Evaluar el grado de respeto de los derechos humanos.docx

ACTIVIDAD PRÁCTICA - ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Cuestionario con preguntas y respuestas de opción múltiple.
Objetivo: Evaluar el grado de respeto de los derechos humanos en la dinámica y las
actividades cotidianas del propio centro escolar.
Descripción general
de la actividad:
Lea detenidamente cada pregunta para que pueda llenar el
cuestionario que está a continuación, escoja la respuesta que más se
acerque al grado de respeto de los derechos humanos en la
dinámica y las actividades cotidianas de su centro escolar.
En la columna de las respuestas encierre en un círculo la respuesta
que más se acerca a la realidad de su centro escolar, al final tendrá
que sumar todas las respuestas.
Sobre la puntuación: Deben seleccionar del 1 al 4 en qué medida cada afirmación
describe la realidad del propio centro educativo.
Resultado más alto posible = 100 puntos de derechos humano.
Mientras más alto sea el puntaje mejor será el indicador del grado
de respeto dentro del centro educativo
Ponderación de
respuestas:
1 = Nunca (No/Falso)
2 = Casi nunca
3 = A menudo
4 = Siempre (Sí/Verdadero)
Preguntas Respuestas
1. Los miembros de la escuela no sufren
discriminación por motivos de raza, sexo,
origen familiar, impedimento físico, religión
o estilo de vida.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
2. Mi escuela es un lugar donde me siento
seguro
2 = Casi nunca
3 = A menudo
3. Todos los alumnos reciben la misma
información y el mismo estímulo sobre las
oportunidades académicas y de desarrollo
de la carrera profesional.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
4. Mi escuela facilita igual acceso, recursos,
actividades y alojamiento a todos.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
5. Los miembros de mi escuela se opondrían
a que las actuaciones, el material o el
lenguaje de la escuela fueran
discriminatorios.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
6. Cuando alguien atenta contra los derechos
de otra persona, se le ayuda a aprender a
cambiar su comportamiento.
2 = Casi nunca
3 = A menudo

7. Los miembros de mi entorno escolar se
preocupan por mi pleno desarrollo humano
y académico y tratan de ayudarme cuando lo
necesito.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
8. Cuando surgen conflictos, tratamos de
colaborar para solucionarlos pacíficamente.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
9. La escuela tiene políticas y procedimientos
para acabar con la discriminación, y los
aplica cuando ocurren incidentes
2 = Casi nunca
3 = A menudo
10. En las cuestiones disciplinarias, se
garantiza a todos un trato justo e imparcial
en la determinación de la culpabilidad y la
asignación del castigo.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
11. Nadie en nuestra escuela es sometido a
tratos o penas degradantes.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
12. Se presume la inocencia de quien ha sido
acusado de haber cometido una falta
mientras no se demuestre su culpabilidad.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
13. Se respetan mi espacio y objetos
personales.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
14. Mi escuela acoge a alumnos, profesores,
directores y personal de distinto origen y
cultura, incluidas personas que no han
nacido en este país.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
15. Tengo libertad para expresar mis
creencias e ideas sin temor a ser
discriminado.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
16. Los miembros de mi escuela pueden
elaborar y difundir publicaciones sin temor a
censura ni castigo.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
17. En los cursos, los libros de textos, las
asambleas, las bibliotecas y la instrucción
escolar se contemplan perspectivas distintas
(por ejemplo, de género, raza/origen étnico,
ideológica).
2 = Casi nunca
3 = A menudo
18. Tengo oportunidad de participar en las
actividades culturales de la escuela y se
respetan mi identidad cultural, mi idioma y
mis valores.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
19. Los miembros de mi escuela tienen la
oportunidad de participar de forma
2 = Casi nunca

democrática en la adopción de decisiones
para desarrollar políticas y normas escolares.
3 = A menudo
20. Los miembros de mi escuela tienen
derecho a formar asociaciones dentro de la
escuela para defender sus derechos o los
derechos de los demás.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
21. Los miembros de mi escuela se alientan
mutuamente para conocer los problemas
sociales y mundiales relativos a la justicia, la
ecología, la pobreza y la paz.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
22. Los miembros de mi escuela se alientan
mutuamente para organizar y adoptar
medidas a fin de resolver los problemas
relativos a la justicia, la ecología, la pobreza
y la paz.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
23. Los miembros de mi escuela pueden
disfrutar de un descanso/recreo suficiente
durante la jornada escolar y trabajar un
número razonable de horas en condiciones
equitativas de trabajo.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
24. Los empleados de mi escuela tienen un
salario suficiente para mantener un nivel de
vida adecuado que les asegure, así como a
sus familias, la salud y el bienestar.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
25. En mi escuela, asumo la responsabilidad
de garantizar que unas personas no
discriminen a otras.
2 = Casi nunca
3 = A menudo
TOTAL /100

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