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  1. 1. El juego
  2. 2. La práctica de las actividades lúdicas son tan antiguas como la humanidad. Para comprobarlo basta con ir a museos arqueológicos, donde se pueden observar que las antiguas civilizaciones fabricaban juguetes y practicaban juegos en su tiempo libre. En la antigua Roma se solían elaborar muñecas articuladas de marfil y era habitual jugar con dados, algunas vasijas griegas de cerámica pintada, reproducen escenas de juegos de azar. También se hallaron juguetes de barro de diferentes culturas. El juego pertenece a la herencia cultural de todos los pueblos de la tierra. Y no solo es una práctica vinculada al mundo infantil, sino que también los adultos lo practican en todos los lugares del mundo y con diferentes significados: desde la celebración festiva a la apuesta. Historia
  3. 3. Concepto “El juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo” Jerome Bruner. La palabra "juego" empezó a significar en todas estas lenguas un grupo numerosos de acciones humanas que no requieren un trabajo arduo y proporcionan alegría y satisfacción. El concepto de juego es por tanto, múltiple, complejo, sujeto incluso a las variables lingüísticas y culturales.
  4. 4. Características El juego produce placer, es divertido, produce regocijo. El juego contiene y debe contener un marco normativo. El juego es una actividad espontánea, voluntaria y escogida libremente. El juego es una finalidad en si mismo. El juego es acción y participación activa. El juego es auto expresión. Es expresivo, comunicativo, productivo, explorador, comparativo.
  5. 5. Importancia “Todos estos efectos educativos se fundan en la influencia que el juego ejerce sobre el desarrollo psíquico del niño y sobre la formación de la personalidad.” Daniel B. Elkonin Al jugar el niño desplaza al exterior sus miedos, angustias y problemas internos. Es una terapia. El juego es salud, facilita el crecimiento y conduce a las relaciones de grupo. Desarrolla las habilidades físicas básicas: andar, correr, saltar, equilibrio, volteos, balanceos, lanzar, patear. El niño se contacta con el mundo, internaliza sensaciones, conocimientos, pautas de vida social (Piaget). Trabaja el aspecto sensomotor (intelectual-motriz)
  6. 6. Como contenido y recurso educativo 1. Interacción: Juegos de acción individuales Juegos de oposición Juegos de cooperación-oposición Juegos de cooperación 2. Recursos para ejercitar: (contenidos curriculares) Velocidad Flexibilidad Fuerza Saltos Lanzamientos Percepciones corporales: espacio-tiempo y ritmo Coordinación motriz: equilibrio, coordinación óculo- segmentaria Memoria
  7. 7. Atención Operaciones lógico-matemáticas y estrategias Lenguaje Control emocional y descarga de tensiones Espontaneidad Auto concepto Cohesión del grupo Distensión y relajación Valores: aceptación y respeto hacia uno mismo y hacia los demás cumpliendo las normas básicas de convivencia. Relación de grupo Autonomía, decisión y auto superación en el desarrollo de las diferentes tareas Dialogo como fuente de enriquecimiento personal Critica, con las propias actuaciones y las de los demás Recursos para ejercitar: (contenidos curriculares)
  8. 8. Tipos de juegos 1. Juego Sensomotor: (0 a 2 años) tacto, vista, sonido. 2.Juego Simbólico: (2 a 6 años) capacidad para codificar sus experiencias en símbolos 3.Juego sujeto a reglas: conceptos sociales de cooperación y competición. El niño es capas de trabajar y pensar objetivamente.
  9. 9. 1. Juego individual: a. Juego exploratorio b. Juego-tarea: La ejercitación de habilidades motrices La estimulación sensoperceptiva. 2. Juego grupal de conjunto: a. Juego masivo b. Juego grupales con formaciones y/o refugios c. Juegos por bandos: Juegos de relevos Juegos de competencia por grupos con formaciones Juegos de persecución y captura al otro bando Juego con bandos enfrentados sin contacto personal d. Juegos aplicativos (iniciación en el deporte) e. Mini deporte o deporte reducido (incluye todo hasta el deporte en si) Tipos de Juegos motores
  10. 10. El objetivo de un juego siempre es que los alumnos disfruten y aprendan a la vez. ¿Cómo se logra esto? Clara explicación de los procesos y pasos a seguir. “Inteligente” motivación. reflexionar sobre la agresividad y el carácter competitivo del juego. integración de todos los niños. Metodología y didáctica del juego
  11. 11. Disposición de los jugadores (semicírculo) Terreno de juego (limites, penalización) Normas de juego (reglas) Objetivo del juego (cuando se termina, como se consiguen puntos, tiempo) Puntuación ¿Cómo explicar un juego?
  12. 12. Para la explicación tener en cuenta estos consejos: El ensayo o ejemplo: demostración La formación de los equipos: dividir antes de explicar El uso del esto como refuerzo visual, expresividad No permita que se interrumpa la explicación Asegurase de que todos han entendido las reglas La forma en que el educador propone el juegoes claveparaque el grupo responda positivamente.
  13. 13. Durante el juego el educador debe: estar atento. Si es necesario interrumpir para regular algunos aspectos. Debe estar predispuesto a reforzar mediante comentarios (feedback) las acciones de los jugadores. Responder demandas de cansancio, desanimo, falta de motivación, etc.
  14. 14. Juegos para comenzar a jugar: canciones, retahílas y dinámicas. Juegos para ocasiones especiales: el comienzo de curso, fiestas, excursiones. Grandes juegos en la naturaleza: actividades nocturnas, juegos con materiales de la naturaleza. Circuitos de aventura en la naturaleza: circuitos de aventura. Juego y dinámica de grupo: la cohesión del grupo. Juegos en el aula y en el patio: juegos en el aula, juegos en el patio, talleres de juguetes y de juegos, juegos con agua. Juegos y teatro: juegos de expresión oral y corporal. Juegos y aprendizaje escolar: juegos para memorizar temas, jugar con el lenguaje y el diccionario, juegos con música, juegos de matemáticas, juegos de ciencias sociales y naturales, juegos y educación física. Clasificación
  15. 15. Juegos al aire libre para grupos grandes Juegos al aire libre para grupos pequeños Juegos de interior para grupos grandes Juegos de interior para grupos pequeños Juegos introductorias Carreras de relevos Juegos tranquilos Juegos para campo abierto Juegos especiales para verano e invierno

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