La pedagogía crítica como modelo educativo alternativo

1. ROL DEL DOC•ENTE
Facilitador, estimulador
de experiencias vitales
contribuyendo al
desarrollo de sus
capacidades de pensar
de reflexionar.
Mediador en búsqueda de
hipótesis, ayuda a definir
los procedimientos para
resolver los diferentes
problemas y que sean los
propios estudiantes
quienes organicen los
experimentos o pasos de
solución

2. Relación Maestro – Alumno:
Bidireccional.

3. Relación docente- alumno:
• En contraposición a otras tendencias, en especial la
tradicional, la relación docente - alumno se realiza de
forma horizontal, se concibe al estudiante como
sujeto activo del proceso de enseñanza-aprendizaje,
si dejar de presuponer que es objeto del mismo. En
cuanto al docente se le atribuye un papel directivo
pero no autoritario, debido a su experiencia,
conocimientos y formación

4. Reconoce a sus alumnos como
personas con historicidad propia, con
saberes previos, producto de sus
experiencias.
Coparticipa con sus estudiantes en la
reflexión crítica de sus propias
creencias y juicios produciendo un
conocimiento nuevo.
Debe ser reflexivo sobre su
actuar.
Participativo, critico y analítico.
Comparte diálogos con el
docente, aprendizajes previos,
producto de su experiencia.

5. Conclusiones
• La pedagogía critica se preocupa por cambiar las
relaciones tradicionales entre el estudiante y el
profesor.
• Ha sido definida informalmente en las últimas
décadas como la "nueva sociología de la
educación’’.
• Es una herramienta para que los estudiantes
reflexionen y desarrollen una manera de examinar
sus vidas y experiencias.
• El uso de la computadora dentro de la Pedagogía
da lugar a un desarrollo de pensamiento critico
reflexivo.

6. Esta imagen esta padre no se si la
quieras agregar o si quede por ahí

7. • La pedagogía crítica como modelo educativo
alternativo
Candelaria V. Miranda C.
Felina E. Fuentes E.
Flor D. Villatoro de S.
Iris Y. Lizama F.
Lisseth C. Lizama F.
Universidad de El Salvador
Facultad Multidisciplinaria Oriental