El documento resume las ideas y contribuciones de varios pensadores pedagógicos históricos como Rousseau, Comenius, Kant y Makarenko. También describe los enfoques de Pestalozzi, Montessori, Freire y otros sobre temas como la educación natural, la motivación de los estudiantes, la separación entre humanos y animales, el énfasis en el trabajo y la práctica, y la importancia de partir de la realidad del estudiante. El documento analiza distintos modelos educativos como la escuela tradicional, la escuela nueva

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILAR
Nombre:JulioGuzmán Docente: Lic.PatricioTobar
Fecha: 05/02/2017 Materia: Pedagogía
GRUPO N# 1
Comentario:
Rousseau enfoca los principios `de la pedagogía en la educación natural, las características del
hombre natural, donde plantea que se debe tener amor propio para luego brindárselo a sus
semejantes la vida y la libertad iluminada con la razón para proveerlo de una verdadera felicidad.
Comenius menciona que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas
en el esfuerzo que hizo para que llegase a todos hombres y mujeres por igual sin malos tratos
buscando la alegría y la motivación de los alumnos.
Rousseau, fue un gran
filosofo pedagogo, linguista,
politico y enciclopedista
ginebrino frances que mas
aporto a la politica.
Naturalista,libre y
espontáneo, era partidario
de que los niños se
formasen equilibradamente
como librepensadores.
Aprendió a leer con ciertas
dificultades, puesto que no
tuvo el modelo familiar que
lo estimulara, sin embrago
cuando aprendió a leer y a
escribir.
Comenius: radica en haber
asentado los fundamentos
de la educación para todos
los hombres y para todos los
pueblos.
Padre de la pedagogía.
Por una escuela práctica y
sin malos tratos.
Iniciador de las ilustraciones
en los libros.

2. GRUPO N# 2
Comentario:
Immanuel Kant menciona que solo el hombre puede ser educado y si un hombre no fuese
educado hipotéticamente tan solo desarrollaría su animalidad es decir su parte instintiva, Kant
establece una separación tajante entre el hombre y el animal.
Antón Makarenko su acción pedagógica está basada en el trabajo y la practica rechaza las
teorías de los otros grandes pedagogos ya que decía que no reflejaba la realidad de la enseñanza.
Giovanni Pestalozzi para la enseñanza tomo la intuición intelectual tomando los aspectos que
conforman su educación elemental que son para los números utilización de tablillas, para la
forma ensenar por medio del dibujo, para el lenguaje por medio de la lectura y escritura y el
método de ensenar a unos por medio de otros.
GRUPO N# 3
Comentario:
María Montessori concluyo que los niños mismos construyen su aprendizaje con lo que ve a su
alrededor, consideraba la educación como una ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser
humano en proceso de conocimiento.
Paulo Freire menciona el método, que todo proceso educativo debe partir de la realdad que
rodea a cada individuo.
ImmanuelKant
Perfeccionamiento
del hombre por
medio de la
educación.
Coloca al sujeto en
el centro de toda
realidad.
AntónMakarenko
Educación física
como medio de
fortaleza y
resistencia corporal
Espiritual a lo
puramente
corporal.
GiovanniPestalozzi
Intuición
intelectual.
Libertad en la
educación del niño.

3. Grupo N# 4
Comentario:
Edgar Morín se refiere a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real ante la
emergencia de hechos u objetos multidimensionales, interactivos y con componentes aleatorios o
azarosos,el sujeto se ve obligado a desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea reductiva
ni totalizante sino reflexiva.
Enrique José Varona la enseñanza para él ocupaba un lugar primordial en la sociedad y la
enseñanza apoyada por recursos y valores modernos y científicos, su concepción de la educación
estaba en avance con su época en cuba apoyo siempre la modernidad, la ciencia, la enseñanza y
la democracia como pilares fundaménteles del bienestar de una nación.
Pensamiento
pedagogico
latinoameicano
Paulo Freire,
fue el pedagogo
de los oprimidos.
relacion entre profesores y
alumnos, educacion
objetivo liberacion del
individuo.
Metodo Montessori, la
educacion es un proceso
natural, material cientifico
disenado, medio ambiente
preparado, ayudame a
hacerlo por mi mismo.
Maria montessori,
humanista italiano,
primera mujer
italiana en graduarse
en medicina.
Edgar Morin
• Aporte metodológico.
• Transdisciplinariedad
y la
multidimensionalidad.
Enrique Jose Varona
• Ensayista, pensador y
hombre público
cubano que
desempeñó un
importante papel en el
pensamiento cubano
de principios del siglo
XX.
• Maestro de la
juventud universitaria.
Emilio Uzcategui
• El mayor pedagógo
del país.
• Conductor de
juventudes y formador
de maestros.

4. Emilio Uzcategui considerado el cóndor de los andes de la pedagogía, de las letras, las ciencias,
el arte y la formación humana en nuestro país.
Grupo N# 5
Comentario:
Edgar Morín del término complejo desarrolla lo que eslos 7 saberesque le permitirán al individuo
mejorar en su desarrollo de aprendizaje o adaptarse a los cambios que se van dando en el ámbito
del conocimiento del nuevo siglo.
GRUPO N# 6
Edgar Morin
Los 7 Saberes
1.- Las cegueras del
conocimiento: el
error y la ilusión.
2.- Los principios
de un conocimiento
pertinente.
3.- Enseñar la
condición humana.
4.- Enseñar la
identidad terrenal.
5.- Enfrentar las
incertidumbres.
6.- Enseñar la
comprensión.
7.- La ética del
género humano.

5. Comentario:
Se puede evidenciar como la educación ha ido por constante cambio que antes no se permitía la
intervención del alumno ante la cátedra del docente, todo lo que decía la persona delante de un
determinado grupo de consumidores de conocimiento estaba bien y solo valía su punto de vista,
con el tiempo se han desarrollado nuevos modelos de enseñanza para mejorar la calidad del
aprendizaje y así construir un mejor porvenir para todos, incluso adaptándolos a los nuevos
aparatos tecnológicos que les permitirá llegar mucho más lejos en su vida intelectual.
GRUPO N# 7
La escuela tradicional, Dicha escuela se caracteriza por un modelo de
enseñanza basado en la conductividad.
Este método fue sustituido por no permitir el desarollo propio del niño.
LA ESCUELA NUEVA
Método incorporado a la
nueva educación a partir te
técnicas para que los niños
no se limiten a lo que
puedan crear.
Parte de la nueva
generación educativa y
reelevante en el proceso
cognocitivo siendo el
maestro el guía.
LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
A partir de la escuela nueva
surge la tecnoloía como
uno de los medios de
desarollo y conocimientos.
L atecnología será utilizada
para el progreso y como un
apoyo.
LA PEDAGOGIA
AUTOGESTIONARIA
Crear espacios que le
permite diferenciarse del
sistema oficial de educación
para experimentar
innovaciones.
Desarrollo de la
responsabilidad de los
estudiantes por su propio
aprendizaje, la formación
de valores.
LA PEDAGOGÍA
LIBERADORA
Bases de una nueva
pedagogía; a través
de técnicas para la enseñanza
de la lectura y la escritura a
los adultos.
Propone la educación
dialógica como la forma de
desarrollar una pedagogía de
comunicación que facilite
dialogar con "alguien" y
sobre "algo".

6. Comentario:
La pedagogía liberadora nace con Paulo Freire, y trata de que su pensamiento sea respetada,su
método se basa en el dialogo en donde docente y alumnos dialoguen y den puntos de vista del
tema tratado.
La pedagogía autogestionaria menciona las iniciativas individuales y colectivas donde su máximo
representante es Juan Jacobo Rousseau, se basa en las necesidades del alumno, ya sea el docente
o la institución misma.
GRUPON# 8
Comentario:
Tres diferentes teorías donde mencionan los tipos de modelos que emprenden para transmitir el
conocimiento al estudiante del conductismo que se basa en la repetición, el cognitivismo en la
manera en que el estudiante capta la información transmitida por el docente y el enfoque
humanista se centra en la persona en los valores y su autorrealización como persona en el medio
en el cual se desenvuelve.
GRUPO N# 9
Comentario:
Se enfoca en los modelos de aprendizaje en el cual el individuo se ha desarrollado y como ha sido
su aprendizaje en ese paradigma, además de como es su relación con el medio natural y social y
como va aprendiendo mediante estas prácticas sociales y con su constante relación con el medio
natural.
Conductismo y
Educacion
Educacion.
Crear un medio ambiente que optimice el
aprendizaje.
Controlar y mediar la conducta por medio de
re
fuerzos positivos y negativos.
Transmitir pautas culturales.
TEORÍA DEL
HUMANISMO
Carl Rogers y Abrahan
Maslow.
Se enfoca necesidades de
actualización del ser
humano.
TEORIAS
COGNITIVAS DEL
APRENDIZAJE
Gestalt
Adaptación e Inteligencia
Asimilación
Acomodación
Equilibración

7. Comentario N# 10
Comentario:
Es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar desafiar la
dominación y las creencias y prácticas que las generan, en otras palabras es una teoría y práctica
en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
El Paradigma Ecologico
En el ecosistema
del alumno y de
los miembros de
la comunidad.
Se enfoca en
cómo aprende el
ser humano
desde lo social y
cultural.
En los proyectos
educativos que
vinculan a los
chicos con la
sociedad y la
naturaleza.
La Pedagogia Crítica
Son una relación
constante entre teoría y
práctica (praxis) en la
que se busca alcanzar
un pensamiento
crítico que implique un
actuar crítico en
la sociedad.
Conjunto de prácticas y
apuestas pedagógicas
que tienen como
propuesta
una enseñanza que
permita que los
estudiantes cuestionen
y desafien
la dominación.

8. GRUPO N# 11
Comentario:
Esta teoría entrega al alumno las herramientas necesarias para que construya sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se
modifiquen y siga aprendiendo.
Grupo N # 12
Comentario:
Su propósito esencial es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de
interacción y comunicación desplegada durante la enseñanza, el debate, la crítica razonada del
Corriente
pedagogica
bsada en la
teoria del
conocimiento
constructivista
Que postula la necesidad
de entregar a
los estudiante herramienta
s.
Las misma le
permiten construir
sus propos
procedimientos, lo
que implica que sus
ideas se modifiquen y
sigan aprendiendo.
Vinculacion al
estudiante con
la comunidad.
Pedagógico
Social
Se busca capacitar
para resolver
problemas sociales
para así mejorar la
calidad de vida en la
cumunidad.

9. grupo, la vinculación entre la teoría y la práctica y la solución de problemas reales que interesan
a la comunidad.