Guía actividades y_rúbrica_evaluación_tarea_2_apropiar_conceptos_unidad_1_fund economicos.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Fundamentos En Gestión Integral
Código: 112001
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 2: Apropiar
los Conceptos de la Unidad 1. Fundamentos Económicos.
1. Descripción de la Actividad.
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 120 Puntos
La actividad inicia el: lunes,
6 de septiembre de 2021
La actividad finaliza el: domingo, 3
de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante conoce los fundamentos básicos de la economía y su
aplicación en las organizaciones, en torno de contribuir a la creación de
estrategias económicas con miras en la sostenibilidad organizacional, para
optimizar los recursos propios de la empresa.
La actividad consiste en:
Para el desarrollo de la Tarea 2, se distribuirán los roles, dado que el
desarrollo del Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
interacción entre los integrantes del grupo, cada integrante del grupo
deberá asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la misma,
acorde a los roles propuestos y elegidos. Se recomienda que la interacción
en el Foro, entre los miembros del equipo, se realice basada en las normas
de convivencia al interior del grupo, definidas en las normas de Netiqueta
Virtual de la UNAD.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
(Resolución Rectoral 6808 del 19 de agosto de 2014).

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Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 2:
 Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que
se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir
en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega
de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados.
Actividades a desarrollar, de manera individual el estudiante por medio
del estudio independiente y de las lecturas disponibles en el Entorno de
Aprendizaje y de la investigación que realice en fuentes externas,
comprendiendo los conceptos básicos y las generalidades de la economía,
dará respuesta a las siguientes actividades:
Actividad No. 1: A partir del siguiente video:
https://www.youtube.com/embed/DB9pjZRxBzs, individualmente
presente una definición de Economía, expresando la importancia de esta
ciencia, sus características, generalidades y aplicaciones en una empresa.

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Actividad No. 2: Defina qué son los Factores de Producción y explique la
importancia que los Factores de Producción tienen en la economía de su
municipio de su región.
Actividad No. 3: Investigue y presente la explicación de Oferta y
Demanda. Presente la representación gráfica tanto de la Oferta como de
la Demanda, (Esta representación gráfica puede ser tomada de internet,
colocando la referencia de la fuente) brindando una explicación a cada
gráfica. Identifiquen un producto de su región, que pueda tener gran
demanda en los mercados nacional o internacional y expliquen el porqué.
Para la consolidación del trabajo grupal pueden construir una tabla donde
presenten los diferentes productos elegidos y la explicación del porque
pueden tener éxito en los mercados internacionales. Ejemplo de la tabla:
Estudiante Producto Elegido Explicación
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad 4: Teniendo en cuenta los diez principios de la economía,
individualmente realicen un mapa mental, donde relacionen la definición
y los ejemplos de cada principio.
Para el trabajo colaborativo, seleccionan mediante debate académico
evidenciado en el foro, el mapa mental más completo
Actividad No. 5: Toda sociedad debe responder a tres preguntas
fundamentales: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién
producirlo? Con base en estén contexto, responda:
 ¿Cuál es la base de la economía del municipio o la región donde reside?
 Presente una propuesta de cómo se podría mejorar la productividad en
la región donde se encuentra.
Para la consolidación del trabajo grupal pueden construir una tabla donde
presenten los resultados de la base económica del municipio y la
propuesta unificada para mejorar la productividad de la región. Ejemplo
de la tabla:

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Estudiante
Municipio –
Región de
residencia.
Base de la
economía del
municipio o la
región donde
reside
Propuesta de
para mejorar la
productividad.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad No. 6: Investiguen y presenten la explicación de lo que son las
Cooperativas en Colombia, presenten una descripción general sobre su
funcionamiento, sus características, investiguen qué ventajas tienen las
Cooperativas sobre otro tipo de empresas, en términos de impuestos,
generación de empleo, desarrollo socioeconómico, etc., seleccione una
cooperativa en su región y presente información relevante sobre esta.
Para la actividad colaborativa, mediante cuadro relacione cada una de las
cooperativas, especificando actividad económica, número de empleos
generados, impacto económico-social en la región o localidad.
Actividad No. 7: De acuerdo con el video de referencia sobre economía
de colores. identifique mediante cuadro los tipos de economía
presentando definición y ejemplos de estos, luego seleccione el tipo de
economía relacionada a su localidad o municipalidad y explique las
razones de su selección mínimo en un párrafo
https://www.youtube.com/watch?v=l2eI4gR39m0
Para la construcción de la parte colaborativa, alimentar la siguiente matriz
con la selección realizada por cada uno de los integrantes del grupo sobre
la economía más relevante o importante identificada en su localidad o
municipalidad con la respectiva justificación:
Estudiante
Economía
seleccionada
Justificación
1.
2.
3.

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4.
5.
Estas respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y
apropiado los referentes teóricos sobre las temáticas de la Unidad 1, los
cuales encuentra en los Contenidos y Referentes Bibliográficos para la
Unidad 1 ubicado en el Entorno de Aprendizaje; por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, sin
colocar las citas o fuentes bibliográficas, o tomar las respuestas
entregadas por sus compañeros de grupo.
Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea 2,
para poder interactuar y debatir los conceptos con los de los
demás Compañeros y Tutor de Grupo.
Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de
igual forma haber comentado las respuestas de por lo menos un
compañero, generando debate académico, el grupo construirá un solo
trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de
todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de todos
los integrantes del grupo, la respuesta unificada por el grupo, puede ser
mediante un texto o consolidado creando una tabla.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el Entorno de Información Inicial debe:
 Consultar la Agenda del curso.
 Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.
 Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces
de las grabaciones.
En el entorno de Aprendizaje debe:
 Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de la Unidad 1
- Introducción a la Gestión Económico Social.
 En el Momento Intermedio, descargar la Guía de Actividades para
la Tarea 2, debe leerla y apropiarla para el desarrollo de las
actividades.
 Escoger y asumir un rol. (Los Roles se encuentran más adelante en
la presente Guía.)

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 En el Foro de la Tarea 2, participar activamente, brindando
respuesta individual a cada actividad.
 Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de
generar debate académico y poder constituir un excelente producto
grupal.
 Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje,
trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus
aportes a tiempo.
 Compartir sus dudas e inquietudes que se le puedan presentar
respecto a la actividad a realizar.
 Hacer uso del conducto regular, primero Tutor de Grupo, segundo
Director de curso y tercero Líder del Programa.
En el Entorno de Evaluación debe: Entregar un trabajo consolidado por
grupo, con las características solicitadas en la guía.
Evidencias Individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
 Participación individual, con las respuestas a cada actividad de la
Tarea 2 directamente en el Foro.
 Comentarios pertinentes a las intervenciones de mínimo un
compañero del grupo, estos comentarios deben generar debate y
enriquecimiento académico para la construcción del trabajo grupal.
Ponderación del Componente Individual: Hasta 62 Puntos (52%)
Aportes presentados en los últimos tres días no tendrán
valoración.
Evidencias Grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: En consenso en el grupo deben
definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del
grupo, frente a la producción del trabajo grupal a entregar; estos son los
roles a distribuir:
 Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes

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no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir
en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega
de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados.
El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo del trabajo, todos los estudiantes
deben aportar en el desarrollo de las actividades en el Foro y así
mismo revisar los aportes enviados por los Compañeros, para ello
todos los participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en la
elaboración del producto final, se requiere realizar aportes
permanentes y congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
 Aportes constructivos al desarrollo del trabajo grupal.
 El producto por grupo, para la Tarea 2, como documento final, debe
tener la siguiente estructura y contenido:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General. (1)
5. Objetivos Específicos. (2 o 3)

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6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. (No es copiar todas
las respuestas de todos los integrantes del grupo, sino generar
una respuesta grupal a cada actividad, acorde a las
intervenciones de todos los integrantes del Grupo).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
Se entregará el trabajo grupal final en archivo Word denominado:
Tarea_2_Grupo_
Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 58 Puntos
(48%). A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará
teniendo en cuenta la participación y aportes individuales.
Ponderación Total de la Tarea 2: Trabajo Colaborativo: 120
Puntos.
2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Evidencias a
Entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante acorde a los roles,
será el Compilador el cual se encargará de entregar el producto
grupal final en el Entorno de Evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto grupal entregado,
a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.
5. El documento final debe tener una presentación acorde a un
trabajo de formación universitario.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7° versión, puede
consultarlas en
https://view.genial.ly/5cab5e88ae7af04f5a812ff3/guide-normas-apa-
7-version
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de Evaluación
Tipo de actividad: Individual
La máxima puntuación posible es de 62 Puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Respuestas
individuales a las
actividades
propuestas.
Este criterio
representa 40
puntos del total de
120 puntos de la
actividad.
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y
oportuna en el desarrollo de la Tarea, brindando respuesta a cada
una de las actividades de manera correcta en el Foro. Las
respuestas cuentan con los aportes constructivos al desarrollo de
la Tarea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el
desarrollo de la Tarea, no presento respuesta a cada una de las
actividades propuestas para la Tarea.
Nivel Bajo: El estudiante no participo y tampoco presento
respuesta a las actividades de la guía de la Tarea 2.
Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
comentarios a los
aportes de un
compañero.
Este criterio
representa 22
puntos del total de
120 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los comentarios a los aportes de un compañero
cumplen con los elementos solicitados en la guía; los comentarios
son pertinentes a las respuestas de las actividades, del
compañero, generan debate y enriquecimiento académico, sobre
los fundamentos económicos, cuentan con el argumento, propio
de la apropiación de la temática de la Unidad 1, resultado de la
investigación y consulta de las fuentes bibliográficas, frente a las
actividades de la guía.
Nivel Medio: Los cometarios a los aportes de un compañero
cumplen parcialmente, dado que son muy genéricos y
superficiales, no contienen ni la profundidad ni la especificad de
los temas vistos sobre los fundamentos económicos, no generan

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debate y tampoco enriquecen el conocimiento, esto como
resultado de la falta apropiación de la temática de la Unidad 1.
Nivel Bajo: El estudiante no presenta ningún cometario a
ningún compañero del grupo. Los comentarios presentados
carecen de la pertinencia sobre la temática de la Unidad 1 y no
cumplen con los elementos solicitados en la guía.
Tipo de actividad: En grupo
La máxima puntuación posible es de 58 puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Presentación de
aportes y
participación en el
desarrollo del
trabajo grupal.
Este criterio
representa 18
puntos del total de
120 puntos de la
actividad.
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y
oportuna en el desarrollo del trabajo grupal, generando aportes
y comentarios al perfeccionamiento del trabajo final; género
debate académico a las intervenciones de los compañeros frente
a la consolidación del trabajo final.
Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el
desarrollo del trabajo grupal, los aportes y comentarios
presentados a las intervenciones de los compañeros, son muy
superficiales y no generan enriquecimiento del trabajo final.
Nivel Bajo: El estudiante no participó en la construcción del
trabajo final, no presentó ningún aporte al documento
consolidado y tampoco hizo ningún comentario a las intervennos
de los compañeros del grupo, frente a la construcción del trabajo
final.

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Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
aportes a la
construcción del
trabajo grupal.
Este criterio
representa 18
puntos del total de
120 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los aportes del estudiante son pertinentes y
congruentes en pro del desarrollo óptimo del trabajo final.
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no son pertinentes ni
congruentes a los conceptos y fundamentos de la Unidad 1, sobre
las generalidades de la economía, estos aportes son muy
superficiales y genéricos sobre la temática de la unidad.
Nivel Bajo: El estudiante no presento ningún aporte.
Tercer criterio de
evaluación:
El trabajo final
cuenta con la
estructura y reúne
todos los ítems
solicitados en la
guía.
Este criterio
representa 22
puntos del total de
120 puntos de la
actividad
Nivel Alto: El documento grupal consolidado presenta una
excelente estructura, reúne todos los ítems requeridos en la guía
de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción.
Objetivos General y Específicos. Justificación. Desarrollo del
contenido del trabajo, con la consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. Conclusiones y
Bibliografía; cumpliendo con los objetivos del trabajo de manera
satisfactoria, se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía,
existe claridad y es totalmente pertinente con lo solicitado en la
guía de actividades. El documento evidencia una muy buena
redacción y manejo ortográfico.
Nivel Medio: El documento grupal consolidado presenta una
estructura base, pero la misma carece de algunos puntos
solicitados en la guía de actividades. El trabajo no reúne todos
los aspectos requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla
de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos.
Justificación. Contenido. Conclusiones y Bibliografía; Se cumplió
parcialmente con los objetivos del trabajo, ya que no se
realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, falta claridad en
las respuestas frente a las actividades de la guía. Se evidencia
parcialmente manejo de redacción y la ortografía es regular.

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Nivel Bajo: No se presentó el documento final grupal. El trabajo
final presentado no evidencia una estructura adecuada, frente a
los ítems solicitados. No se evidencia manejo de redacción y
ortografía en el trabajo final.

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