Sylabus Computación

1. 2013
MODULO DE
COMPUTACIÓN
ING. ANA PATRICIA GAVILANES MOLINA
PATRICIA GAVILANES
02/10/2013

2. 1
MODULO DE COMPUTACIÓN
2.-JUSTIFICACIÓN
La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez
más herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario
comprender, a través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben
ser trabajadas de esta manera.
La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las asignaturas
para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se
evidenciarán en el uso correcto de paquetes ofimáticos; en la búsqueda de
información en la red informática; en la búsqueda, instalación y aplicación de
software educativo; en la construcción de un blog, wikis y, en general, en un
manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El docente de Informática aplicada
a la Educación está llamado a ser un indagador permanente y un mediador en
el aprovechamiento pedagógico de estas herramientas dentro de las otras
asignaturas.
La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas
informáticas servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a
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3. 2
MODULO DE COMPUTACIÓN
las fuentes de investigación, así como para usar los medios tecnológicos con
propósitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje en esta asignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes
años de Bachillerato; se debe procurar, por tanto, convertir al estudiante en un
aprendiz permanente. Esto último implica un manejo dinámico y actualizado
de estas herramientas en función de la velocidad de cambio de la Informática
y de la Tecnología.
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4. 3
MODULO DE COMPUTACIÓN
2. OBJETIVO GENERAL:
 Manejar aplicaciones específicas del área de informática
2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas tecnologías
como correo, blog dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Usar herramientas de diseño Web adecuadas y con propósitos claros
dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo.
 Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de
forma colaborativa (aula virtual), con la intención de apoyar el
aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.
 Conocer entornos digitales
WAP para buscar información,
seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en
nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas
 Comprender la influencia de las Herramientas Web 2.0 en el proceso
de formación ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro,
a la sociedad y a la naturaleza.
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5. 4
MODULO DE COMPUTACIÓN
3. CONOCIMIENTOS MÍNIMOS
Los conocimientos mínimos propuestos permitirán que los estudiantes puedan
utilizar:
1. Correo electrónico
a. Principios.
b. Valores que se desarrollarán en una comunicación epistolar
electrónica (etiqueta)
2. Bitácora electrónica (blog) con requisitos de acceso e interactividad
a. Herramientas gratuitas para la elaboración de blogs.
b. Adecuación a los temas curriculares.
c. Diversas herramientas de software libre para diseño.
d. Uso de música e imágenes con derechos de reproducción libre.
e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).
3. Herramientas para la organización del conocimiento
a. Redes semánticas.
b. Wikis.
c. Herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e
interactuar con sus pares.
4. Desarrollo de aplicación WEB
a. Creación de sitios web
b. Creación de formularios con base de datos.
5. Herramientas WAP y recursos digitales
a. Acceso a aplicaciones del mundo real.
b. Selección de tareas: eficiencia y efectividad.
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6. 5
MODULO DE COMPUTACIÓN
4. CONTENIDOS:
4.1 Organización en Unidades didácticas
UNIDAD
TEMARIO
PERÍODOS
DIDÁCTICA
UD1.
Diagnóstico
8 PERÍODOS
UD2.
Correo electrónico, blog
24 PERÍODOS
UD3.
Herramientas para la organización
24 PERÍODOS
del conocimiento
UD4.
Herramientas Web 2.0
24 PERÍODOS
UD5.
Desarrollo de aplicaciones WEB
30 PERÍODOS
UD6.
Desarrollo de aplicaciones y
30 PERÍODOS
Herramientas WAP
TOTAL PERÍODOS
140 PERÍODOS
4.2 Capacidades terminales y criterios de evaluación
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilizar eficazmente formas de
comunicación como el correo
electrónico y los blog para el
aprendizaje educativo
1. Uso responsable de un navegador de
Internet:
2. Utiliza en sus tareas de investigación
diversas fuentes de Internet, validadas y
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7. 6
MODULO DE COMPUTACIÓN
confiables; siempre las cita de manera
adecuada.
3. Elaboración de una bitácora electrónica
(blog) que cumpla con requisitos de acceso
e interactividad: Elabora una bitácora
electrónica asociada a los contenidos
académicos de una asignatura, la actualiza
permanentemente y cuida su presentación;
respeta derechos de autor y créditos (en
caso de que existan).
4. Conoce los principios de Creative Commons
y los aplica en sus producciones digitales.
2. Uso adecuado de herramientas
para contenidos curriculares de
aprendizaje y buen manejo de
la información.
1. Uso de herramientas para la organización
del conocimiento
2. Elabora por lo menos una red semántica en
una de las asignaturas del currículo.
3. Construye de manera colaborativa una Wiki
asociada a los contenidos curriculares de
una asignatura; la actualiza
permanentemente, demostrando respeto a
las opiniones de sus compañeros.
3. Manejo y configuración de
CMS en un sitio gratuito en
internet
1. Crea un hosting en un sitio gratuito en
internet
2. Instala un CMS Administrador de
contenidos Joomla 1.7 en su sitio web
3. Configura herramientas instaladas como
módulos, componentes y plugins
4. Elabora formularios con base de datos en
su sitio web
4. Desarrolla Aplicaciones Web
utilizando el lenguaje de
programación PHP y MYSQL
1. Experimentar el desarrollo de aplicaciones
rápidas con la creación de formularios
para la manipulación de datos
2. Crear una página dinámica PHP para el
mantenimiento de información en la base
de datos
5. Conocer y experimentar la
creación de una aplicacion WAP
1. Conocer el desarrollo de aplicaciones
usando tecnología WAP
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8. 7
MODULO DE COMPUTACIÓN
5. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1. UNIDAD DIDÁCTICA: Diagnóstico
5.2. UNIDAD DIDÁCTICA: Correo Electrónico
OBJETIVO: Desarrollar una comunicación electrónica
CAPACIDADES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
FUNDAMENTALES
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
1.-Conocer el gran Introducción al correo:
mundo
del
Concepto,Funcionamiento,
ciberespacio,
sus
ventajas
y Estructura de un mensaje
desventajas para su
Lecturade correo
correcta aplicación
en la computadora.
Seguridad, Listas de
2.-Encontrar
información
Internet.
RECURSOS
correo
Investigaciones
en Computadores
Internet
Pizarra blanca
Internet
Tipos de archivos y
apuntes
gráficos
Aula Virtual
Lluvia de ideas
Organizadores
características
con
esenciales.
Resolución
de
ejercicios
- Elabora talleres
Contesta
cuestionario
transferencias, Órdenes
básicas, Otros servicios de
Realiza
Libros,
Características, Programas
Servidor FTP y Cliente FTP,
a
Proyector
Gráficos
3.-Diferenciar
los de correo electrónico,
diferentes servicios
Servidores: POP ,SMTP
de Internet.
Transferencia de ficheros:
practicas
desarrollar
Aula Virtual
Organizadores
en Programas de correo:
Revisión de las
Talleres interactivos
de
preguntas.
transferencia, Servidores
Retroalimentació
de ftp anónimos
n de temas no
Seguridad en Internet:
comprendidos
Sitios
protegidos
por
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9. 8
MODULO DE COMPUTACIÓN
nombre
de
usuario
y
contraseña, Introducción a
certificados
digitales,
Conocer los riesgos de
infección por descarga de
archivos,
Pagos
por
Internet
Cortafuegos ( Firewall)
UD3. Herramientas para la organización del conocimiento
OBJETIVO: Elaborar redes semánticas para la organización del
conocimiento
CAPACIDADES
CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
S
1.- Conocer las
redes semánticas
1. Redes semánticas.
2. Wikis.
3. Otras herramientas
2.-Elaborar Wikis en
diferentes sitios en
internet
2.0 que permitan
organizar el
conocimiento e
interactuar con sus
pares.
3.-Diferenciar
las
herramientas
indispensables para
organizar
el
conocimiento
Investigaciones
sobre servicios
Web
Desarrollo de
cuestionarios,
lecciones,
practicas en el
Aula Virtual
Organizadores
Gráficos
Lluvia de ideas
Talleres
interactivos
Trabajos para
realizarlos en casa
Computadores
Pizarra blanca
Proyector
Internet
Libros,
apuntes
Aula Virtual
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Revisión de las
practicas a
desarrollar
Realiza
Organizadores
gráficos con
características
esenciales.
Elabora talleres
Elaborar
investigaciones
Evaluar prácticas
desarrolladas en
clase
Evaluar proyecto
final

10. 9
MODULO DE COMPUTACIÓN
UD4.Herramientas Web 2.0
OBJETIVO: Elaborar un sitio web utilizando un CMS para lograr un
aprendizaje en el uso de herramientas Web 2.0
CAPACIDADES
CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
 Crear hosting
gratuito en
internet
 Instalar y
configurar
Joomla CMS 1.7
 Conocer sobre
las herramientas
fundamentales
de Joomla.
 Desarrrollar
aplicaciones en
un
Administrador
de Contenidos
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Introducción
1. ¿Qué es un cms?
2. ¿Qué es joomla!?
3. IInstalación de joomla
en entorno local
4. Instalación en un
servidor gratuito
5. Instalación y
configuración de
joomla
Organizar el contenido
1. Creación de categorías
2. Organizar el contenido
3. Adición de
descripciones en la
categoría
4. Parámetros de
publicación de
artículos
5. Creación de elementos
del menú principal
6. Detalles del elemento
de menú
7. Ajuste del título del
menú de página del
artículo
8. Creación de menús
adicionales
Uso de Módulos y
componentes
1. Creación de módulos
Configuración de
módulos
Investigaciones
sobre servicios Web
Desarrollo de
cuestionarios,
lecciones, practicas
en el Aula Virtual
Organizadores
Gráficos
Lluvia de ideas
Talleres interactivos
Trabajos para
realizarlos en casa
Proporcionarles el
material en archivo
electrónico
Proporcionar el
software a utilizar
Computadores
Pizarra blanca
Proyector
Internet
Libros,
apuntes
Aula Virtual
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Revisión de las
practicas a
desarrollar
Realiza
Organizadores
gráficos con
características
esenciales.
Elabora talleres
Elaborar
investigaciones
Evaluar prácticas
desarrolladas en
clase
Evaluar proyecto
final

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MODULO DE COMPUTACIÓN
UD5.Desarrollo de Aplicaciones Web
OBJETIVO: Capacidad para desarrollar aplicaciones distribuidas en un
ambiente Web
CAPACIDADES
CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
 Capacidad de
desarrollar
aplicaciones
distribuidas en
ambiente Web.
 Conocimiento
para configurar y
optimizar la
distribución de
una aplicación
Web.
 Conocimiento de
la tendencia de
los ambientes
distribuidos.
 Capacidad de
intercambiar
información a
través de
aplicaciones
Web.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
1. Introducción a
páginas Web
Introducci ón a PHP
Uso del lenguaje PHP
2 . Crear formularios
Web
Controles de usuario
Agregar código a los
Formularios Web
Depuración y
corrección de errores
Vali dando l as
e ntradas de
Usuari os
3. Tipos de controles
Conectarse a una base
de datos
Accesos a datos con
datase
Utilizar múltiples
tablas
Uso de
procedimientos
almacenados
4. Introducción a los
servicios Web
Protocolos para los
servicios
Escribir un servicio
Web
Utilizar datos en un
servicio Web
Investigaciones
sobre servicios Web
Desarrollo de
cuestionarios,
lecciones, practicas
en el Aula Virtual
Organizadores
Gráficos
Lluvia de ideas
Talleres interactivos
Trabajos para
realizarlos en casa
Proporcionarles el
material en archivo
electrónico
Proporcionar el
software a utilizar
Computadores
Pizarra blanca
Proyector
Internet
Libros,
apuntes
Aula Virtual
Ing. Ana Patricia Gavilanes |
Revisión de las
practicas a
desarrollar
Realiza
Organizadores
gráficos con
características
esenciales.
Elabora talleres
Elaborar
investigaciones
Evaluar prácticas
desarrolladas en
clase
Evaluar proyecto
final

12. 11
MODULO DE COMPUTACIÓN
UD6.Desarrollo de Aplicaciones WAP
OBJETIVO: Aprender a diseñar páginas para móviles y instalarlas dentro de
un servidor gratuito para poder realizar las pruebas.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
RECURSOS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
1. Introducción a la
 Capacidad de
desarrollar
aplicaciones
móviles.
 Conocimiento
para conocer
lenguaje WML
 Conocimiento de
la tendencia de
los ambientes
móviles
ESTRATEGIAS
2.
3.
4.
5.
6.
tecnología Wap
Arquitectura WAP
Descripción de la
estructura a utilizar.
Ejemplo práctico.
(Como introducirlo en
la red)
Descripción de las
etiquetas.
Ejemplos de los nuevos
conocimientos.
Investigaciones
sobre servicios Web
Desarrollo de
cuestionarios,
lecciones, practicas
en el Aula Virtual
Organizadores
Gráficos
Lluvia de ideas
Talleres interactivos
Trabajos para
realizarlos en casa
Proporcionarles el
material en archivo
electrónico
Proporcionar el
software a utilizar
Computadores
Pizarra blanca
Proyector
Internet
Libros,
apuntes
Aula Virtual
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Revisión de las
practicas a
desarrollar
Realiza
Organizadores
gráficos con
características
esenciales.
Elabora talleres
Elaborar
investigaciones
Evaluar prácticas
desarrolladas en
clase
Evaluar proyecto
final

13. 12
MODULO DE COMPUTACIÓN
6.- TEMPORALIZACIÓN
Se define el tiempo para cada unidad de trabajo en la que constan los dos
quimestres para este año lectivo :
Número de horas semanal : 4 horas
Número de períodos: 140 períodos
PRIMER QUIMIESTRE
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
UT1
UT2
UT2
UT3
UT3
FEBRERO
UT4
SEGUNDO QUIMIESTRE
MARZO
UT4
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
UT5
U5
UT6
UT6
7. Metodología
Para el logro de los objetivos que se describen a lo largo del programa, con los
que se obtendrán las competencias que requiere el profesional que se pretende
formar, se presenta el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es
decir un aprendizaje centrado en el alumno. Su esencia es la integración
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14. 13
MODULO DE COMPUTACIÓN
Interdisciplinaria y la libertad para explorar lo que todavía no conoce,
centrándolo en el proceso de aprendizaje.
Esta metodología permite formar jóvenes capaces de enfrentar el continuo
cambio de la ciencia y las disciplinas, permitiéndoles desarrollar las
habilidades de aprendizaje necesarias para adaptarse y alcanzar las
necesidades cambiantes de la comunidad donde servirán.
Ventajas del aprendizaje basado en problemas
• Promueve un conocimiento en profundidad
• Estimula el desarrollo de habilidades personales
• Estimula el desarrollo de habilidades personales
• El ambiente del aprendizaje es más estimulante
• Promueve la interacción entre el alumno y el docente
• Promueve colaboración entre distintas disciplinas
• Promueve una mejor retención del conocimiento
• Mejora la motivación
8. Criterios de calificación
Se calificará al alumno de 1 a 10 y la nota final saldrá de ponderar:
ESCALA CUALITATIVA
ESCALA CUANTITATIVA
Supera los aprendizajes requeridos
10
Domina los aprendizaje requeridos
9
Alcanza los aprendizajes requeridos
7-8
Está próximo a alcanzar los
aprendizajes requeridos
No alcanza los aprendizajes requeridos
5-6
<= 4
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MODULO DE COMPUTACIÓN
8.1 Materiales y recursos didácticos
1. Revisión de las practicas a desarrollar
2. Realiza Organizadores gráficos con características esenciales.
3. Elabora talleres
4. Elaborar investigaciones
5. Evaluar prácticas desarrolladas en clase
6. Evaluar proyecto final
9. Bibliografía
 Carnoy, M. (2004). Las TIC en la enseñanza: posibilidades y
retos. UOC. La universidad virtual. Extraído el 2 de abril de 2011
del
sitio
web:
http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf
 Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el
constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y
el aprendizaje de la informática. Revista Latinoamericana de
investigación en matemática educativa.
 Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y
expectativas. Ponencia presentada en el XXIII Congreso Semana
Monográfica de Educación. Madrid: Editorial Santillana.
Extraído el 3 de abril de 2011 del sitio web: www.ub.edu/grintie
 Màrques, P. (2000). Impacto de las TIC en la educación.
Tecnología educativa – Web Pere Marquès. Extraído el 4 de
junio de 2010 del sitio web:
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
 Ministerio de Educación del Ecuador (2011). Estándares TIC del
estudiante de Bachillerato. Documento en preparación. Quito:
Ministerio de Educación del Ecuador.
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