Este documento presenta las actividades que los alumnos realizarán durante la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021. Incluye actividades de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, artes, entre otras. Cada actividad describe los materiales necesarios y las instrucciones para que los alumnos describan y representen objetos familiares, construyan modelos geométricos, relacionen sonidos con sus fuentes, elijan libros que les gustan y se representen a sí mismos. Al final de cada actividad se especifica la evidencia

1. ACTIVIDADES ALUMNOS A DISTANCIA
SEMANA 27 SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE 2021
Lenguaje y
Comunicación
Pensamiento
Matemático
Artes Lenguaje y
Comunicación
Artes
A.E.
Menciona
características de
objetos y personas
que conoce y observa
A.E. Reproduce
modelos con formas,
figuras y cuerpos
geométricos
A.E. Relaciona los
sonidos que escucha
con las fuentes
sonoras que los
emiten
A.E. Explica las
razones por las que
elige un material de
su interés, cuando
explora los acervos
A.E. Usa recursos de las
artes visuales en
creaciones propias
Representa la imagen que
tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante
modelo, dibujo y pintura.
Actividad:
¡Te presento mi
juguete favorito!
Seleccionar su
juguete o juguetes
favoritos y describir
cómo son (forma,
tamaño, textura}, qué
tienen, cómo
funcionan, etc. toda la
información que el
alumno/a pueda dar.
En caso de que se le
dificulte pueden
plantearle preguntas
directas como ¿Cómo
está vestido? ¿Para
qué sirve ese botón?
¿Quién te lo regaló?
¿Te gusta? ¿Por qué?
Actividad:
¡Construimos con el
tangram!
La actividad pude
desarrollarse con un
tangram comprado o
en caso de no tenerlo,
imprimir el modelo
que se les enviará.
Observar las plantillas
de modelos que se les
enviará. Pedirle
seleccionar dos para
reproducirlas
haciendo uso de su
tangram. No ayudar
al alumno, sólo
observar lo que hace.
Una vez terminado,
pedirle que explique
cómo lo hizo y qué
piezas utilizó.
Actividad:
¡Lo que escucho!
Para la actividad se va
a usar: llaves, spray,
teléfono y otro extra
que quieran usar.
Se les muestran los
objetos SIN hacer
ningún ruido
.Posteriormente en
una hoja dividida en 4
espacios., se van a
esconder los objetos y
sólo se hará el sonido
uno por uno y el
alumno en cada
apartado de su hoja
irá dibujando de qué
objeto se trata.
Actividad:
¡El libro que me gusta!
Pedirle al alumno que
observe las portadas
de los 3 libros. Pedirle
seleccionar uno para
escucharlo/leerlo.
Preguntarle ¿Por qué
elegiste este cuento?
¿Hubo algo que
llamara tu atención?
Luego, compartirle el
cuento para que lo
escuche y al final
pedirle que haga un
dibujo de este y
plantearle las
siguientes preguntas
¿De qué trató la
historia? ¿Te gustó?
¿Por qué?
Escribir las preguntas
y respuestas del
alumno en la misma
hoja donde hizo su
dibujo
Actividad:
¡Así soy yo!
Solicitar al alumno mirarse
en un espejo y que se
reconozca ¿Cómo eres?
Posteriormente, decirle
que va a hacer una
representación de sí
mismo, puede usar
pinturas, acuarelas,
colores, gises, lodo, etc.
Una vez seleccionado el
material a ocupar pedirle
que haga su
representación de acuerdo
a cómo son cada pate de
su ara y el color (evitar
colorear su cara de verde,
azul, etc.)
Evitar hacer el dibujo del
alumno.
Evidencia: Video en
el cual el alumno nos
muestre y comporta
información sobre
su juguete favorito
Evidencia:
Video de la
reproducción del
modelo mientras el
alumno explica
En mensaje
mamá/papá me va a
explicar qué hizo el
alumno
Evidencia:
Hoja dividida en 4
con los dibujos de
los objetos que el
alumno relacionó
con los sonids.
Evidencia:
Foto de su dibujo
con las preguntas
mencionadas.
Evidencia:
Foto de la
representación que hizo
de sí mismo