estilos de aprendizajes

1. Luego de aplicar el cuestionario a los dos estudiantes universitarios, los resultados
obtenidos en uno de los estudiantes mostro preferencia por el estilo activo y le otro
estudiante mostro preferencia por el estilo reflexivo.
Para establecer el estilo de enseñanza quiero ilustrar primero el estilo de
aprendizaje y las características de cada uno
Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias
nuevas, disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos.
Suelen ser entusiastas y ante lo nuevo tienden actuar primero y pensar después
en las consecuencias, llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el
encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente, le aburre ocuparse de planes a
largo plazo, y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero
siendo ellos el centro de atención.
Los alumnos reflexivos tienden adoptar la postura de un observador que analiza
sus experiencias desde muchas perspectivas distintas, recogen datos y analizan
detalladamente antes de llegar a una conclusión, para ellos lo más importante es
esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las
conclusiones todos los que pueden. Son precavidos y analizan todas las
situaciones de cualquier acción antes deponerse en movimiento, en la reuniones
observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.
Estos dos estilos de aprendizaje son opuestos por ello las estrategias de
aprendizaje a implementar en cada caso debe ser particulares para cada
individuo.
El diagnóstico de los estilos de aprendizaje sirve como base para orientar
principalmente el saber cómo, el conocimiento de estas habilidades nos otorga
herramientas para personalizar el aprendizaje, enseñar a aprender a aprender,
posibilita el conocimiento y destrezas necesarias para aprender con efectividad en
cualquier situación en que uno se encuentre; esto incluye el conocimiento de la
ética y la responsabilidad social, promueve que los estudiante relacionen los
contenidos de la asignatura con su carrera, Administración de Negocios en este
caso, a través de la enseñanza tutorial y el trabajo colaborativo.

2. BIBLIOGRAFIA
Alonso, Catalina. Los tipos de Aprendizaje. Bilbao. Ediciones mensajero. 5°
edición.