Este documento expresa la oposición a la reforma de la Ley 30 de Educación Superior en Colombia. Argumenta que la reforma amenaza la autonomía universitaria y favorece la privatización, lo que limitaría el acceso a una educación pública de calidad. También señala que la reforma podría permitir que cualquier institución se clasifique como universidad y que debilita el papel de los estudiantes en la toma de decisiones. El documento invita a rechazar la reforma y fortalecer en cambio las universidades públicas existentes.

1. SABEMOS QUE LA EDUCACION NECESITA DE
UNA REFORMA PERO TAMBIEN SABEMOS QUE
ESTA QUE SE NOS PLANTEA NO LLEVA A NADA
BUENO ESPECIALMENTE PARA LA EDUCACION
PUBLICA.
Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
Nos hablan de ser realistas sobre que no somos potencia y que
no deberíamos exigir tanto pero sí,"¡¡¡seamos realistas no somos
"La verdadera educación de un hombre comienza varias una potencia, pero podemos invertir más en guerra que Japón,
generaciones atrás." Manero. Canadá y Portugal!!!"
(…) Y si no luchamos ahora (por lo que por derecho es nuestro)
y si nos rendimos ¿Cómo explicaremos a las otras generaciones
de Colombianos la razón que impide su educación? (…)
Tecnología en Gestión Ambiental y Servicios Públicos.
En Asamblea Permanente y en contra de la Reforma a la Ley (1 militar le cuesta al gobierno 18millones, un preso 13 millones y
30. un estudiante de publica a penas 3 millones y pedacito) estas
relaciones radican en la distribución del PIB del cual una buena
tajada va para la guerra.

2. Desde la academia y en particular desde los diferentes proyectos 4.Aunado a el punto anterior, se encuentra la propuesta de que
curriculares de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, “cualquier institución” puede clasificarse como un ente
se han generado espacios para el análisis del modelo planteado universitario (dentro de la clasificación que se propone en el
por la actual administración del presidente Santos que pretende Título II del Capítulo I, Art 23) y que así como una institución
regular el servicio Público de educación Superior bajo un cualquiera con una planta física y docente inadecuada puede
discurso de competitividad y modernización que entre otras entrar a ser considerada como “ente prestador de Educación
cosas “abriría espacios a nivel internacional” pero que superior”, Universidades como la Distrital y muchas otras
analizado con detenimiento, presenta exclusiones e intenciones Universidades publicas pueden perder su denominación de
claras sobre las limitaciones que se crearían para que los Universidad y todo lo que ello implica así como otras pueden
Colombianos tuvieran acceso real a educación de calidad si la simplemente desaparecer por no clasificar en ninguna categoría
reforma se aprueba.
estipulada por la actual reforma como sería el caso de la
La comunidad Estudiantil de Gestión Ambiental los invita a Universidad Pedagógica Nacional por no ofrecer programas en
conocer Algunos de los muchos Puntos para decir ¡NO! la por lo menos tres campos del saber (Art 55 entre otros).
reforma de la ley 30: 5. La figura de la universidad mixta es en realidad una nueva
forma de universidad privada por su financiación y por el régimen
1. La reforma en definitiva le apunta a otros aspectos que no se bajo el cual funcionaria, régimen privado (Art.37).
relacionan con la calidad que tanto se exige y que las tendencias 6. En las figuras participativas se resta importancia a los
van más a mostrar resultados de gestión “cortoplacistas” que sin estudiantes y se evidencia una clara ocupación de puestos por
duda amenazan la autonomía universitaria y la existencia de parte del sector privado y otros prestos a condicionar el
universidades públicas. funcionamiento de las universidades (Art. 49).
2. La pérdida de la autonomía es inminente en tanto se continúen 7. Ningún artículo propende por fortalecer de verdad a las
contemplando los engranajes que maquillan la “ausencia” del universidades publicas existentes inicialmente por el tema
ánimo de lucro. presupuestal al que están ligados factores de calidad como planta
3. Con la aprobación de la reforma no solo se lograría la docente, infraestructura, investigación y otros.
privatización en la educación sino que también se degradaría en 8. No se establece regulación alguna para las Universidades
buena medida la calidad tanto en la academia como en el quehacer Territoriales (aquellas cuyo presupuesto depende hasta en un 90%
laboral, desempeño y competitividad al incluir a los programas del de algún ente territorial como el caso de la Universidad Distrital
SENA entre los programas calificados y validos dentro del Francisco José de Caldas).
contexto de ente universitario pues se les daría un “registro de “Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la
educación superior” a programas técnicos. vida y la que te enseña a vivir”. Anthony de Mello.