1. Didáctica de la Educación Superior I.
Descripción de la asignatura
Ofrece a los estudiantes, docentes las bases teóricas y metodológicas del proceso de
enseñanza aprendizaje y promueve conformar una conciencia crítica y científica sobre el
proceso educativo de tal forma que mejoren cualitativamente en el nivel de educación
superior.
Objetivos de la asignatura
Al finalizar la asignatura los estudiantes son capaces de:
 Interpretaron crítica y científicamente la problemática didáctica y las
posibles soluciones dentro del proceso educativo del nivel superior.
 Desempeñar el rol del docente propiciando las condiciones didácticas de
acuerdo con los propósitos del nivel de educación superior.
 Aplicar su trabajo docente, los principios didácticos adecuados al nivel de
los estudiantes.
 Promoverán los estudiantes el logro de aprendizajes significativos.
Contenidos de la asignatura.
Unidad número uno fundamentos de la didáctica.
La didáctica y su papel en la educación formal.
Características de las corrientes educativas y su influencia en el proceso enseñanza
aprendizaje.
Problemas básicos de la didáctica.
Unidad número dos del proceso didáctico.
Proceso de enseñanza aprendizaje.
Principios didácticos.
Características del proceso didáctico.
La instrumentación didáctica de trabajo del aula objetivos, metodología, medios y recursos y
evaluación.
Taxonomía de los objetivos de la educación.
Estilo de aprendizaje.
Unidad número tres la metodología didáctica.
Métodos, técnicas y procedimientos Didácticos.

2. Métodos didácticos aplicables en la educación superior.
Metodología para la enseñanza en el nivel de educación superior.
Técnica didáctica participativa para grupos grandes y pequeños.
Medios de enseñanza para el nivel de educación superior.
Planeación didáctica: componentes, principios y criterios.
Diseño de tareas estables.
Tema
Objetivo
Contenidos a evaluar
Aspectos a evaluar
Fecha de entrega
Unidad número cuatro funciones de los actores.
Funciones del Profesor, funciones del estudiante.
Relaciones maestros --- estudiantes
Estrategias metodológicas
El 50% del programa se desarrollará en forma teórica Y el 50% en forma práctica. Esta asignatura
debe ser desarrollada tomando en cuenta que el estudiante debe ser sujeto de su propio
aprendizaje, por tanto su participación en el proceso es fundamental.
Bibliografía
Iglesias, Rosa María.
Propuesta didácticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo
currículo preescolar.
De la Herrán que Gascón, Agustín
Didáctica General la práctica de la enseñanza en educación infantil y primaria y
secundaria.
Díaz Barriga, Ángel
Didáctica y Currículum