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1°er AÑO DE
PREESCOLAR
INTRODUCCION:
 El objetivo es que el alumno aprenda de una
manera simple y atractiva.
 El abecedario
 Los números
 Los colores
De una manera creativa
TAREA:
 ABECEDARIO: Ponerle el abecedario en su
libreta y hacer que se aprenda cada una de las
letras y que las relacione con algún objeto
 NUMEROS: Poner varios círculos y dentro de
ellos ponerles unos números y que peguen la
cantidad de bolitas de papel china dentro de cada
circulo
 COLORES: En la libreta ponerles una paleta y
ponerle escrito el nombre de un color y ellos que
la pinten
PROCESO:
 ABECEDARIO: Dentro del aula poner una lamina
llamativa y poniendo animales los cuales
empiecen con las letras del abecedario. Ejemplo:
a) ardilla, b)burro
 NUMEROS: Darles unas fichas y que ellos la
agrupen y como maestra ir contando con ellos.
 COLORES: Sacarlos fuera del salón para que un
color ,.o relacionen con algo y así comiencen a
reconocerlos.
EVALUACION:
 De cada tarea que se le fue asignando al niño
para realizarlo en su casa debería de haber
sido presentado a clase en tiempo.
 Las actividades realizadas en el aula de
acuerdo con el interés que demostró el niño
al conocimiento.
CONCLUSION:
 Los niños de primero de preescolar
demostraron interés en cuestión de
conocimiento y aprendizaje.

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1°er año de preescolar

  • 2. INTRODUCCION:  El objetivo es que el alumno aprenda de una manera simple y atractiva.  El abecedario  Los números  Los colores De una manera creativa
  • 3. TAREA:  ABECEDARIO: Ponerle el abecedario en su libreta y hacer que se aprenda cada una de las letras y que las relacione con algún objeto  NUMEROS: Poner varios círculos y dentro de ellos ponerles unos números y que peguen la cantidad de bolitas de papel china dentro de cada circulo  COLORES: En la libreta ponerles una paleta y ponerle escrito el nombre de un color y ellos que la pinten
  • 4. PROCESO:  ABECEDARIO: Dentro del aula poner una lamina llamativa y poniendo animales los cuales empiecen con las letras del abecedario. Ejemplo: a) ardilla, b)burro  NUMEROS: Darles unas fichas y que ellos la agrupen y como maestra ir contando con ellos.  COLORES: Sacarlos fuera del salón para que un color ,.o relacionen con algo y así comiencen a reconocerlos.
  • 5. EVALUACION:  De cada tarea que se le fue asignando al niño para realizarlo en su casa debería de haber sido presentado a clase en tiempo.  Las actividades realizadas en el aula de acuerdo con el interés que demostró el niño al conocimiento.
  • 6. CONCLUSION:  Los niños de primero de preescolar demostraron interés en cuestión de conocimiento y aprendizaje.