aprendizaje clave primera leccion

1. Lección 1. Aprendizajes Claves para la educación
integral. Plan y Programas de estudio.
Actividad 1. Explora tus ideas
Responde brevemente a la pregunta: ¿Para qué se aprende?
Los seres humanos aprendemos por instinto, pues desde que nacemos, nacemos con la
necesidad de aprender, desde pequeños aprendemos a caminar, hablar, socializarnos
con otras personas, etc. Somos personas curiosas por naturaleza y tenemos la necesidad
de relacionarnos con otras personas, queremos saber el por que de las cosas. Y es asi
como desarrollamos nuestras destrezas y habilidades, que nos ayudaran a lo largo de
nuestras vidas.
Como maestros debemos aprender a conocer nuestro modelo educativo, para estar
acorde con lo que se pretende lograr con nuestros alumnos en cuanto a su educación,
conocer cuales son las herramientas que necesitamos para lograr nuestra meta y así
poder lograr el perfil de egreso que se pretende alcanzar.
Tema 1.1. Los fines de la educación
La finalidad de la educación en nuestro país es que cada individuo pueda alcanzar el
máximo potencial, el cual nosotros como docentes debemos buscar estrategias que nos
ayuden a formar de manera integral a los alumnos, al igual que ayudarles a que cultiven
una convicción y capacidad para poder contribuir a construir una sociedad mas justa. El
único propósito que existe en la educación básica y media superior es; formar personas
libres, participativos y responsables que sean capaces de poder ejercer y defender sus
derechos, que sean personas activas que aportan cosas buenas para la sociedad.
• Actividad 2. Pilares del modelo educativo
1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las
ideas que más te llamaron la atención:
Con las que más me identifico.
Aprender a aprender. Considero que los
alumnos deben comprender e interpretar
los aprendizajes, pues estos les ayudaran
en sus vidas diarias. La memorización es
solo para cumplir y no comprenden el
porqué.
Participación de todos los involucrados. Si
todos los que estamos involucrados en la
educación participamos, considero que el
rezago educativo seria menos.

2. Fortalecer la formacion y el desarrollo
profesional docente. Considero que tanto
los docente de escuelas publicas como los
de escuelas particulares necesitan
capacitación continua, pues somos un
organismo el cual tienen un mismo
objetivo.
Que no comparto o comparto menos. Ninguna
Que no me quedan claras o me parecen
confusas.
La escuela en el centro de la trasformación
educativa. Si realmente se quiere
trasformar se debe pensar bien en las
escuelas rurales que al igual que las
urbanas tienen demasiadas carencias,
eso de que la escuela es laica y gratuita es
mentira pues al menos en las escuelas
publicas si no das una cuota “voluntaria”
no pueden aceptar a tu hijo, y esas cuotas
según son para mejoras que no se ven por
ningún lado.
La equidad y la inclusión. Estoy de
acuerdo en la inclusión, pero… ¿estamos
realmente preparados para atender a
niños con necesidades especiales dentro
de las aulas? Si lo que se pretende es dar
una buena atención de estos niños se
debería contar con más personal
capacitado, tanto en escuelas públicas
como privadas. Pues esos niños necesitan
más atención de la que realmente
podemos dar, ya que en los salones al
menos tienes a dos o tres niños especiales
y un docente por salón no es suficiente
para atenderlos a ellos y al resto del grupo.
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de
respuestas es el más abundante?, ¿por qué?
Considero que el ultimo pues siento que tiene muchas irregularidades, viéndolos desde
el punto de vista de maestra y madre, nos hace falta comprender mejor el nuevo modelo
educativo.
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el
Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las
respuestas en tu cuaderno de notas:
 ¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

3. Porque cada escuela tiene sus propias problemáticas además de diferentes alumnos,
por lo que tener autonomía nos ayuda a poder planear y diseñar las estrategias
necesarias para poder resolver las necesidades en las escuelas.
 ¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué
dificultades habría que sortear?
En nuestra comunidad escolar se deben implementar acciones para mejorar los
aprendizajes y enseñarles a ser conscientes de que se deben cuidar y respetar
nuestro entorno, enseñarles a ser emprendedores, instándoles a mejorar su futuro.
 ¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?
Enseñándoles a desarrollar sus capacidades al máximo por medio de actividades
educativas. Ayudándoles a confiar más en ellos mismos y en lo que conocen.
3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en el marco de un
currículo inclusivo, es decir, una educación inclusiva. De ese modo, la escuela ha de
ofrecer a cada estudiante oportunidades para aprender a que respondan a sus
necesidades particulares. Observa el video Inclusión y equidad, para responder las
preguntas que se te plantean. Puedes verlo cuantas veces lo necesites.
 ¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar? En el lugar onde me
desenvuelvo se disfruta de convivencias sanas y pacíficas, por el momento en el
colegio no hay niños con discapacidades físicas pero hay alumnos que tienen
TDAH, asperger, y siento que ningún maestro a recibido una capacitación
especializada para poder apoyar en la educación de estos niños.
 ¿cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva? Colaboro realizando
mi trabajo docente, fomentando siempre la participación y tolerancia de mis
alumnos por medio del trabajo en equipo.
 Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la
escuela y tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
Mis acciones: 1. Buscar estrategias que les ayuden a obtener aprendizajes
significativos. 2.Trabajar al nivel de ellos, escuchar sus inquietudes, aceptar de la
mejor forma las observaciones y estrategias que me dan mis compañeros de
trabajo y directores. 3.Realizar mis planeaciones diarias y adecuaciones.
La escuela: 1. Ofrecer a los docentes las herramientas necesarias para
desempeñar su trabajo. 2.Apoyar al docente cuando los padres de familia
desatienden a sus hijos y hacerles ver la importancia de trabajar en equipo.
3.Realizar en la escuela los cambios en las estructuras y dar capacitación
requerida en caso de recibir niños con alguna capacidad especial.

4. Las autoridades educativas: 1. Deben ofrecer capacitación constante a los
profesores, para que puedan ofrecer una educación de calidad y en verdad
incluyente e integral. Revisar periódicamente las condiciones en las que se
encuentran las escuelas de los distintos niveles educativos y dar pronta solución
a sus demandas. Supervisar el trabajo de las escuelas más ahora que realizarán
sus cambios al currículo educativo, según sus propias necesidades, para que no
se descuide ningún aspecto de la educación de los alumnos.
 ¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla? Es aquella que
comprende tanto los aspectos educativos como los formativos. Intelectual, física,
artística, social o emocional entre otras dimensiones son de las que se encarga de
englobar la educación integral. Se logra diseñando e implementando estrategias
que abarquen los conocimientos que una persona debe de adquirir para valerse
por sí misma y comprender su entorno.
Comparte tus experiencias con la comunidad escolar.
En el colegio nosotros como docentes tratamos siempre de ocuparnos en la formación
académica de nuestros alumnos, brindándoles las herramientas necesarias para resolver
los problemas que enfrentan en sus vidas diarias, pero también sin dejar de lado lo
emocional, se les da un buen trato a los niños y si hay algún problema se platica con los
padres para resolverlo de la mejor manera posible. Esta en nuestras manos formar
personas con valores, personas justas y respetuosa.

5. • Actividad 3. Compartiendo hallazgos en mi comunidad escolar
Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar.
En nuestro país para que haya una verdadera educación integral, debe haber maestros
que estén dispuestos a innovar pues hoy en día la tecnología nos ha alcanzado, y
debemos hacer un buen uso de ella, en la que nosotros como maestros ayudemos a los

6. niños y jóvenes a desarrollarse no solo como estudiantes sino también como seres
humanos libres. Lo que este modelo educativo propone es:
• Habilidades socioemocionales. Que les permitan se personas seguras de si
mismas que perseveren y que sean capaces de luchar por alcanzar sus objetivos
en la vida, que sean capaces de resolver problemas de la vida cotidiana.
• Valores. Tales como el respeto, la tolerancia, responsabilidad, entre muchos otros
que nos permitan formar ciudadanos consientes, que se preocupen por mejorar la
sociedad en donde viven y se desarrollan como personas.
• Inglés. Este modelo proponer dar cursos de inglés que permitan que jóvenes y
niños puedan ser capaces de competir tanto nacional como internacional y así
avanzar.
• Arte, cultura y deporte. Los cuales son de suma importancia para el desarrollo de
seres humanos íntegros, que cultivan su creatividad, curiosidad y habilidades
sociales.
• Aprendizajes clave. Estos permiten seguir aprendiendo continuamente.
• Desarrollo personal y social. En este los alumnos se desarrollan de forma integral
mediante actividades artísticas, culturales y deportivas, actividades para aprender
a regular las emociones, desarrollar valores y convivencia con los demás.
• Autonomía curricular. En esta cada escuela definirá parte del currículo para poder
profundizar en los aprendizajes clave e incorporar conocimientos de destreza
como el ajedrez, robótica.
Tema 1.2. Perfil de egreso y enfoque competencial
Notas sobre la infografía animada del Perfil de Egreso de Educación Básica.
El alumno al momento de egresar del nivel primaria debe de contar con diversos
conocimientos y habilidades para afrontar el siguiente nivel educativo y las adversidades
que se le presentarán en su vida diaria; para ello requiere:
 Comunicar sus sentimientos de manera oral y escrita.
 Utilizar técnicas, conceptos matemáticos y valora el pensamiento matemático.
 Saber acerca de los fenómenos del mundo natural y social.
 Contar con un pensamiento crítico, solucionar sus problemas creativamente y
reflexionar sobre sus pensamientos.
 Cuidar su bienestar creando un proyecto de vida y procurar el bienestar de los
demás.
 Tener iniciativa, ser colaborativo y respetar las diversas opiniones.
 Actuar con responsabilidad social.
 Apreciar el arte y la cultura.

7.  Ser responsable de su salud física y emocional.
 Ser respetuoso y cuida de los recursos naturales.
 Manejar habilidades digitales y las utiliza pertinentemente para construir
conocimientos.
• Actividad 5. Logro del perfil de egreso.
Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas,
e indica para cada uno de los once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar
esos logros.
Ámbito Frase y actividades
Lenguaje y
comunicación
Busca orientar la enseñanza del lenguaje en tres direcciones.
 La producción contextualizada del lenguaje. La interacción oral y escrita de textos
específicos.
 El aprendizaje de diferentes modalidades. Leer, estudiar e interpretar textos.
 El análisis o la reflexión sobre la producción lingüística.
En 5 Asignaturas.
• Lengua Materna. Español.
• Lengua Materna Lengua Indígena.
• Segunda Lengua. Lengua Indígena
• Segunda Lengua. Español.
• Lengua Extranjera. Ingles.
Pensamiento
matemático
Resolver problemas provenientes de diversos contextos, que implica un razonamiento
divergente, novedoso o creativo. (Fuera de la caja.)
Propósitos para nivel primaria:
 Utilizar cálculo mental y escrito.
 Identificar y simbolizar cantidades, valores y porcentajes.
 Usar e interpretar orientaciones en el espacio, ubicar lugares y comunicar
trayectos.
 Conocer y usar propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos,
círculos y prismas.
 Buscar, organizar, analizar e interpretar datos y comunicar la información.
 Reconocer experimentos y desarrollar una idea intuitiva.
Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Se constituye por el enfoque de diversas disciplinas como biología,física,química yaspectos
sociales, económicos, culturales y éticos.
El objetivo central:explicarse el mundoen el que viven,que lleguena ser personas analíticas,
críticas, participativas y razonables. (Preescolar, 1ro. y 2do. Conocimiento del medio.)
Propósitos para nivel primaria:
 Desarrollar la curiosidad e interés de las características naturales ysociales de su
entorno.
 Reconocer el funcionamiento del cuerpo y un estilo de vida saludable.
 Identificar que tiene derechos y una historia personal.
 Comprender la importancia de las reglas para la convivencia.
 Proponer medidas de prevención y cuidado en sí mismo, en los demás y
medioambiente.
Pensamiento
crítico y solución
de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas: Observa, analiza, reflexiona y planea
con orden.
 Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone.
 Explica sus procesos de pensamiento.

8. Habilidades
Socioemocionales
y proyecto de vida
Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para
auto regular sus emociones y estar en calma para jugar, aprender, desarrollar empatía y
convivir con otros.
 Diseña y emprende proyectos de corto y mediano plazo (Por ejemplo:Mejorar sus
calificaciones o practicar algún pasatiempo).
 Tiene iniciativa, emprende y se esfuerza por lograr proyectos
 personales ycolectivos (por ejemplo,trabajos en equipo,proponer un micronegocio
para recolectar fondos y apoyar alguna causa de su interés)
Colaboración y
trabajo en equipo
Trabaja de manera colaborativa.
 Identifica sus capacidades y reconoce y aprecia las de los demás.
Convivencia y
ciudadanía
Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y
obligaciones.
 Favorece el dialogo y contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de
discriminación y violencia.
Apreciación y
expresión
artísticas
 Analiza, aprecia, y realiza distintas manifestaciones artísticas.
 Identifica y ejerce sus derechos culturales.(El derecho a practicar sus costumbres
y tradiciones).
 Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes.
(Música, danza y teatro.)
Atención al
cuerpo y la salud
Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el
juego y el deporte escolar.
 Adopta un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo,
tener una alimentación balanceada y practicar actividad física con regularidad.
Cuidado del
medioambiente
Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa.
 Identifica problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y las
soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con
responsabilidad y racionalidad.
 Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno.
(Reciclar y ahorrar agua).
Habilidades
digitales
Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad
de fines, de manera ética y responsable.
 Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información,
seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
• Actividad 6. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes
positivas hacia el aprendizaje.
En el salón de clases los alumnos son los que prácticamente dan la clase de acuerdo con
sus conocimientos previos, y el docente solo los guía para avanzar, el ambiente es bueno
pues existe la confianza entre el maestro y el alumno. Se les proponen actividades
motivadoras que les ayuden a darse cuenta de lo que saben y a estar seguros de sí
mismos, ellos saben que si no se equivocan nunca sabrán si realmente aprenden, por lo
que todos participan sin tener miedo a equivocarse, pues ellos saben que de sus errores
aprenden. Se realizan actividades en la que interactúan entre ellos y conviven más.

9. Tema 1.3. Aprendizajes Clave para la educación integral.
• Actividad 7. Innovaciones curriculares
 Escribe cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo de
Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te
desempeñas. Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen actualmente
Considero que las innovaciones que ahora hay es que el alumno es el que construye su
propio aprendizaje con ayuda de las herramientas que le da el docente, pues se les
enseña a que ellos por si solos razonen además de que puedan dar solución a los
problemas de la vida diaria. Aprender a aprender. Incluir el aspecto socioemocional de
los alumnos en el cual se conocen a sí mismos incluyendo su autoestima, perseverancia,
convivir y trabajar en equipo. Otra innovación que se propone en este nuevo modelo
educativo es el de tener infraestructuras adecuadas para el desarrollo de los niños,
docentes capacitados, entre muchas otras además de la inclusión de niños especiales.

10. Actividad 8. Aprendizajes esperados

11. Tema 1.4. Diseño curricular y materiales del Modelo Educativo.
Diferencias Semejanzas
 La utilización de materiales
educativos para favorecer el
aprendizaje.
 Asesorías académicas para los
alumnos en la escuela.
 Centrar la atención de los
alumnos y e sus procesos de
aprendizaje.
 Acuerdos entre docentes,
alumnos, padres de familia y
directivos escolares.
 El alumno como centro del
proceso educativo.
 Es un trabajo colaborativo que
ayuda a construir los
aprendizajes.
 Las adecuaciones curriculares.
 La diversidad de las aulas como
fuente de riqueza para el
aprendizaje y la enseñanza.
Escribe en tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al
implementar los aprendizajes claves:
• Planeacion por proyectos que desarrollen los
saberes de los alumnos para la practica en la vida
diaria. haciendolo parte esencial de nuestra practica
docente.
• Creacion e innovacion de estrategias que sean
divertidas y funcionales.
• Planeacion de actividades más adecuadas a las
necesidades de los alumnos de cada grupo por medio
de la rflexion.

12. Tema 1.5. Altas expectativas
Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial
Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo motivas e influyes en
tus alumnos para que alcancen su máximo potencial. Elabora una tabla en la que indiques las
acciones que llevas a cabo.
 Conocer las inquietudes de los alumnos. El simple hecho de presentarse el primer día de
clases nos da la pauta para conectar con los niños pues ellos se dan la oportunidad de que
los conozcas.
 Se entusiasta. Si los niños te ven feliz dando la clase ellos también lo serán aprendiendo,
pues lo que nosotros proyectamos en clases ellos lo proyectan también.
 Dedicarle un tiempo a cada uno. Hay alumnos que tardan mas tiempo en comprender que
otros, por lo que debemos saber identificarlos y ayudarlos en posible para que ellos
también avancen a su ritmo. Además, que hay niños que chas veces se sienten solos en
casa y buscan quien los escuche.
 Señalar la importancia de cada materia. Darles a entender que cada, materia es
importante, pues les ayudara a resolver los problemas cotidianos de la vida.
 Innovar en la forma de enseñar. Hay que buscar distintas maneras de enseñar los temas
para evitar que los niños se aburran en clases, buscar estrategias que sean divertidas que
les enseñen y puedan aprender.
 Fomentar la participación en clases. L hacerlos participes en clases aumenta el interés por
aprender, que los temas se les explique con problemas de la vida diaria, ayudarlos a
interpretar y analizar los temas.
 Utilizar material de apoyo, que sea atractivo y divertido, además de claro y legible.
 Que las clases estén en tres tiempos, inicio, desarrollo y cierre que os temas no queden
inconclusos y enlazarlos con temas anteriores.
Influye o motiva Acciones
 Crear su propio conocimiento
 Reconociendo sus virtudes y habilidades,
así mismo corregir errores.
 Dando confianza y seguridad en su
proceso enseñanza-aprendizaje.
 Creando un espacio agradable.
 Diseñando y aplicando estrategias
motivadoras.
 Manteniendo comunicación constante
con padres.
 Pláticascon padres bimestral ocuando se
requiera.
 Aplicando actividades lúdicas.
 Apoyo individualizado.
 Practica de valores mediante el ejemplo.
 Dinámicas grupales.

13.  Adecuando actividades y estrategias para
niños rezagados.
Tema 1.6. Principios pedagógicos.
• Actividad 11. Revalorizar la función docente
Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos para
profundizar sobre la importancia del trabajo docente y la conceptualización de los
principios pedagógicos. Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te
permita recordarlos.

14. Observa en tus materiales de apoyo la cápsula sobre los principios pedagógicos.
Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes
implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de evidencias, pues
te será muy útil para elaborar tu planeación.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ACCIÓN 1 ACCIÓN 2
Presentar información nueva, sorprendente. -Plantear problemas e
interrogantes. -Activar los conocimientos previos. -Hacer explicita la
funcionalidad de la tarea. -Emplear situaciones y las metas de los
alumnos. -Explicitar el objetivo de aprendizaje en términos de
capacidad y hacer que la dificultad de la tarea se considere
manejable. Intención de aprender Factores Contextuales Factores
Personales
MANEJO DE LA MOTIVACIÓN “ANTES” Es necesario realizar un
diagnóstico previo a la planificación del proceso instruccional para
conocer las expectativas y las necesidades de los estudiantes, así como
también sus posibilidadesylimitaciones.
PROGRAMAR, PARA GARANTIZAR PROBABILIDADES DE ÉXITO
Manejar una actitud positiva. Trabajos en grupo, donde cada
alumno pueda colaborar según su nivel. Actividades en las que los
riesgos de fracaso son moderados. Generar un ambiente agradable
de trabajo. Detectar el conocimiento previo de los alumnos.
Preparar los contenidos y actividades de cada sesión. Sesiones de
diálogo. La improvisación del docente hace que éste pierda
credibilidad ydesmotiva a los estudiantes.
MANTENER UNA MENTE ABIERTA Y FLEXIBLE antes los conocimientos y
cambios. Presentar información nueva. Orientar la atención de los
alumnos hacia la tarea. Cuidar los mensajes que se dan. Evitarla crítica
destructiva.
MANEJO DE LA MOTIVACIÓN “DURANTE” Crear un clima afectivo,
estimulante yde respetodurante el procesoinstruccional enel aula.

15. 1. Enfocarse en el proceso de
aprendizaje.
Conocer a los alumnos Descubrir sus habilidades,
personales ysociales.
2. Tener en cuenta los saberes
previos del alumno.
Aplicando un diagnostico Descubrir sus fortalezas y
debilidades
3. Diseñar situaciones
didácticas que propicien el
aprendizaje situado.
Realizar estrategias
enfocadas en el desarrollo de su
aprendizaje.
Darles la oportunidad de que
exploren y sean autónomos.
4. Reconocer la naturaleza
social del conocimiento.
Aplicar actividades que se
enfoquen en su vida
cotidiana.
Realizar actividades lúdicas.
5. Dar un fuerte peso a la
motivación intrínseca del
estudiante.
Crear un ambiente de confianza
alumno-alumno,alumno-maestro.
Utilizar incentivos
6. Favorecer la cultura del
aprendizaje.
Propiciar ambientes para la
construcción de sus
conocimientos.
Buscar nuevas formas de
aprender y socializar.
7. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje.
Hacer de la escuela un lugar de
conocimientos,
habilidades e intereses.
Realizar asesorías como
apoyo en sus aprendizajes.
8. Reconocer la existencia y el
valor del aprendizaje informal.
Retroalimentar con
argumentos claros.
Observar el resultado de su
desempeño.
9. Promover la relación
interdisciplinaria.
Realizar los conocimientos de
todas las materias,
vincular los temas.
Trabajar entre maestros
compartiendo experiencias
y conocimientos.
10. Entender la evaluación
como un proceso relacionado
con la planeación.
El maestro debe ser innovador
buscando nuevas estrategias
para fomentar el
interés de aprender.
Mostrar al estudiante el valor de
aprender.
11. Superar la visión de la
disciplina como mero
cumplimiento de normas.
Promover la convivencia
sana.
Propiciar un ambiente de
aprendizaje seguro.
12. Modelar el aprendizaje. Ser modelo de conducta para
los alumnos.
Establecer comportamientos que
queremos que el alumno
desarrolle
13. Mostrar interés por los
intereses de sus alumnos.
Establecer una confianza
para compartir intereses
maestro-alumno.
Diseñar actividades
atractivas que sean de su
interés.
14. Revalorizar y redefinir la
función del docente.
Asumir nuevos roles como guía y
orientador.
Motivar al alumno a que aplique
los conocimientos
adquiridos en su vida
cotidiana.
Tema 1.7. Reflexión de cierre
• Actividad 12. Mis propuestas de mejora
Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de
forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía:

16. 1. ¿Qué es para ti la educación?
Educación es aquella formación que todo ser humano tiene desde pequeño, pues son
nuestros padres quienes comienzan con ella al inculcarnos valores que nos ayudan a
comportarnos, nos enseñan a lidiar con los problemas cotidianos, la educación es
fundamental para el desarrollo, pues nos enseña a poder comportarnos dentro de la
sociedad.
Debemos tener claridad, que la educación no solo se engloba en los conocimientos,
habilidades y destrezas que se desarrollan dentro de un aula, es también aquellos
valores, aptitudes y convicciones que el alumno trae consigo desde el contexto familiar,
social y cultural, los cuales son fundamentales dentro del proceso enseñanza
aprendizaje, ya que de estos derivan las diversas actitudes que demuestre el mismo al
2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?
Porque somos nosotros quienes termínanos de educar a los niños, pues les enseñamos
a desarrollarse de forma cognitiva y social, por medio de métodos de enseñanza, somos
nosotros quienes les brindamos las herramientas necesarias para que los alumnos lleven
a cabo su proceso de aprendizaje, los formamos ara que sean licenciados, ingenieros,
etc. Y puedan sr personas productivas.
3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?
Construir situaciones de aprendizaje que despierte el interés de los alumnos desafiando
sus mentes. Diseñar y aplicar estrategias reeducativas a partir de los errores detectados
en los trabajos de los alumnos. Formar alumnos con un perfil de egreso optivo con
competencias para la vida.
4. ¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes posibilitando el estudio mediante la enseñanza o la experiencia. Es importante
tener claro que el aprendizaje no solo se basa en conocimientos que se construyen dentro
del alumno, sino también en las experiencias que el alumno adquiere a lo largo de su
vida, ya que al hablar de aprendizaje se mezcla el conocimiento formal con el informal
dando un aprendizaje más concreto y significativo el cual suele ser más enriquecedor y
favorable para el protagonista del proceso, el alumno.