este es una presentacion de los alumnos de la clase pedagogia general grupo numero dos donde nos muestra que es la pedagogia contemporanea segun pestalozzi.... att Eny Ocampo

1. Pedagogía Contemporánea
Enrique Peztalozzi
Grupo : 2

2. En este tema de define lo que es la pedagogía contemporánea, sus
caracteres, transformaciones, intereses y sobre que valora la
pedagogía.
Asimismo se habla sobre el filántropo y escritor pedagogo Enrique
Pestalozzi, sobre su biografía, quien era? La educación, las escuelas
fundadas por él, los aspectos generales de la educación sus aportes y
principios pedagógicos.

3.  La pedagogía contemporánea tiene por caracteres algunos
motivos esenciales; las transformaciones sufridas por el
concepto de educación durante los cambios históricos y sociales;
la finalidad aristocratizarte de la educación termino por
desaparecer. . Actualmente la pedagogía se interesa sobremanera
la eficacia, postulado máximo de una sociedad de la acción;
aparecían condiciones que fueron impropias de la cultura en
tiempos pasados; activismos educacion y escuela como
autoeducación, auto aprendizaje y autogobierno enseñanza y
actividades según intereses. Valora por consiguiente al educando
por consiguiente, al educando como centro de educación, y
quiere educar a esta a su espontaneidad.

4.  Nació el 12 de enero de 1746 y muere el 17 de febrero de 1827 (81
años),su nombre completo era Juan Enrique Pestalozzi ,fue
filántropo, y escritor pedagogo , hijo de médico, a los cinco años
quedo huérfano al cuidado de su madre y una fiel sirviente. Poco
sabemos de los primeros años de su vida escolar.
 Asistió a una escuela primaria publica, cursó la segunda
enseñanza en la “escuela de latín” de su ciudad natal y en ella
permaneció durante siete años después estudio humanidades
hasta 1765 en un centro de carácter universitario, el colegio de
carolina .en este recibió la segunda gran influencia espiritual de
su vida ejercida por su profesor Bodmer de elevado espíritu y de
ideas democráticas que pone a pestalozzi y a otros discípulos en
contacto con las necesidades del pueblo .entonces se inicia aquel
también en la actividad política y social, asociándose a una
sociedad patriótica que fue disuelta por el gobierno. Esta época
datan los primeros trabajos literarios de pestalozzi.

5. Fue un importante precursor de la educación
popular, su objetivo se centra en la educación de los
niños, su método es de gran importancia pues ahí
podremos encontrar repuestas a muchas de las dudas
que tenemos, este seguía tres pasos elementales para el
la educación no solo era cosa momentánea si no que era
para toda la vida, creía que todos somos capaces de
realizar cualquier actividad y adquirir un conocimiento
mediante la observación todo esto siempre guiado por
el maestro

6.  La educación sólo es un auxiliar, un apoyo para el curso
predeterminado de la naturaleza humana. Se resalta un
psicologismo con raíz biológica, todo niño tiene todo para ser
desarrollado por él mismo la teoría del homúnculo se plasma ya
no en todo el ser, sino en sus facultades intelectuales
 Su concepción de educación da la impresión, a veces, de no ser
compatible con su idea de la escuela. Si la educación sólo tiene
que respetar el curso de la naturaleza, qué papel desempeña la
escuela.

7.  La primera experiencia pedagógica de Pestalozzi se da cuando fracaso
económicamente la empresa Neuhof y la convierte en un
establecimiento para la educación de niños pobres en la cual había de
trabajaron de trabajar al mismo tiempo que se educaban o mejor dicho
habían de ser educados por el trabajo.la cual duro seis anos
 La segunda etapa de realización educativa e Pestalozzi es Estanz donde
recogió más de 400 huérfanos de la guerra y donde le surgió la idea de
la educación elemental y de la intuición.
 Su tercera gran empresa pedagógica se llamaba Burgdorf; primero en
una escuela misérrima, después en el castillo de la población. Burgdorf
representa la cima de la actuación pedagógica de Pestalozzi
 La última etapa de la gloriosa actuación pedagógica de pestalozzi está
en VERDON , en cuyo castillo estableció , en 1805,un instituto de
educación en donde desarrollo una actividad prodigiosa, ensayando
también la preparación del magisterio hay paso los veinte años más
felices de su vida

8.  Poner en práctica el método de ensenar a uno por medio de
otros, debido al gran número de niños.
 La enseñanza de ambos sexos.
 La importancia de la educación creativa y productiva,
 Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la
familia.
 considerar las relaciones afectivas entre madre e
hijo, condicionan a este al desarrollar sentimientos de bondad y
amor.
 Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y
continuarse en la escuela.
 Con pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una
manera diferente lo sitúa con una verdadera relación con la
naturaleza y cultura

9. 
 Le dio importancia al desarrollo del niño.
 Puso en práctica la organización de experiencia y actividades por
medio del juego.
 Valoro actividades espontaneas del niño.
 Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
 Considero la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le servía de base para la escritura.
 Ejercito el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para
después aprender a leer.
 Destaco las utilidades de los ejercicios corporales coordinados con los
cantos.
 Señalo como vital desenvolvimiento del niño en sus primeros
momentos con la

10.  Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía
realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza).
 Educación elemental: Debía partirse de la observación de las
experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar
nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y
consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía
en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en
desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en
forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en
cuenta al individuo como una unidad de inteligencia,
sentimiento y moralidad.
 Educación física: Incluyó también la educación física como
medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de
una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo
puramente corporal.

11.  Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los
aspectos que conforman su educación elemental que son:
 1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
 Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para
que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que
servía para aprender las letras.
 Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
 2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
 Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de
objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus
percepciones.

12.  Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se
presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi
pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
 3. Para la enseñanza del lenguaje:
 Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la
frase (Método analítico).
 Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos
del lenguaje.
 4. Para aspectos generales de su Educación elemental:
 Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de
otros, debido al gran número de niños.
 La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
 Importancia de la educación creativa y productiva.
 Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la familia.
 Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan
a éste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.

13.  las ideas de Pestalozzi han repercutido en la educación y la
pedagogía moderna.
 Pestalozzi es en efecto, el creador de la escuela del pueblo, de la
escuela popular, no en sentido puramente caritativo, sino en un
espíritu social.
 La educación tiene una finalidad propia que no es otra que la
humanización del hombre, la educación verdadera y natural
dice: “conduce hacia la perfección hacia la plenitud de las
capacidades humanas”.

14.  http://www.youtube.com/watch?v=CCO2S1RFDyE