1. GRUPO DE TRABAJO G.T. Diseño, elaboración y mantenimiento de la Web del Departamento de Comercio y Marketing del IES Maestro Domingo Cáceres, basado en Sistema Operativo No Propietario.

2. JUSTIFICACIÓN La idea surge como consecuencia de no poseer el Departamento de Gestión Comercial y Marketing de nuestro centro un Espacio Web que permita mostrar al exterior todo lo relacionado con nuestra Familia Profesional, los Ciclos Formativos que aquí impartimos, las actividades que desarrollamos con nuestros alumnos, materiales multimedia creados por los profesores, trabajos de los alumnos, información general, específica y un sinfín de contenidos que puedan ser de utilidad.

4. Elaborar materiales multimedia relacionados con nuestra familia profesional.

5. Proporcionar información actualizada sobre actividades, trabajos y noticias que tengan que ver con el comercio, el marketing o el transporte.

6. Ofrecer información sobre el acceso, los módulos, las salidas laborales, etc… de nuestros ciclos formativos.

7. Utilizar herramientas de software libre.

8. Organizar de manera eficiente la información.

9. OBJETIVOS Esta web es un proyecto a Largo Plazo , inacabado, que deberemos ir aumentado en cantidad y calidad, y que requerirá un trabajo continuado a lo largo de la vida de nuestro departamento. Una web que representa a un Departamento, como es nuestro caso, debe ser algo dinámico, esto es, una herramienta en continuo cambio y adaptación a las modificaciones que se van dando y las noticias que se van generando a lo largo del proceso educativo. Igualmente debe ser punto de encuentro de profesores, alumnos y personas interesadas en los ciclos que ofrecemos en nuestro centro.

11. Página Web del Departamento.

12. Repertorio de WebQuest.

13. Blogs y/o wikis temáticos.

14. Materiales Multimedia relacionados con la familia profesional.

15. Logotipos y elementos multimedia propios.

16. MIEMBROS 14 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE COMERCIO Y MARKETING DEL IES MAESTRO DOMINGO CÁCERES

17. METODOLOGÍA Según se estableció en el proyecto, la metodología a seguir iba a ser: Las tres primeras reuniones servirán, además de punto de partida, para instruir al grupo sobre determinadas herramientas y materias relacionadas con la utilización de las TICs en el aula. Para ello, se darán unas nociones básicas sobre la utilización de Atenex y algún otro software de creación de materiales multimedia, se harán prácticas de creación de blogs, wikis y otras herramientas Web 2.0 (marcadores sociales, redes sociales, etc…), se diseñarán proyectos de creación de WebQuest.

18. METODOLOGÍA También se utilizarán herramientas como el correo electrónico (Gmail preferiblemente) de manera que se puedan compartir documentos online (Google Docs), además de utilizarlo como base para la creación de blogs y sites. Otro de los puntos a trabajar será la elaboración de elementos multimedia, como pueden ser fotografías, logotipos, señalética, vídeos, audios, etc… La metodología se ha basado en un trabajo colaborativo. Como ya se ha comentado en anteriores apartados, se han impartido varios “minicursos” para transmitir nociones básicas sobre las distintas herramientas que se esperaba utilizar para crear la web.

21. LA WEB El proceso ha sido largo y lleno de dificultades, que ha supuesto tener que resolver una serie de contratiempos gracias a la ayuda de compañeros como el Encargado TIC del centro. Uno de los primeros pasos a dar era elegir el programa a utilizar para la creación y desarrollo de la web.

22. LA WEB Se eligió Joomla, por ser software libre, fácil de manejar y con amplias posibilidades. En concreto, la versión que se ha utilizado es la 1.5, que era la que en ese momento estaba plenamente desarrollada.

23. LA WEB En las reuniones tratamos diversas cuestiones tales como los logotipos, estructura, contenidos, etc... También consideramos que era necesario ponernos al día en la utilización de nuevas herramientas como blogs, wikis, etc...

26. LOGOS El comercio y marketing tienen en común su preocupación por el cliente y el objetivo de crear y vender productos que respondan a sus necesidades: el cliente (círculo y punto), la interdependencia entre marketing y comercio (círculo que envuelve al punto)... Los colores transmiten las energías o facetas: rojo, atr evido, valiente, apasionado, juvenil... y gris: serio, profesional, objetivo,... Al mismo tiempo el dibujo entre comercio y marketing recuerda al punto de señalización de los mapas: está usted aquí, con lo que centra la atención del estudiante que realiza el ciclo, se ubica, forma parte. Las flechas indican intercambio, movimiento, idas y venidas, transporte en resumidas cuentas. La tipografía es la DIN 01 que es limpia, legible, algo redondeada y en minúsculas.

27. La primera idea fue ubicarla en el servidor de la página oficial del centro y ahí tuvimos la primera versión: http://iesmdcaceres.juntaextremadura.net/ciclos En este espacio tuvimos problemas con los permisos y decidimos buscar un nuevo servidor. Es en este punto en el que Antonio Carrascal nos ofreció la página No oficial del Instituto y ahí es donde estamos: http://www.maestrodomingo.es/ciclos/ LA UBICACIÓN

28. UBICACIÓN Primera imagen de nuestra web

29. DISEÑO Como se vio en la diapositiva anterior, el diseño web que utilizamos seguía la línea de colores y tipográfica de los logos, pero la tuvimos que cambiar por la actual debido a los pocos espacios para la ubicación de módulos que tenía (5). La actual tiene más de 20 posibilidades, lo cual facilita la inclusión de banners en distintos espacios de la plantilla.

30. CONTENIDO Hemos dado mucha importancia al contenido con información general sobre nuestros ciclos, dando un espacio concreto a los mismos, con sus legislaciones, módulos, contenidos, acceso, etc... También hemos intentado dar notoriedad al Proyecto Avanza, en el cual impartimos dos ciclos, el de Marketing y el de Gestión del Transporte.

31. CONTENIDO Tenemos una sección central, con funcionamiento tipo blog, en el que van apareciendo noticias relacionadas con nuestra actividad que consideramos importantes. Igualmente le hemos dado cierta relevancia a la Beca Erasmus, pues tenemos varios alumnos en Lisboa realizando allí la FCT.

32. CONTENIDO Como ya dije anteriormente, se ha trabajado en la elaboración de materiales didácticos. Se han impartido mini cursos de introducción al uso de Webquest, Blogs (Blogger concretamente), Wikis, Sites de Google, Atenex, Ardora... Obteniendo gran cantidad de material didáctico. Como se puede comprobar en la web, hay un apartado para este material.

33. CONTENIDO WEBQUEST

34. CONTENIDO UDI

35. CONTENIDO BLOGS

36. CONTENIDO ARDORA

37. CONTENIDO SITES DE GOOGLE

38. CONTENIDO WIKIS

39. CONTENIDO GALERÍA DE FOTOS. Para este apartado se ha utilizado el programa Phoca Gallery.

40. TRABAJO FINAL