El documento describe la visita de un hombre y un cóndor a la provincia de Bolognesi en Ancash, Perú. Ellos observan que la provincia ha alcanzado altos niveles de competitividad gracias a inversiones en salud, educación, energía, agua potable, y el desarrollo de cadenas productivas sostenibles. La provincia ahora tiene acceso universal a servicios básicos, empleo pleno, y es un destino turístico reconocido a nivel internacional, gracias a programas como "Mi escuela compite",

1. era similar a las nieves del
Yerupajá; en el fondo senta-
do en un sillón enorme do-
rado, estaba el Destino, su
corona era un Arco Iris, ex-
tenso como lo había visto en
mi niñez emergiendo desde
las cataratas de Husgor; de
pronto, cual trueno pero con
voz agradable retumbó el
ambiente diciendo,
“bienvenidos, pasen adelan-
te y descansen, sé de su es-
fuerzo, han venido juntos, el
representante de los huma-
nos y el de los animales,
como debe ser, dado que las
reglas se deben cumplir, y
habiendo escuchado su peti-
torio, les otorgo todo lo que
han pedido, ahora mismo
ordenaré el cambio y pueden
volver a comprobarlo: su
provincia de Bolognesi des-
de este momento es la más
competitiva del mundo. Feli-
cidades y buen viaje”.
Le agradecimos ceremonio-
samente, y salimos con cal-
ma, luego en la puerta nos
abrazamos, me picoteo la
sien, yo le acaricié la cresta,
y sonriendo le dije: “te pu-
siste nervioso cóndor tu
cresta está pálida”. Se rió y
empujándome me respon-
dió, “sube no mas, vamos a
volver de prisa quiero ver
cómo quedó nuestra provin-
cia”.
El regreso fue largo y tam-
bién escabroso, el gran es-
fuerzo del cóndor se hacía
notar, de rato en rato dejaba
de aletear, perdíamos altura,
tanto que, casi caímos a un
agujero negro, pero logró
Uno
S
ubido sobre un cóndor
que volaba libre por
las alturas, visité la
Provincia de Bolognesi, mi-
raba desde arriba los exten-
sos pajonales de las punas,
los ricos valles del Fortaleza,
Pativilca, las breñas, ríos,
nevados, los minerales me-
tálicos y no metálicos que
cobijan las entrañas de sus
cerros, la flora y fauna, y sus
climas de frío y calor.
Nos adentramos a sus ciuda-
des, mirando sus calles, ca-
sas, servicios, hasta incluso
ingresamos indiscretamente
a los sentimientos de sus
habitantes, desde el chiuchi,
con ojotas a 4000 msnm,
soportando friajes inclemen-
tes, hasta el encumbrado
hacendado que derrochaba
riquezas en opulentas fies-
tas. Pudimos ver en la exten-
sa Provincia de Bolognesi,
sus riquezas y necesidades,
sus alegrías y dolores, sus
fiestas y bailes, sus llantos y
quejas.
Así, el curioso cóndor, no-
tando mi interés, y anotacio-
nes que hacía en mi cuader-
nito, me propuso, “te animas
a seguir
subiendo
hasta alcan-
zar las es-
trellas, y
confrontar
al Destino, y
exigirle que
transforme
a nuestra
provincia en
la más com-
petitiva del país?”. Claro que
sí, le respondí.
El cóndor contento, sacudió
su inmensa cresta, lanzó
unos graznidos desconoci-
dos por mí, enrumbó su vue-
lo, batiendo sus alas con más
fuerza, como si fueran a
romperse, parecíamos un
cometa abriéndose camino
en el cosmos.
Él, que, volaba siempre por
estos lares del cielo bologne-
sino, sabía todo lo que yo
había descubierto recién
ahora; ÉL, había deseado
desde mucho tiempo atrás,
que hubiera alguien que le
comprendiera y acompañara
en su ansiado viaje hacia el
Destino para exigirle que su
amada provincia cambie, y
se convierta en la más com-
petitiva del mundo.
Mientras viajábamos, atra-
vesando, planetas, cometas,
estrellas, galaxias, quasares,
me mostró su petitorio, para
exponerle al Destino, que
todo lo puede, y estaba segu-
ro que apenas ingresáramos
a su mansión, él lo aproba-
ría, pues el requisito era
llegar a su casa. Viajamos
sin cansancio, días y noches,
sus alas a veces se aflojaban,
pero él seguía. Bordeamos
calores inmensos como
cuando pasamos cerca al sol,
y fríos casi de cero absoluto
cuando cruzábamos el espa-
cio.
Al fin llegamos, la puerta de
la gran mansión se abrió, era
un gran salón, con pisos y
paredes de cristal, el brillo
TENGO UN SUEÑO: MI PROVINCIA
COMPETITIVA
Página 8 EL ZAGUÁN DE ORO PUQUIO
“Colquioc, Antonio
Raymondi,
Huayllacayán,
Cajacay, Ticllos,
Pacllón, Huasta,
Aquia, Huallanca,
Chiquián,
Corpanqui, Llaclla,
Canis, La
Primavera, Mangas”
El departamento de Ancash
tiene 24 provincias una de
ellas es Bolognesi

2. tros que tenemos
al Huayhuash
como símbolo”,
subrayó. Vimos
que los ciudada-
nos disponían de
servicios de agua
y desagüe en to-
dos los pueblos, y
las ciudades con
poblaciones ma-
yor de 1000 habi-
tantes, trataban las
aguas servidas, an-
tes de arrojarlas al
río, igualmente procesaban
sus residuos. Su cuidado y
seguridad de suministro
comenzaba en las cumbres
de sus nevados. El programa
correspondiente se llama-
ba MI AGUA LIMPIA.
“Excelente, muy bien, pero
la mayor exigencia de toda
persona que pretende ser
libre de clientelismos y pro-
yectos lastimeros de asisten-
cialismo es el EMPLEO,
veamos cómo va eso”, co-
mentó el exigente alado. En
nuestro minucioso recorrido
observamos implementadas
en un nivel altamente com-
petitivo determinadas cade-
nas productivas, que se sus-
tentaban en una adecuada
selección e identificación de
su mapa de riquezas por
cada distrito.
Destacaban las industrias de
plantas aromáticas, con ex-
tensos sembríos, e instala-
ciones productoras de fil-
trantes, colonias y productos
relacionados; también des-
tacaban las industrias pro-
ductoras de lácteos, relu-
ciendo como siempre la cali-
dad de sus quesos; algunos
jóvenes se ufanaban, que lo
que hay que admirar son los
nuevos productos que se han
sobreponerse. Al desfalle-
ciente cóndor solo le anima-
ba, el ver a su provincia
cambiada, ver la sonrisa de
los niños del huayhuash,
sentía que todo esfuerzo
desplegado valdría la pena.
Cuando finalmente vimos a
nuestra tierra, a la esfera
azul suspendida en el firma-
mento, sonrió, abrió sus ojos
enrojecidos por el polvo
cósmico, sus alas estrujadas
que se batían como agoni-
zantes brazos de un ahoga-
do, me dio pena y le pedí
que descansara, pero me
respondió con autoridad,
“no puedo parar, tengo que
ver mi sueño hecho reali-
dad”.
Continuamos y finalmente
estando cerca, decidimos
ingresar a la provincia de
Bolognesi, sobrevolando los
nevados de Jirishanca, El
Toro y Yerupajá, el inmenso
cóndor, retomó vida, el viaje
agotador había cesado ahora
el estaba en su hábitat, bien
repuesto, entusiasta, recupe-
ró su brío y prestancia de
siempre, así que decidimos
pasar revista comenzando
por lo principal la SALUD,
observamos que la capital de
la provincia disponía de un
Hospital moderno donde se
podían resolver cualquier
exigencia de salud. En los
distritos incluidos los más
alejados existían Centros de
Salud, con infraestructura
competente, y personal mé-
dico suficiente. Disponían
medicinas para cualquier
circunstancia. Se realizaban
programas de salud perma-
nentes demostrando una
ejemplar Cultura de Salud
Preventiva, con atenciones
preferenciales para los ni-
ños, madres y ancianos. Su
programa provincial se de-
nominaba PRIMERO MI
SALUD, el cual había mere-
cido reconocimientos, certi-
ficaciones y premios a la
calidad, cuyas evidencias se
observaban en las paredes
de los diversos locales de-
mostrando efectividad, pres-
tigio y reconocimiento na-
cional e internacional.
Dos
Pero para que estas instala-
ciones trabajen bien,
la ENERGÍA es fundamen-
tal, notamos que El
acceso a la energía
eléctrica era del
100% de la pobla-
ción. Las 24 horas
del día y todo el
año. Se utilizaba
energía limpia.
Combinaban muy
bien diversas fuen-
tes renovables. El
programa corres-
pondiente se de-
nominaba MI
ENERGÍA LIMPIA.
Mientras visitábamos las
ciudades, la sonrisa del cón-
dor era cada vez mayor,
“ahora veamos cómo está
el AGUA, pues el problema
del calentamiento global es
muy serio, peor para noso-
Página 9Volumen 2 nº 10
Chiquián la capital de la Provincia de
Bolognesi
“los pueblos,
con poblaciones
mayor de 1000
habitantes,
trataban las
aguas servidas,
antes de
arrojarlas al río·
Huallanca
San Miguel de Corpanqui
Niños funcionarios de Chiquián

3. El programa dedicado a la
capacitación de los docentes
se denominaba MI MAES-
TRO DOCTOR, que se basa-
ba en alianzas realizadas con
diversas universidades del
mundo, y el presupuesto de
la región que superaba el
10% de su PBI.
Un aspecto particular, nota-
mos que, aquí producían
gran parte de sus materiales
didácticos, tenían talleres
muy bien implementados
para este trabajo, en las Uni-
dades de Educación distrita-
les, su nivel de manejo y
conocimiento de los docen-
tes en estos temas era tan
alto que ellas se habían con-
vertido en empresas “spin
off” con gran éxito en el
mercado nacional. Este pro-
grama exitoso se denomina-
ba APRENDO HACIENDO.
Todo lo que veíamos, nos
provocaba volver a ser ni-
ños, para estudiar en esos
ambientes.
Cuando visitamos los coli-
seos cerrados, de sus cole-
gios, el gran bullicio denun-
ciaba alegría, hurras por
doquier; un profesor nos
dijo que habían muchas
competencias, interdistrita-
les, pero todas confluían en
el esperado Olimpiadas Pro-
vinciales, allí la competencia
era integral, se consideraban
las disciplinas de ciencias
naturales, ciencias sociales,
oratoria, deporte y empren-
dimiento, eran espectáculos
impresionantes de gran inte-
rés social, parecían momen-
tos estelares de los griegos,
Cicerón declamando, o Aris-
tóteles confrontando con
Galileo, este original progra-
ma se denominaba MI ES-
CUELA COMPITE, los gran-
des campeones provinciales
gestado en la puna, gracias
al aporte de la ciencia y tec-
nología, como la maca y
todos los productos relacio-
nados.
También se destacaban la
industria tradicional del
tejido, basado en sus anti-
guos telares, ahora mejora-
dos con la tecnología recien-
te, pero manteniendo la
imagen histórica del poncho
habano, ahora se veían, tam-
bién, relucientes y hermosas
finas chompas, faldas, go-
rros, y afines, basados en la
producción de finos hilos de
la alpacas y vicuñas, que
poblaban inmensas exten-
siones de las punas, con
animales genéticamente
seleccionados. También des-
tacaba la industria de la pa-
pa, en su versión de nativas
y otras variedades de tu-
bérculos, antes desconocidas
hoy de mucha aceptación.
Igualmente habían pequeñas
empresas relacionadas con
el cuy, truchas, tuna entre
otros (basados en experien-
cias de los Yachachi y mejo-
radas por el uso del conoci-
miento tecnológico). Esta
efervescencia productiva, se
sustentaba en la educación
emprendedora que se inicia-
ba en la educación básica, y
la especialización en los ins-
titutos tecnológicos y algu-
nas facultades universita-
rias, con sedes en diversos
distritos.
Mención aparte era la indus-
tria de turismo, de prestigio
nacional e internacional,
basada en los parques prote-
gidos alrededor de la cordi-
llera del Huayhuash, lagu-
nas, con aguas limpias y
caminos incaicos recupera-
dos y también aprovechando
la diversidad de sus costum-
bres. Se veían casi durante
todo el año, visitantes de
todo el país y el mundo,
quienes se sentían satisfe-
chos por las comodidades de
los hospedajes, dotados de
todas las tecnologías moder-
nas, aún en los lugares cer-
canos a los nevados. Sus
programas relacionados con
estas actividades se denomi-
naban MI CIUDAD PRO-
DUCTIVA y MI EMPRESA,
los que habían sido estudia-
dos, premiados y replicados
en diversos lugares del mun-
do. Los indicadores decían
que en la provincia de Bo-
lognesi había pleno empleo,
y no estaban basados única-
mente en la venta de mine-
rales sin procesamiento,
existían pocas pero había
industrialización de las mis-
mas, los lugares que antes
eran zonas muertas hoy lu-
cían un medio ambiente
saludable.
Tres
Como ya se había insinuado,
el gran boom bolognesino,
no está basado en la fuerza
bruta, ni en la venta ciega de
los recursos naturales, sino
en el conocimiento, por ello,
nos interesaba saber qué
había ocurrido en
la EDUCACIÓN, cómo se
realizó la revolución, allí
parecía radicaba su diferen-
cia, comparado con otros
lugares que en el departa-
mento aún parecían conti-
nuar pobres. Con mucho
interés decidimos conocer la
educación; “impresionante”,
dijo el cóndor, aleteando
fuerte, tanto que me hizo
tambalear, cuando supo que
el 80% de los docentes, tenía
el grado de doctor en sus
respectivas especialidades.
Página 10 EL ZAGUÁN DE ORO PUQUIO
“También se
destacaban la
industria
tradicional del
tejido, basado en
sus antiguos
telares, ahora
mejorados con la
tecnología
reciente”
Canis
Aquia
Laguna Jahuacocha
Antonio Raymondi (Raquia)

4. emprendimiento es una acti-
vidad permanente en la edu-
cación, y para eso no se tie-
nen edades, el programa YO
EMPRENDEDOR, comienza
desde la infancia, y está muy
unido a los cursos de cien-
cias naturales, practicamos
el principio “del saber al
hacer”, con ello reconoce-
mos desde niños las riquezas
de la provincia y su ventajas
comparativas”, claro, por
eso es que existían muchas
empresas de base tecnológi-
ca, y tenían gran competiti-
vidad, en sectores sensibles
con la demanda nacional y
mundial (TIC, Biotecnolo-
gía, Materiales, Turismo,
Agricultura, Ganadería, Tex-
til, Minerales, Metalurgia,
Energía Renovables, entre
otros).
Para cerrar con broche de
oro en la visita a este sector,
notamos que los niños y las
personas jóvenes tenían una
elevada autoestima, pero
esta se había fortalecido,
mediante permanentes con-
tactos, en vivo, con paisanos
que siendo grandes persona-
lidades en sus respectivos
campos de trabajo, eran
émulos, les servían de ejem-
plo, en los diversos ámbitos
de la sociedad: empresarios,
científicos, políticos o gober-
nantes, venían hasta los dis-
tritos para comunicarse con
ellos. Este original programa
se denominaba MI PAI-
SANO EXITOSO, que había
sido premiado en encuen-
tros internacionales, y se
estaba imitando en otros
países.
Casi exhaustos y contentos
por lo que habíamos visto en
educación, le propuse des-
cansar antes de continuar
eran recepcionados en no-
ches estelares por sus cote-
rráneos residentes en la ca-
pital de la república, en la
película que nos pasaron
vimos al último campeón, el
Colegio Guillermo Bracale,
en los ambientes modernos
del Club Chiquián, donde les
otorgaron premios de estí-
mulo y reconocimiento po-
pular, una verdadera fiesta
del saber y del hacer.
Con solo ver eso, nos hubié-
ramos sentido satisfechos,
sin embargo, la impresiones
descomunales continuaron,
esta vez, los niños de distri-
tos alejados de la capital,
hablaban además del espa-
ñol, el inglés, ellos se habían
convertido en traductores
para los visitantes extranje-
ros que frecuentaban la zona
turística del Huayhuash. El
cóndor quedó, medio inco-
modo cuando no entendió el
saludo en inglés de un niñito
de 9 años, avergonzado re-
conoció, “en mi época casi
nadie sabía inglés, a las jus-
tas llegábamos a quinto de
secundaria conjugando el
verbo to be”, sonreí como
comprendiéndolo; la exigen-
cia por el inglés era tan fuer-
te como lo eran las materias
de matemáticas o lenguaje,
con estas medidas los estu-
diantes habían aumentado
su aprovechamiento comple-
tamente, eso se había visto
reflejada en las últimas
pruebas PISA, Bolognesi fue
la sensación, a nivel nacio-
nal. El programa simple se
denominaba, MI INGLES
ABRE PUERTAS.
Ahora, habiendo visto todo
esto era explicable el éxito
productivo de la provincia,
sin embargo queríamos visi-
tar sus aulas de clase, cuan-
do llegamos nos sorprendi-
mos enormemente, cuando
notamos que eran ambientes
de última generación, afuera
hacía tremendo frío, pero
dentro estaba climatizado,
las pizarras eran inteligentes
(pantallas táctiles), las car-
petas tenían una PC, y los
alumnos disponían perso-
nalmente de un IPAD, el
acceso a internet inalámbri-
co era total, nos decían que
el IPAD lo llevaban a todos
lados, con él podían acceder,
a cualquier dirección elec-
trónica en cualquier lugar,
incluso mientras estaban en
las chacras, cosechando, o
acompañando a sus vaqui-
tas, la conexión era satelital.
Viendo todo esto, parecía-
mos especímenes de la edad
de piedra, “acucho, cuánto
tiempo ha pasado, qué ha
ocurrido, en tan corto tiem-
po todo esto ha pasado?”, el
cóndor preguntaba en voz
alta, y tenía razón, “el Des-
tino es capaz de todo”, sen-
tenció filosóficamente.
Ahora queríamos saber, có-
mo surgió en la gente la vena
emprendedora, de hacer
productos de gran impacto
comercial y social. En eso un
profesor nos explicó, “el
Página 11Volumen 2 nº 10
“el boom
bolognesino, no
está basado en
la fuerza bruta,
ni en la venta
ciega de los
recursos
naturales, sino
en el
conocimiento”
Santa Rosa de Lima patro-
na de Chiquián
Santiago Pardo Lezameta
(Llaclla)
Ticllos
Pacllón
Mangas

5. • La capital y pueblos con
mayor de 1000 habitan-
tes tratar el agua antes
de arrojarlos a los ríos.
• Procesadoras de residuos
orgánicos.
• Los ciudadanos disponen
servicios de agua y desa-
güe de manera sosteni-
ble.
ASPECTOS PRODUCTI-
VOS
• Levantar los mapas de
riqueza de cada una de
los distritos.
• Implementar cadenas
productivas competiti-
vas: Plantas aromáticas,
Frutas, Telares, Lácteos,
Agricultura). (Programa
MI EMPLEO o MI CIU-
DAD PRODUCTIVA o
MI DISTRITO COMPE-
TITIVO).
• Implementar la industria
del turismo.
• Implementar una escuela
de TECNOLOGÍAS
ADAPTADAS (Ejm.
Yachachic, Wayra…: Cu-
yes, Hortalizas, Gas pro-
pio, etc).
• Fomento al emprendi-
miento (Programa MI
EMPRESA: incubadoras,
capital semilla, ..).
• La riqueza de la provin-
cia recae en su competiti-
vidad.
EDUCACIÓN
• Los docentes son magís-
teres y doctores.
(Programa MI MAES-
TRO DOCTOR).
• Las escuelas tienen ma-
teriales didácti-
cos. (Programa APREN-
DO HACIENDO).
• Las escuelas participan
en campeonatos y ganan.
viendo los sectores
Transporte, Comuni-
caciones y Seguridad,
que significaban real-
mente hacer grandes
recorridos por las
punas y valles. Casi
con cierta desazón
aceptó mi pedido y
nos pusimos a des-
cansar, cogí un sueño
tan profundo que
cuando desperté no
tenía junto a mí a mi gran
amigo de viaje, El Cóndor
del Huayhuash, lo ocurrido
había sido un vigoroso y
futurista sueño, que lo com-
parto con ustedes.
La Pluma del Viento
Lima, 6 de Octubre de 2011
RESUMEN DE LAS PRO-
PUESTAS
SALUD
• Hospital en la capital de
Bolognesi.
• Postas médicas en todos
los distritos.
• Implementación del mis-
mo: infraestructura.
• Médico y personal espe-
cializado.
• Medicinas abastecidas.
• Programas de salud im-
plementados.
• Exámenes básicos a las
diversas edades, preferen-
temente, niños, madres y
ancianos. (Programa ES-
TOY SANO)
• La población en todas las
edades es atendida con
oportunidad y solvencia
en sus demandas de sa-
lud. Se destaca la Cultura
de la Salud Preventiva.
Los indicadores muestran
ser ejemplo a nivel nacio-
nal.
ENERGÍA
• Electricidad en todos los
pueblos las 24 ho-
ras. (Programa ENERGÍA
SALUDABLE)
• El acceso a la energía
eléctrica es de 100% de la
población. Se utiliza ener-
gía limpia (renovables:
solar, eólica, biomasa).
TRANSPORTE
• Las capitales de los distri-
tos tienen acceso de vías
seguras por tierra.
(Programa MI CARRETE-
RA).
• Hay interconexión al
100%.
• Hay suficientes líneas de
transporte para pasajeros
y negocios.
• Las vías interconectan a
los pueblos de manera
segura.
COMUNICACIÓN
• Acceso a internet en to-
dos las escuelas de los
pueblos: (Programa PAN
DIGITAL)
• Cabinas compartidas en
las plazas de los pueblos.
• Los diarios principales
llegan al ciudadano. Es-
cuelas. Municipalidad:
(Programa ESTOY IN-
FORMADO)
• La población dispone de
comunicación individual
y pública oportuna y de
primer nivel al 100%.
Mediante medios elec-
trónicos y físicos.
ACCESO A AGUA Y DES-
AGUE
• En todos los pueblos:
agua potable y desagüe.
(Programa AGUA LIM-
PIA)
Página 12 EL ZAGUÁN DE ORO PUQUIO
“los niños y las
personas jóvenes
tenían una
elevada
autoestima, pero
esta se había
fortalecido,
mediante
permanentes
contactos, en
vivo, con
paisanos que
siendo grandes
personalidades en
sus respectivos
campos de
trabajo, eran
émulos”
Cajacay
Huasta
Huayllacayán

6. • Hay una cultura de segu-
ridad ciudadana.
• Las ciudades son seguras.
Nota: Este texto fue motiva-
do y preparado para la invi-
tación del Congresista Mo-
desto Julca y Eduardo Mar-
tin, ocurrida el 16 de setiem-
bre de 2011
(Programa MI ESCUELA
CAMPEONA). Incluye
las ciencias naturales y
humanas, además de
deporte. Interdistritales.
Residentes.
• Las escuelas tienen los
ambientes bien construi-
dos (contra el frio, cone-
xión a internet, compu-
tadoras, pizarras inteli-
gentes, ..)
• Los estudiantes hablan
inglés. (Programa MY
ENGLISH).
• Los estudiantes son futu-
ros emprendedores.
(Programa YO EM-
PRENDEDOR).
• Los residentes visitan mi
escuela. (Programa MIS
PAISANOS EXITOSOS).
• Los niños y jóvenes, que
estudian en las escuelas y
colegios, se preparan
muy bien para enfrentar
la vida con solvencia
tanto en lo cívico
(ciudadano) cuanto en lo
económico. (Son compe-
titivos a nivel nacional y
mundial).
SEGURIDAD
• No hay delincuencia.
(Programa MI CIUDAD
SEGURA)
• Hay número conveniente
de policías.
• Hay una cárcel suficiente.
Página 13Volumen 2 nº 10
“El programa
dedicado a la
capacitación de
los docentes se
denominaba MI
MAESTRO
DOCTOR, que se
basaba en
alianzas
realizadas con
diversas
universidades
del mundo, y el
presupuesto de
la región que
superaba el 10%
de su PBI”
El Yerupajá nos recibe con los brazos abiertos junto a toda su corte el Huayhuash