10. EZEQUIEL ZAMORA 1.Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso común de cada pueblo, villa o caserío. 2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para fines agrícolas o pecuarios. 3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las labores. 4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del común para suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.

19. Principales Teorías El Aprendizaje se Construye VIGOTSKY Aprendizaje Mediado, Cooperativo, Social y Negociado. El aprendizaje involucra resolver problemas que emergen de conflictos generados por los dilemas en situaciones cotidianas DIMENSIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO BRUNER Aprendizaje por Descubrimiento. Se entiende por tal todas las formas de obtener conocimiento, utilizando la mente mediante la ejercitación, los llamados heurísticos del conocimiento y la solución de problemas AUSUBEL Aprendizaje Receptivo, Verbal y Significativo. El aprendizaje requiere la conexión con el conocimiento previo PIAGET La adquisición del conocimiento es un proceso de continua autoconstrucción. La génesis del conocimiento es explicada por la función adaptativa de los sujetos en su interacción con el medio .

21. PAULO FREIRE. PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO EDUCACIÓN BANCARIA Es la educación expositiva y narrativa – memorística donde se concibe al estudiante Como un recipiente en los Que se deposita conocimiento. Educación opresora EDUCACIÓN LIBERADORA Concibe la educación como un Acto cognitivo en el que se Comprende y analiza el Contenido, superando la División entre el maestro y el Estudiante y esto contribuye A la educación integral de ambos