENTADO POR:
CHÁVEZ YESSENIA 8-704-1359
MURILLO DALILA 8-791-639
FACILITADORA: OMAIRA DE CHING
FECHA DE ENTREGA
10/5/19

2. Aportes.
 Afirmó que el educador tenía que
caracterizarse por su entusiasmo
para aprender y enseñar a sus
estudiantes y que debía adaptar
su trabajo y conocer a sus
alumnos.
 Aplicó la psicología en la
educación, se opuso a los métodos
escolásticos, recomendando el
empleo del método inductivo y
experimental.
 Precursor de la lengua materna
junto a las clásicas, y defensor de
la cultura de la mujer.
Juan Luis Vives
(1492-1546)

3. Aportes
 Expresó que la enseñanza forzada
es perjudicial y que las cosas han
de enseñarse por la observación,
análisis y experimentación.
Ratke.
 El aprendizaje debe discurrir sin
violencia, ya que ésta es contraria
a la naturaleza. El maestro debe
limitarse a enseñar; la disciplina y
la coacción pertenecen a otro
funcionamiento.
 También Ratke fue de los
primeros en plantear la necesidad
de enseñar el arte de enseñar, o
sea, formar maestros.
Wolfang Ratke.
(1571-1635)

4. Aportes
En 1612 presentó a la Dieta de Fráncfort, un
plan de reforma educativa, resumido en
tres puntos:
1. Fundación de nuevas escuelas que con
nuevos métodos permitía aprender con
rapidez lenguas modernas.
2. Establecer una escuela popular donde se
enseñe Ciencias y oficios manuales en
lengua materna.
3. Para consolidar la unificación de
Alemania, establecer una lengua común,
un solo gobierno y la misma religión.
Podemos decir que sus principales
postulados, normas, e ideas.

5. Aportes.
 “Se deben graduar los estudios a la
capacidad el discípulo, la
enseñanza debe ser atractiva, el
aprendizaje debe ser útil”.
 Padre de la Didáctica con los
procesos naturales de aprendizaje.
 El esfuerzo que hizo para que el
conocimiento
llegara a todos, hombres y mujeres
por igual, sin malos tratos,
buscando la alegría y motivación de
los alumnos.
Juan Amós
Comenio.
(1592-1670)

6.  Ideó las bases para la cooperación
intelectual y política entre los estados, lo
cual dio como resultado el concepto de
«federación de los pueblos», idea que lo
coloca como precursor del pensamiento
moderno.
 La educación debía ser universal, tener
orden y método, ser amena El alumno
debería ser el centro de atención.
 Enseñar se debe a una disposición de tres
cosas: tiempo, objeto y método...

7. Aportes:
Entre los principales aportes que
realizó Rousseau fue señalar que el
niño es "un ser sustancialmente
distinto al adulto y sujeto a sus
propias leyes y evolución; el niño no
es un animal ni un hombre, es un
niño“
Crea la teoría de la naturaleza
humana.
Necesidad de replantear los
métodos de enseñanza imperantes,
que consideran al niño como si fuera
un adulto más, asumiendo con ello
que comparten intereses, habilidades,
necesidades y capacidades.
.
(1712-1778)
Juan Jacobo Rousseau

8. “Cada edad tiene sus propios
intereses”
 En su obra El Emilio, Rousseau
establece las características de
la educación para una
sociedad integrada por
ciudadanos libres, que
participan y deliberan sobre la
organización de la comunidad
y los asuntos públicos.

9. Aportes:
 Para la enseñanza de los
números (relaciones métricas y
numéricas).
 Para la enseñanza de la forma
(observar, medir, dibujar y
escribir).
 Crea el método de educación
elemental, especialmente para
los pobres.
 Para la enseñanza del
lenguaje: Pestalozzi buscaba
desarrollar poco a poco el
lenguaje del niño, empezando
por ello en conversaciones
sencillas y así ellos poco a poco
enriquecerían su vocabulario.
Juan Enrique
Pestalozzi
(1746- 1827)
Una nueva manera de
educar.

10.  La primera formación social
que recibe el niño es la familia
y posteriormente se debe
continuar en la escuela y así el
niño aprenderá a relacionarse
con sus pares.
 Para aspectos generales de su
educación elemental.
Considera de gran
importancia el primer
contacto afectivo entre la
madre e hijo, ya que es allí
donde se desarrolla el primer
lazo afectivo.
 Hace énfasis en que la
educación que se brinda debe
ser creativa y motivadora, para
que el niño desarrolle un
mejor aprendizaje.

11. Juan Federico Herbart
(1776-1841)
Aportes.
 “Existe una necesidad
de seguir un orden en el
desarrollo de la clase o
lección.”
Subraya la libertad
interior del niño, crea el
primer sistema de la
teoría educativa.
El maestro debe poseer
carisma y personalidad
para generar interés en el
aprendizaje.

12.  Contribuyó a la didáctica a
partir de sus pronunciamientos
acerca de la multiplicidad de
intereses, sobre el carácter
sistemático de la enseñanza y
sobre el desarrollo del interés y
la atención de los estudiantes.
 Considera la instrucción como
el medio esencial de la
educación.
 Propuso la enseñanza a partir
de tres tipos de escuelas: la
elemental, la urbana y los
gimnasios.

13. Aportes:
 crea los jardines infantiles,
sustentó el juego como
factor relevante para la
enseñanza.
 Los sentidos se desarrollan
con un buen uso de juego.
 La mujer en el jardín de
infancia.
 Kindergarten o Jardín de
Infancia.
 Se debía rechazar el sistema
autoritario y llegar a una
educación de la que
formase parte tanto la
familia como la escuela.
Frederick Froebel

14. Aporta el método que sustenta
que se debe partir de la
realidad del educando y creo la
alfabetización de adultos.
La educación como práctica de
la libertad. En esta obra
resume lo que veníamos
exponiendo; el empleo de la
educación para desarrollar la
libertad de la persona.
Extensión comunicación.
Paulo Freire

15. John Loke
 Apunta el énfasis en los sentidos
 Aporta Ensayo sobre el conocimiento humano.
 Cada niño es un ser único, y el fin ultimo de toda educación es de tomar al
niño con todos su defectos, imperfecciones, posibilidades tal y como la
naturaleza nos los da, y sacar el mayor provecho posible de ellos.
 La educación de un niño debe basarse en el juego, que la enseñanza debe de
ser fácil, solida sucinta, y dirigirse directamente a los sentidos. Dando al
alumno los conocimientos directos de los objetivo.
 Para llegar a la verdad hay que liberarse de todos los perjuicios , estudiando
cada problema desde todos los puntos de vista y en todos sus aspectos porque
los perjuicios falsean el raciocinio.

16. Aportes:
 Hace énfasis en las 8
inteligencias múltiples.
Y no solo en dos .
 Practica la educación
relacionando a
construir la creatividad.
 El plan curricular está
organizado en base a
las 8 capacidades
múltiples.
Howard Garden

17. Aportes:
 Crea los talleres en las escuelas.
 Cooperación fuera y dentro del
aula, como nueva forma de
trabajo en la escuela.
 Distintas maneras de poder
impartir educación a nuestros
alumnos , basado en la escuela
nueva.
 Desarrolla una pedagogía realista
y practica pues busca la
educación de todos.
 Crea una escuela moderna
adaptadas a las necesidades del
sujeto, una escuela por la vida,
para la vida y por el trabajo.
Celestin Freinet

18. Aportes:
 Propone el uso de actividades
en las escuelas.
 La Concepción de evaluación
suministra posibilidades de
aprender tanto de los docentes
en tanto encuentran los
espacios de mejoramiento o
crecimiento para el trabajo
como de los alumnos al
favorecer el desarrollo de sus
producciones.
 Aprendizaje por
descubrimiento el docente debe
motivar a los alumno , a que
ellos mismos descubran
relaciones entre conceptos y
construyan proposición.
Jerome Bruner

19. Aportes
 Crea el método Montessori para
enseñar a leer, escribir, contar y
sumar a niños especiales y a niños
normales antes de completar los 6
años de edad.
 Desarrollo del las aulas abiertas.
 Educación personalizada.
 Los materiales de aprendizaje
manipulables: juguetes didácticos, y
la s instrucciones programadas.
 Da la importancia a las “mentes
absorbente”, la motivación sin
limites para adquirir dominio sobre
su entorno y perfeccionar sus
experiencias y comprensión ocurre
dentro de cada periodo sensible.
María Montessori

20. Aportes:
 El originó y difundió la
teoría del aprendizaje
Significativo Creó los
métodos de enseñanza.
 En la actualidad la
docencia en general
puede nutrirse entonces,
de los aportes que los
diversos autores nos
hagan para contribuir a
la democratización y
enriquecimiento de
nuestras prácticas
escolares.
David Ausubel

21.  Implementa que los niños construyeran sus propio conocimiento a
través de contenidos y experiencias en forma real en la estructura
cognitiva del alumno.
 El aprendizaje escolar puede darse por recepción o por
descubrimientos, como estrategia de enseñanza y puede lograr un
aprendizaje significativo, o memorístico y repetitivo.