G_ACT_TC4_PG_UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
201014 – Proyecto de Grado (Ingeniería de Sistemas)
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Actividad 15 Trabajo Colaborativo No. 4
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GUIA DE ACTIVIDADES
GUIA DE ACTIVIDADES
Fecha de Inicio: Junio 2 de 2013
Fecha de Cierre: Junio 17 de 2013
Peso Evaluativo: 200 puntos
Tipo de Actividad: Trabajo Colaborativo
Objetivo General de la actividad:
Realizar una ponencia para la defensa de la propuesta elaborada durante el
transcurso de los trabajos colaborativos precedentes e implementar una guía para
generar conocimiento a partir de un tema del módulo, con base en los
lineamientos de este documento.
Relación de Temáticas a trabajar:
 Sustentación de una propuesta
 Gestión del conocimiento.
Actividades a Realizar:
i. En la portada del curso acceder al recurso Material Didáctico y dentro de
este revisar detalladamente la carpeta Material didáctico.
ii. A partir de esta revisión y teniendo en cuenta la propuesta generada en los
trabajos colaborativos precedentes, cada uno de los integrantes
realizará mínimo dos aportes significativos (uno por semana) para la
construcción de una ponencia, una lección, un quiz y un simulador
Productos a Obtener:
a. Una (1) Ponencia
b. Una (1) Lección

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c. Un (1) Quiz
d. Un (1) simulador
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje:
 La ponencia, la lección, el quiz y se realiza en un documento PDF y debe
involucrar información relacionada con la propuesta generada en trabajos
colaborativos anteriores.
 La lección debe contener 10 páginas y 20 preguntas del tema del módulo
escogido por los participantes. Las preguntas que se realicen deben ser
completas y contextualizadas siguiendo parámetros de interpretación y
argumentación. Se deben tener en cuenta los diferentes tipos de preguntas
que se manejan en el entorno UNAD
 El quiz debe contener quince (15) preguntas del tema del módulo escogido.
De igual manera las preguntas deben contextualizarse y deben ser muy
completas. Estas deben seguir los parámetros según los diferentes tipos de
preguntas que se manejan en el entorno UNAD.
 El objeto que se entrega es un simulador. El simulador debe permitir una
buena interacción con el usuario, de tal manera que se permita entender
de la mejor manera los temas del curso.
 El simulador puede realizarse con algunas de las herramientas de apoyo
mencionadas en este documento.
 Ejemplo para revisar:
http://fundamentosbd.jimdo.com/
Blog creado por estudiantes de primer semestre de Ingeniería de
Sistemas de la Universidad Panamericana.
 Cada estudiante debe realizar al menos 4 aportes significativos, dar su
opinión en un tema y ayudar a armar los productos a entregar, para lo cual
se deben poner de acuerdo en la forma de trabajar, y luego integrar los

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productos. Es necesario definir roles: Lider, Integrador, Relator, etc.
 Se cuenta en los foros del trabajo colaborativo 4, tres temas: Uno para el
desarrollo de la actividad, donde todos los integrantes del grupo sin
excepción deben participar, otro para la entrega final de los productos
donde se hará una sola en un archivo comprimido y un último para aclarar
dudas, inquietudes, sugerencias y dar recomendaciones.
 El tema de dudas e inquietudes ayuda a clarificar el proceso de desarrollo
de las actividades, evita redundancias en preguntas y respuestas.
Observaciones Generales:
 Es obligatorio dejar evidencia de los acuerdos y procedimientos
establecidos en el tema definido para tal fin.
 Cada estudiante debe realizar mínimo cuatro (4) aportes significativos
 Cada estudiante debe dar una opinión afirmativa para la escogencia del
tema.
 Los aportes deben realizarse por lo menos con dos días de anticipación
antes del cierre de la actividad, con el fin de dejar un tiempo prudente para
la realización de los productos finales a entregar.
 No se les dará calificación a los estudiantes que no aporten o que solo lo
hagan dentro de las últimas 48 horas antes del cierre de la actividad.
 La entrega del trabajo final debe hacerse por parte de un solo integrante del
grupo colaborativo.
 No registrar en la portada del trabajo personas que no aporten.
 Las dudas, inquietudes, sugerencias se atienden por el correo interno o el
foro general del curso
 Se sugiere leer detenidamente y con detalle la guía y la rúbrica de la
actividad.
 La rúbrica es el medio de autoevaluación y el aseguramiento de la calidad
del producto. Esta es el medio con la cual se da la valoración del trabajo
Herramientas de apoyo:

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 Foro general del curso
 Correo interno
 Modulo del curso
 Reglamento estudiantil de investigación y académico de la Unad
 www.unad.edu.co/redovas
 Modelo Wanavardena, para trabajos colaborativos
 Buscadores de la Internet
 Ispream: Convierte una presentación power point en video flash
 Flash: Creación de videos y animaciones
 Ardora: Especial para crear preguntas,sopas d eletras,
crucigramas, apareamientos
 Hot potatoes: Lo mismo que ardora
 Nuv, empaquetador al igual que Dreamweaver o kompozer
 Exe learning, para crear scorm
 Moodle, crear una aula
 Blogspot, enlace web para crear blogs
 Google sities, para crear sitios web
 Cantasia: Crear videos
 Jimdo: enlace web para crear blogs
Referencias bibliográficas:
William J. y Hatt, Paul K. 1976. Métodos de investigación social. Trillas. DF,
México. Mendieta Alatorre, Ángeles. 1980. Métodos de investigación y manual
académico. 13a. edición. Porrúa. DF, México.
Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. 1994.
Editores: Juan Manuel Delgado y Juan Gutiérrez. Editorial Síntesis, S.A. Madrid,
España.
Padua, Jorge y otros. 1979. Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias
sociales. Fondo de Cultura Económica. DF, México.
http://www.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=44&Itemi
d=251
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