servicio social

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Lengua Materna
Código: 518003
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
Aplicando conceptos
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: sábado, 18 de
marzo de 2023
La actividad finaliza el:
viernes, 14 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Aplicar conceptos relacionados con la sintaxis, fonología gramática,
ortografía, morfología y semántica como elementos esenciales para el
conocimiento de las ramas de la lingüística y su uso en la transformación
educativa de las comunidades.
La actividad consiste en:
Trabajo Individual
Actividad 1: Apropiación temática
1. Escoja uno de los siguientes temas y publique su selección en el
foro de discusión paso 2:
• Sonidos de la lengua –Fonética y fonología.
• Estructura de palabras-Morfología
• Estructura oracional –Sintaxis
• Estudio significado-Semántica.
• Ortografía.

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2. Consulte la información de la temática seleccionada en los siguientes
recursos que se encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje -
Unidad 1.
• Sonidos de la lengua –Fonética y fonología: ingresar al
documento Bigot, M. (2010). Apuntes de la lingüística antropológica.
Fonética y fonología.
• Estructura de palabras-Morfología: ingresar al documento Alers,
H. (2016). Cap. 3 -Morfología. Universidad de Puerto Rico,
Mayagüez y consultar las páginas 30 a 64.
• Estructura oracional –Sintaxis: ingresar al documento de
Bosque, I. & Gutiérrez-Rexach, J. (2008). Fundamentos de sintaxis
formal y consultar las páginas 11 a 23.
• Estudio significado-Semántica: ingresar al texto de López, H.
(2016) La semántica. Enciclopedia de Lingüística Hispánica y
realizar la lectura total del documento (páginas 1 a 19)
• Ortografía: ingresar al OVI titulado “Errores gramaticales y
ortográfico frecuentes” y al documento Moreno, F. (2013). Gramática
y ortografía al día: guía con las principales novedades de la Real
Académica Española.
3. Realice una lectura analítica de acuerdo con el tema seleccionado y las
indicaciones dadas anteriormente.
4. Resuma la información con los aspectos más importantes y plásmela
en una presentación. La presentación se debe hacer en una
herramienta digital, se sugiere hacer uso de Genialy, Canva o Prezi.
Actividad 2: Taller práctico
1. Elabore un taller práctico que contenga los siguientes elementos:
• Temática propuesta.
• Nombre del estudiante que diseño el taller.

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• Objetivo del taller.
• Resumen de las temáticas a tratar (enlace presentación digital
mencionada en la actividad 1: Apropiación temática).
• Una actividad didáctica en la cual se apliquen los conocimientos
explicados. (se sugieres utilizar educaplay y adjuntar el enlace).
• Elaborar una evaluación en línea en formularios Google, quizziz u
otra herramienta tecnológica. (revisar que tenga la opción de
autocorrección y mínimo 10 preguntas).
El taller se puede elaborar en Word, power point u otro recurso de su
facilidad que contenga los criterios mencionados anteriormente.
Ejemplo sugerido:
2. Publique el taller práctico (tema, objetivo, presentación digital con el
resumen del tema, actividad didáctica y evaluación en línea); en el foro
de discusión “Unidad 1: Paso 2: Aplicando conceptos” que se encuentra
en el entorno de aprendizaje.
Nota: Consulte los siguientes links con el fin de conocer información para
crear la actividad didáctica y la evaluación en línea.
• Recurso educativo para diseñar Pasatiempos, Talleres y Quiz
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/?q=pasatiempos
• Recurso educativo para crear evaluaciones en Google form
https://www.ujaen.es/gobierno/victinf/sites/gobierno_victinf/files/u
ploads/GForms-Test-de-evaluacion.pdf

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• Recurso educativo para crear evaluaciones en quizziz
https://www.youtube.com/watch?v=kRMqD_fWsYo
https://www.youtube.com/watch?v=v-ItBpvUBgo
Trabajo Colaborativo
Actividad 1: Desarrollo y evaluación taller práctico
1. Elija y resuelva uno de los talleres publicados en el foro (actividad
didáctica y evaluación en línea). Procure escoger un taller diferente.
2.Tome captura de pantalla de los resultados obtenidos en el taller práctico
resuelto y publicarlos en el foro de discusión “Unidad 1: paso 2: Aplicando
conceptos” que se encuentra en el entorno de aprendizaje.
3. Realice un comentario al taller práctico de su compañero evaluando los
siguientes aspectos: (mínimo 100 palabras).
• Conceptos explicados.
• Relación de los objetivos con los conceptos y actividades.
• Actividad didáctica.
• Preguntas de la evaluación en línea.
Actividad 2: Construcción y consolidado documento final.
1. Cada integrante del grupo escoge un rol y lo publica en el foro para
fortalecer la comunicación y el trabajo colaborativo. Establecen las
acciones y compromisos de cada participante en la elaboración y
entrega del documento final.
2. Construyen un documento de Word haciendo uso de normas APA, que
contenga:
1. Portada
2. Introducción (una cuartilla)
3. Taller práctico de cada integrante del grupo que incluya:
• Nombre del estudiante.
• Temática propuesta.
• Objetivos del taller.
• Resumen de las temáticas a tratar (presentación digital
mencionada en la actividad 1: Apropiación temática).
• Actividad didáctica en la cual se apliquen los conocimientos
explicados.

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• Evaluación en línea en formularios Google, quizziz u otra
herramienta tecnológica. (con la opción de autocorrección y
mínimo 10 preguntas).
4. Captura de pantalla de los resultados obtenidos por cada
participante en el desarrollo del taller elegido.(actividad didáctica
y evaluación en línea ).
5. Captura de pantalla de los comentarios hechos por cada
participante a un taller práctico.
6. Conclusiones. (una cuartilla).
7. Referencias.
3. El estudiante encargado de la entrega es el único que realiza el
envío por el entorno de evaluación del Paso 2-Aplicando
conceptos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso y planificar el desarrollo de la tarea y la
entrega de esta en los tiempos solicitados.
• Revisar con frecuencia la información presentada en el foro noticias
del curso.
• Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (web conferencias y asesoría Skype), para participar
activamente en ellos.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Leer con detenimiento la guía de actividades del Paso 2-Aplicando
conceptos.
• Publicar en el foro de discusión “Paso 2-Aplicando conceptos”, el
taller práctico elaborado de manera individual.
• Compartir en el foro de discusión “Paso 2 -Aplicando conceptos”, la
captura de pantalla con los resultados obtenidos del taller elegido.

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• Publicar en el foro de discusión “Paso 2 -Aplicando conceptos”, los
comentarios de mínimo dos talleres prácticos evaluando los ítems
solicitados en la guía de actividades.
• Construir el documento final en forma colaborativa.
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar de manera colaborativa un documento de Word que contenga
todos los ejercicios solicitados en la guía de actividades.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Selección de la temática y publicación en el foro del paso 2.
2. Publicación del taller práctico realizado de manera individual con el
tema seleccionado.
3. Captura de pantalla de los resultados obtenidos en el desarrollo del
taller elegido.
4. Captura de pantalla del comentario hecho a uno de talleres
prácticos.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
Un documento en formato Word con normas APA, que incluya los
productos individuales y grupales organizados de la siguiente manera:
1. Portada
2. Introducción (una cuartilla)
3. Taller práctico de cada integrante del grupo que incluya:
• Nombre del estudiante.
• Temática propuesta.
• Objetivos del taller.
• Resumen de las temáticas a tratar (presentación digital
mencionada en la actividad 1: Apropiación temática).
• Actividad didáctica en la cual se apliquen los conocimientos
explicados.

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• Evaluación en línea en formularios Google, quizziz u otra
herramienta tecnológica. (con la opción de autocorrección y
mínimo 10 preguntas).
4. Captura de pantalla de los resultados obtenidos por cada
participante en el desarrollo del taller elegido.
5. Captura de pantalla de los comentarios hechos por cada
participante a mínimo un tallere práctico.
6. Conclusiones. (una cuartilla).
7. Referencias.
NOTA: Solo un integrante por grupo sube el trabajo colaborativo
por el entorno de seguimiento y evaluación.
2.Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Comprende la
necesidad de la
lingüística en la
formación docente
mediante el diseño
de un taller práctico
Este criterio
representa 50
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel alto: El taller práctico contiene todos los aspectos
solicitados; explica y desarrolla con claridad la temática escogida
mediante una presentación digital; diseña una actividad
didáctica y evaluación en línea. El taller práctico se publica en el
foro del Paso 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 43 puntos y 50 puntos
Nivel Medio: El taller práctico explica la temática escogida
mediante una presentación digital, el diseño de una actividad
didáctica y evaluación en línea, pero estos no se ajustan a todos
los aspectos solicitados y/o no se publica en el foro del Paso 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 42 puntos
Nivel bajo: El estudiante entrega un taller práctico que no
contiene todos los aspectos solicitados y/o no entrega ningún
taller práctico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 29 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
El estudiante
evidencia la
apropiación de las
ramas de la
lingüística mediante
el desarrollo de un
taller práctico
propuesto por un
compañero.
Nivel alto: Comprende significativamente las temáticas
expuestas sobre las ramas de la lingüística, mediante el
desarrollo de los ejercicios planteados en uno de los talleres de
su compañero.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: Identifica algunas de las temáticas expuestas
sobre las ramas de la lingüística, mediante el desarrollo de los
ejercicios planteados en uno de los talleres de su compañero.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 24 puntos

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Este criterio
representa 30
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni comprende las
temáticas expuestas sobre las ramas de la lingüística y/o no
deja evidencia del desarrollo de un taller práctico de un
compañero.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
El estudiante evalúa
de manera crítica y
objetiva los talleres
prácticos elaborados
por sus compañeros
acerca de las ramas
de la lingüística.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante realiza un comentario crítico y
significativo al taller práctico de un compañero, teniendo en
cuenta los criterios dados y el número de palabras solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: El estudiante realiza un comentario al taller
práctico de un compañero dando respuesta a algunos de los
criterios dados y/o no cuenta con el número de palabras
solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 17 puntos
Nivel bajo: El estudiante realiza un comentario al taller
práctico de un compañero, sin embargo, no cumplen con los
criterios dados y/o no se realiza ningún comentario al taller
práctico de un compañero.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
El estudiante
participa en la
construcción,
consolidado y
entrega del trabajo
final teniendo en
cuenta todos los
aspectos solicitados.
Nivel alto: Participa de manera activa dejando evidencia en el
foro del Paso 2, su rol en la redacción (introducción y
conclusión), consolidación (talleres prácticos y capturas de
pantalla) y entrega puntual del documento final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 25 puntos
Nivel Medio: Contribuye en la elaboración de algunos
apartados del documento final y/o no deje evidencia de su
participación en el foro del paso 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos

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Este criterio
representa 25
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No participa en la redacción, consolidación del
trabajo propuesto y realiza la entrega del documento final de
manera individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos