actividades

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MÉDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN E.M.S. Y S.
SEGUNDO SEMESTRE
EL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
PROFRA. YORITZALY GUADALUPE BAUTISTA MENA
“ACTIVIDAD DE CLASE”
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTINEZ
AMATEPEC, EDO. DE MÉX. MÉXICO, DICIEMBRE 2019.
Índice

2. 2
DIAGRAMA DE CONCEPTOS TICS Y COMUNICACIÓN................................................... 2
MAPA MENTAL LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO……………………………….4
PLANEACIÓN DE CLASE CONSIDERANDO LAS TICS EN LA EDUCACIÓN.................. 5
CUADRO SINÓPTICO LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS ............................................... 7

3. 3
DIAGRAMA DE
CONCEPTOS TICS Y
COMUNICACIÓN
Recusos herramientas, y
programas.
para procesar
adiministrarr y compartir
computadoras,
televiciones, rtelefonos y
connsaloas de juegos
posibilidades que nos
ofrecen
1.- Ampliacion de la oferta
educativa.
2.- Eliminacion de la
barrera entre profesor y
estudiante.
incremento de las
modalidades
comunicativas.
1.- Utilización.
2.- Tic´s
3.- Divercidad de
estrategias.
4.- Metodologias
concretas de la formacón.
5.- Estruccturación de los
contenidos.
Implicacionnes que
presntan.
No todos los alumnos
tienen acceso y recursos
necesarios.
Adaptación a nuevos
metodos de aprendizaje.
Mucho tiempo para las
actividades en línea.
Mitos
Amplitud:
acceso ilimitado a todos
los contenidos.
Neutrales:
efecttos positivos o
negativos no dependen de
ellas.
Reduccion del tiempo de
aprendizaje.
Seleccion de las Tic´s en la
educación
Estudiar diferentes
propuestas pedagógicas
para eel trabajo en la red.
Tomar en cuenta al
estudiente.
Nuevos estilos de
enseñanza.
Ventajas y desventajas del
ammbito educativo.
aprendizaje cooperativo.
alto grado de
interdisciplinariedad.
Alfabetizaciónn
tecnológica.
Comunicación.
Emisor, receptor, codigo,
msj, canal, ruido, feedback
y contexto.
Vinculos entre
participantes,
interacciones entre
objetos o partes,los mjs
son etiquetados con un
numero cronológico.
Permite transmitir ,
involucra la figura de un
emisor que transmite un
mensaje a un receptor,
proceso dinámico de ida y
vuelta y que involucra
diversas competencias.
las necesidades de las tic´s
en el ambito educativo.
DIAGRAMA DE CONCEPTOS TICS Y COMUNICACIÓN

4. 4
MAPA MENTAL LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
Elaborado con la página go conqr para creación de mapas mentales.

5. 5
PLANEACIÓN DE CLASE CONSIDERANDO LAS TICS EN LA EDUCACION
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0363 “FERNANDO DE ALVA IXTLIXOCHITL”
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA ESPAÑOL
ELABORÓ:
 YORITZALY GUADALUPE BAUTISTA MENA
 MARIELA PÉREZ JARAMILLO
 KEVIN RETANO FLORES
 MARIA EDITH VELÁZQUEZ GONZÁLEZ
FECHA DE APLICACIÓN: 19 DE DICIEMBRE DE 2019
TEMA: ESCRIBIR UN INFORME DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA ESTUDIAR
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y función de un informe de investigación.
TIEMPO DESTINADO: 100
MIN.
OBJETIVO: Distinguir las características y función de los informes de investigación.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
PRODUCTO: FICHA DE INVESTIGACIÓN PREVIA CON DATOS DEL TEMA INVESTIGADO
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES TIEMPO EVALUACIÓN
INICIO
-Indagar los conocimientos previos de los alumnos
utilizando la página go conqr, que previamente se
exploró e hizo una práctica para revisar su
funcionamiento, para que reunidos en binas en la
sala de cómputo elaboren un mapa mental donde
plasmen sus conocimientos con respecto al método
científico y su importancia, así como los elementos
que lo integran.
- Exponer de manera breve su producto utilizando
como herramienta el proyector.
Computadoras
Proyector
Internet
Marcadores
20 min
Diagnóstica a
través de lista de
cotejo donde se
indican los
aspectos que
deberá contener
el mapa mental.

6. 6
ELABORÓ: REVISÓ
EQUIPO 3 DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTINEZ
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES TIEMPO
EVALUACIÓN
DESARROLLO
-Socializar en el grupo los conceptos del método
científico, sus características y función a través de
un video “características del método científico”
creado con la herramienta powton.
- Comentar en plenaria con el grupo sobre lo
analizado del vídeo, de manera individual proceder
al llenado del andamio “análisis básico del vídeo”.
- Responder en la clase de classroom la actividad
relacionada con las partes del método científico,
planteamiento del problema, formulación de
hipótesis y posibles respuestas, comprobación de
las hipótesis.
- Integrados en equipos de 4 se les otorgará una
pregunta para elaborar un planteamiento base, una
hipótesis y una posible respuesta, registrar todo en
un documento en Word.
- Construir una ficha de investigación previa
(usando el orden del método científico) con datos
recabados de páginas de internet recomendadas y
enciclopedias digitales.
-Laptop.
- Proyector.
-Formato de andamio,
análisis básico de video.
- Internet
- Plataforma classroom
- Sala de cómputo
60 min
Rúbrica para
evaluar los
conocimientos
rescatados por el
alumno con
respecto al video
y la información
presentada.
Técnica de
observación para
evaluar la
participación y
desempeño en el
equipo.
CIERRE
Aplicar la técnica “La liga del saber” con la
finalidad de rescatar los aspectos fundamentales por
el grupo sobre el tema en cuestión.
Un equipo al azar presenta sus hallazgos.
- Reflexionar con el grupo sobre porque es
importante seguir una estructura para redactar un
informe de investigación.
Manual de técnicas y
dinámicas, Gómez, H.
María de Jesús. Tabasco.
2017.
Computadora
proyector
20 min
Sumativa a través
de su
participación en
la dinámica y en
lista de cotejo
con sus fichas
sobre el tema de
investigación.

7. 7
CUADRO SINÓPTICO LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVASTECNOLOGÍA
EDUCATIVA DEFIINICIÓN
Estudio, adquisición y empleo de recursos
tecnólogicos que se consideren aptos para los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
ASPECTOS
POSITIVOS:
-Interés, motivación.
-Mayor comunicación (profesor-alumno).
-Desarrollo de habilidades de busqueda y selección de información.
-Visualizaciones de simulaciones.
-Personalización de procesos de enseñanza aprendizaje.
NEGATIVOS:
- Distracción y pérdida de tiempo.
-Informacion no confiable.
- Ansiedd y adicciones.
-Dependencia de los demás.
-Sensación de desbordamiento.
DESEABLES:
-Actualización y formación del profesorado.
-Conocimiento de los recursos para su aprovechamiento.
-Interés del profesorado para explorar los recursos.
- Conocer criterios de selección y evaluación de los recursos
tecnológicos.
CARACTERISTICAS
-Comodidad.
-Favorece el aprendizaje independiente, claborativo y en grupo.
-Creación de entornos flexibles para el aprendizaje.
-Propician manejo de información y creatividad.
-Responden a exigencias de la sociedad.
-Interactivo.e Innovador.
-Lenguajes con códigos específicos.
APLICACIONES DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA A LA
PEDAGOGÍA
-Formas de enseñanza.
-Optimiza la enseñanza.
-Integración de la tecnológia en la educación.
-Potencializa las metodologías.
VENTAJAS
-Aprendizaje autónomo.
-Acceso a multiples recursos.
-Investigación rápida.
-Fomenta trabajo en equipo.
-Mejora la comunicación.
-Enseñanza personalizada.
DESVENTAJAS
-Inversión en compra de equipos.
-Escasez de equipos en la escuela.
-Cansancio visual, problemas físicos.
-Saturación de información.
-Dependencia.
-Enseñanza no personaliazada.
FUNDAMENTOS
-Teoría General de Sistemas y la Cibernética.
-Psicológia del aprendizaje.
-Teoría de la comunicación.
-Sociología.
TENDENCIAS
ACTUALES
-Mooc (cursos en linea)..
-Flipped Classrroom (aula invertida).
-Realidad aumentada.
-Aprendizaje movil.
-Storytelling (cuenta cuentos).
-Aplicaciones móviles.
-Tablet computing (dispositivos digitales).
-Aprendizaje basado en juegos.