4. Biografía
• Federico Froebel nació en Oberweissbach en 1782 y murió en
Marienthal, 1852.
• Creador de los jardines de la infancia.
• Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo la
educación preescolar.
• Fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios,
juegos y cantos al aire libre.
• Crea escuela para niños sin recursos.
5. Acontecimientos
• El precursor de la educación
parvulario, fue el primero
que incluyo a la mujer en
forma activa y formal en los
procesos de aprendizajes y
desarrollo de los niños en la
escuela.
• Pensaba que los espacios
educativos debían ser la
prolongación del hogar.
Froebel tuvo clara conciencia de
que era necesaria el alma femenina
(como madre) en la formación del
niño pequeño.
6. Aportaciones
Educación relacionada con el
desarrollo cognitivo y personal
del niño.
Kindergarten
“jardines de
niños”
Aceptación de la
educación
preescolar.
El juego como
método de
aprendizaje.
Escuela de
formación para
docentes
7. Propone la actividad
infantil de modo no
mecánico sino
espontaneo
El juego es el medio
más adecuado para los
niños en la sociedad,
cultura.
Estimula el crecimiento
físico e intelectual.
La educación ayuda al
hombre a conocerse a
sí mismo y vivir en paz.
8. • En 1826 Froebel publica su
obra "La educación del
hombre“.
• Diseña una colección de
500 figuras de madera.
9. • En 1837 Froebel establece
un kindergarten en Bad
Blakenburg, Alemania.
• En 1843 publica su libro
“Cantos maternales.
10. Principios pedagógicos
Paidocentrismo
• El niño es el eje de
todo proceso
educativo.
• Se concibe por
primera vez a la
infancia como una
etapa con
características
propias.
Naturalismo
• Relación entre
educación y
naturaleza.
• Niño como ser
natural.
• Naturaleza como
recurso.
Activismo
• Precursor de la
escuela activa.
• Importancia de la
auto actividad para
mejorar el desarrollo
del niño.
11. • La educación debe
de comenzar en una
edad temprana.
• La enseñanza debe
ser gradual y tener
un carácter integral.
Educación
integral
• La familia
transmisora de
conocimientos.
• La escuela como una
extensión del hogar.
Familia y escuela
• Cualidades innatas
de la mujer.
• Educación por el
afecto como principio
esencial en la
educación.
Mujer educadora
natural
