Producción de Escaleta para Flipped

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO: ¿QUÈ ES EL CUENTO Y NOVELA?
MATERIA:
Taller de lectura, redacción e
iniciación a la investigación
documental I
NIVEL EDUCATIVO/GRADO SEMESTRE:
PRIMER SEMESTRE DE BACHILLERATO
PROPÓSITO GENERAL:
Al finalizar, el alumnado elaborará una
variación creativa, con elementos
tomados de la lectura y el análisis de
cuentos y novelas, para el
reconocimiento de los recursos
narrativos.
TEMA:
CUENTOY NOVELA. VARIACIÓN CREATIVA
FECHA:
19/10/2017
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
7 MIN
AUTOR:
DIANA SARAHI LUNA ORTIZ
Objetivo
General:
Los estudiantes serán capaces de reconocer los elementos y características
básicas que componen el cuento y la novela para realizar un análisis literario.
Aprendizajes
esperados:
Redacta una variación creativa de alguno de los cuentos o novelas leídos,
mediante la modificación de algunos aspectos integrantes del texto, para la
demostración de su comprensión y goce estéticos, con coherencia y
adecuación, de acuerdo con el mundo ficticio.
Contenidos: ELEMENTOS DEL RELATO LITERARIO
NARRADOR
 Narrador Omnisciente

2.  Narrador Observador
 Narrador Protagonista.
 Narrador Personaje Secundario
 El Narrador Habla En 2ª Persona
PERSONAJES LITERARIOS
 Principal
 Secundario
 Ambiental
 Literarios
 Individuo
 Protagonista Y Antagonista
TIEMPO: SECUENCIAS BÁSICAS (ORDEN DE LA HISTORIA, DESARROLLO,
CLÍMAX Y DESENLACE)
ESPACIO: DESCRIPCIÓN
 Físico.
 Social.
 Psicológico.
HISTORIA
 Cuentos Maravillosos
 Cuentos Fantásticos
 Cuentos De Ciencia Ficción
 Cuento Policial
 Cuentos Realistas
 Cuentos De Terror
Tarea de
aprendizaje en
casa
(Explicativo)
Video creado por el profesor (flipped classroom): Donde menciona las
actividades a realizar y los contenidos a revisar.
Revisión de video en youtube (opcional)
Cuenta de gmail para la socialización de su producto digital y programa Word.
Revisar los materiales propuestos.
Materiales y
recursos:
Lecturas digitales.
o SITIOS OPCIONALES.
https://www.youtube.com/watch?v=ASxY6Mbz6rM&t=633s
https://www.youtube.com/watch?v=6DcJxCtvlYo

3. http://www.her.itesm.mx/webtec/her/pl/4001/Recursos/1/S5/PL4001P0
02.pdf
o CUENTOS PARA DESARROLLO DE ACTIVIDADES.
1. http://www.librosdearena.es/Biblioteca_pdf/farenheit%20451.pdf
2. http://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/548/1/cuentos_de_mag
on_editorial_digital.pdf p.p. 79-81
3. Por derechos de autor conseguir el libro titulado: Cazadores de
Pájaros.
Actividades
individuales
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
A partir de una relectura, identifica las secuencias básicas (desarrollo, clímax y
desenlace) señalándolo en las 3 lecturas. Además reconoce los personajes y sus
características del relato.
1. Esto consiste en que tú selecciones uno de los 3 cuentos que consideres
complicado de entender y que lo resumas en media cuartilla (WORD). Ya sea
en texto o en algún tipo de organizador gráfico.
2. Después te pedimos que redactes una media cuartilla, una historia que se te
haga sencillo recordar los contenidos revisados. Debe ser simple pero
también general tensión, y debe de ser familiar pero también debe ser
novedosa.
Tomando las siguientes variaciones creativas.
Personajes, tipo de narrador, descripción del espacio, manteniendo un orden
de la historia.
Con la finalidad de que estés involucrado con diferentes acontecimientos y
estímulos que te harán aprender de manera sencilla y práctica.
3. Por ultimo añadir un comentario libre o análisis de tu formato.
4. Lo siguiente, es hacer una autoevaluación de este proceso contra una rúbrica
que tenemos al final de la unidad.
Por si te surgen dudas, revisar el video en la plataforma de youtube (flipped) para
reconocer las características que se van a dar en cada relato.
*compartir tu variación creativa vía correo electrónico para revisión.
Actividades
colaborativas:
1. Formación de equipos de 4 personas de la clase.
2. Por equipos elaborar un compendio de lectura vía electrónica de 10 cuentos
hispanos o latinoamericanos, cuyo contenido sean los cuentos y novelas
preferidos por los integrantes (extensión libre), incluyendo la señalación sus
características, identificación de estructura, autor y año de publicación.

4. 3. Para este último paso nos involucraremos con el uso de contacto digital entre
todo el grupo. Por lo tanto subirás tu compendio utilizando google drive
(cuenta disponible) para compartirlo con el resto de los equipos.
4. Con la finalidad de dar una evaluación individual constructiva a dos equipos.
*No olvides caratula del compendio y trabajos realizados (Nombre completo, grupo,
semestre, asignatura)
FECHA DE ENTREGA: DEL 28 DE OCTUBRE 2017
Evaluación: FORMATIVA
o COMPENDIO DE LECTURAS.
o REVISIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS (reconocimiento de secuencias,
resumen de media cuartilla u organizador gráfico, variación creativa de
un cuento, comentario o análisis de su formato)
o AUTOEVALUACIÓN POR RÚBRICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÙBRICA.
UNIDAD 2 2017-1 Matriz de evaluación
Niveles
Puntaje
Obtenido
MAL (0) BIEN (6) EXCELENTE (10)
Criterios
Tiempo de entrega
Cumples con la actividad
más de 8 horas despúes de
la fecha límite, o no la
terminas.
Cumples con el archivo de la
actividad 3 horas dela fecha
límite.
Subes el archivo de la actividad en
tiempo y forma.
Seguimiento de
Instrucciones
No sigues las intruciones
Sigues algunas delas
instrucciones señaladaspara
elaborar la actividad
Sigues correctamente todas las
instrucciones indicadas para
desarrollar la Actividad.
Dominio del tema y
variación creativa
No demuestras la relización
de las lecturas asignadas
para la acividad.
Señalas algunas caracteristicas de
los relatos. No desarrollas un
ejemplo claro según lo solicitado.
Logras explicar con claridad los
ejemplos solicitados.Eres concreto
en tu redacción y muestras dominio

5. de los elementos a través de tu
producto.
Resumen del
material
No presenta el resumen del
material a aprender
Alrededor de ¾ de cuartilla
presenta el resumen del material
a aprender (sea texto u
organizador gráfico)
El resumen del material a aprender
(sea texto u organizador gráfico)
cubre alrededor de media cuartilla
Elaboración del
compendio y trabajo
en equipo.
Tu contenido no incluye las
características solicitadas.
(autor y año de publicación).
No subiste tu compendio al
drive ni participaste en la
evaluación constructivista a
dos equipos.
El contenido presenta las
carcaterísticas solicitadas pero no
participaste en la evaluacion
constructivista.
Todas las lecturas de tu compendio
cumple con los elementos
característicos, además tuviste
participación en la evaluación
construtivista del producto de dos
equipos.