1. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR MIGUEL MELÉNDEZ MUÑOZ
DISTRITO ESCOLAR DE CAYEY
Plan Diario
Tema: Funciones y Modelos Fecha: 3 de septiembre de 2010
Estrategia General: pregunta y respuesta Fase: conceptualización
Integración: __________________________________________________________
Estándares Expectativas
Hallar el dominio dada una función lineal,
Álgebra A.PR .11. 2 .1 Racional y con radical
Nivel de productividad del conocimiento
• Memorístico(1)Aprender la regla sagrada del cálculo
• Estratégico(III) Identificar funcion lineal, racional y con radical par e impar
• Procesamiento(II) Cuando aplicar la ley y como aplicarla
• Extendido (IV) Dado diez ejercicios los estudiantes aplican lo estudiado
Objetivos
El estudiante aprenderá las reglas para conseguir el dominio en una función
Conceptual lineal, racional o con radical par o impar
El estudiante se familiarize con el procedimiento y lo escribe en su libreta
Procedimental
El estudiante aclara las dudas del material responsablemente.Mantiene una
comunicación efectiva para asimilar el tema dado en la clase.
Actitudinal
Actividades:

2. Inicio Presentación de un PowerPoint para aclarar el material sobre términos que
envuelve el tema de funciones.
Desarrollo
El estudiante escribe las siguientes reglas para hacer los ejercicios de hallar el
dominio de una función.
Reglas:
• No dividir nunca por cero
• Si tienes una raíz cuadrada de índice par el radicando debe ser mayor o
igual a cero
Presentación de ejemplos relacionados al tema y volver a escribir los ejemplos del
día anterior ya que la gran mayoría de los estudiantes solicitaron revisar cada uno de
los mismos.
Cierre Discutir los ejercicios:
1. f(x) = x3 – 3x2 Esta es una función polinómica
D=( , )
2. f(x) = x+1
x2-4
Usar la primera ley, donde dice no dividir nunca por cero.
3. f(x)= √x2-1
x-3
Aquí se aplican dos reglas :en el numerador al ser una raíz de indice par el
radicando va a ser mayor o igual a cero y en el denominador la regla 1 dice que nunca se
va a dividir por cero.
Materiales o recursos
Power Point, Infocus, computadoras, programa tharquiz
Reflexión del Maestro
Al menos espero que con esta explicación y cantidad de recursos para el tema permita a
los estudiantes salir de dudas.Ahora se necesita la asistencia e interés del estudiante para
comprender la destreza.