Porque en Quintana Roo también hay leyes que defienden y promueven la educación especial de calidad.

1. Ley General de Educación del estado de Quintana 2011
Roo, apoyo a la educación especial
Todos los artículos que se están plasmados en “La Ley General de Educación del
Estado de Quintana Roo” están entrelazados, buscan un mismo objetivo y cada
uno está especificado de acuerdo a un capítulo, sin embargo, nos puede interesar
saber de qué manera se defiende o se obligan ciertos asuntos dentro de las
mismas, en mi caso es el apoyo a la educación especial; por lo tanto este escrito
se basará en los puntos clave sobre este tema.
Comenzaré con el artículo 4°, este menciona que el Estado atenderá y promoverá
todos los tipos y modalidades educativas, incluyendo el de educación especial,
además éste está sustentando, con el artículo 13° que habla sobre las
evaluaciones que se le aplicarán a los maestros, alumnos e institución para que la
calidad de éstos sea sobresaliente, de esta manera las personas con capacidades
diferentes puedan tener una participación social equitativa, con las mismas
oportunidades de destacar.
Al mismo tiempo el artículo 5to menciona que la transmisión cultural contribuye al
desarrollo del individuo, y que éste debe fomentarse para la mejora social; si este
artículo se aplicara en las escuelas regulares y en las de inclusión, la
discriminación se reduciría porque el sentido social sería de solidaridad,
produciendo un empate en las conductas de ayuda y no de abandono. La Ley
General del Estado menciona en el artículo 6to que el Estado buscará los
requerimientos que sean necesarios para el entorno social, con éste podemos
exigir que se innoven programas que favorezcan la equidad y el apoyo social a
personas con capacidades diferentes, comenzando dentro de los centros
educativos para que posteriormente se vean reflejados en la vida cotidiana.
Uno de los artículos más importantes que se presentan en este documento, es el
19°, en este la Autoridad Educativa Estatal se compromete a elaborar y aplicar un
plan integral y de equidad para personas que requieran educación especial,
nosotros como docentes o personas involucradas en esta área debemos exigir la
aplicación de estos programas dentro de las escuelas regulares, de inclusión, y
especiales; son herramientas que no debemos pasar por alto, ya que son las
“llaves” que nos ayudarán a abrir las puertas de una verdadera inclusión.
El artículo 20° sustenta lo presentado en el 19° ya que se encarga que se cumpla;
para esto se llevan a cabo las siguientes acciones:
Busca celebrar convenios nacionales e internacionales para financiar
acciones de inclusión social y equidad educativa.
Programas específicos para ayudar a los educandos.
Programas para la detección de estudiantes con problemas auditivos y de
visión.
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2. Ley General de Educación del estado de Quintana 2011
Roo, apoyo a la educación especial
Estos son los puntos más sobresalientes dentro del tema a desarrollar, los cuales
nos pueden servir para la mejora en el nivel y calidad de la educación especial,
tanto para discapacitados como para sobresalientes.
A pesar que los artículos presentados anteriormente son sumamente interesantes
e importantes, considero que el artículo 32° es el principal; dice “la educación
especial tiene como finalidadbrindar atención psicopedagógica adecuada a
personas con capacidades diferentes y sobresalientes, para lo cual articula
acciones de orientación y capacitación educativa a sus familiares y su
sociedad(…)Pone énfasis alenfoque de integración educativa y la inclusión social
para su incorporación para sus planteles de educación regular” . Este punto es
clave para la ayuda integral de la persona con necesidad de una educación
especial, porque proporciona la ayuda que necesita la persona con discapacidad y
los de su alrededor, una de las situaciones más importantes para la verdadera
inclusión y la ayuda al estudiante, porque la educación y concientización estaría
siendo ejercida de manera completa, aunque este artículo se dirige
preferentemente a:
Personas con dificultad en el aprendizaje o discapacidad intelectual.
Para aquellos con capacidades que difieren del ritmo o intensidad del grupo
de edad al que pertenecen para intentar incorporarlos a aulas regulares.
Educandos con actitudes sobresalientes.
Los puntos anteriores se sugieren dentro de la institución educativa, pero la
educación especial se refiere también a los padres o tutores, así como el apoyo y
asesoría a los maestros de escuelas regulares.
Otro punto que menciona este artículo que es sumamente importante, es el
tránsito de un grado a otro, este dependerá de la edad cronológica, y del
desempeño mostrado, manteniendo un equilibrio para evitar problemas
emocionales en la persona y manteniendo el principio de equidad educativa.
Muchas veces las personas no tienen fé en las habilidades que pueden llegar a
desarrollar las personas con capacidades diferentes, subestimando su nivel en
grado de estudios, estancándolos hasta el nivel secundaria; para poder defender
los derechos de estas personas, en éste artículo se le obliga a las Autoridades
Educativas del Estado, crear programas en todos los niveles y modalidades del
sistema, “…a fin de lograr el desarrollo óptimo de las potencialidades de las
personas con capacidades diferentes , hacia la búsqueda de su autonomía y su
autosuficiencia”.
Muchas veces, sentimos que estamos desprotegidos y solos cuando hablamos
sobre programas para educación especial, pero no es verdad la ley General del
Estado de Quintana Roo, tiene 6 artículos sobresalientes, de los cuales nos
podemos “agarrar” para poder exigir los derechos de las personas con
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3. Ley General de Educación del estado de Quintana 2011
Roo, apoyo a la educación especial
necesidades especiales o sobresalientes, y no solo para ellos sino para todas las
personas que estamos alrededor de ellas, los padres y tutores así como los
maestros también nos vemos beneficiados con esta ley porque podemos pedir
ayuda a las autoridades para capacitaciones y mejoras en el nivel educativo.
La educación especial no solo se trata de las personas con capacidades diferentes
o sobresalientes, también involucra a la sociedad entera, porque para lograr una
equidad real se necesita de mucha educación en la concientización para las
personas regulares, y eliminar todos los tabús que llegan a existir, la Ley General
del Estado también nos puede apoyar en esto; todo es cuestión de pedirlo a las
Autoridades de Educativas del Estado, con innovación de programas para todo
tipo y modalidades educativas.
Aunque se habló ,mucho de la equidad y la inclusión en este escrito, es claro que
todo lo decretado en estos artículos busca el mejor desarrollo a nivel cognitivo y
habilidad social de estas personas con requerimientos especiales, y partiendo de
esto todo lo hablado sobre la integración a la sociedad.
3 lascurain.adriana@gmail.com