PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
INTEGRANTES:
CABEZAS JEFFERSON
ORTIZ GLENDA
TOABANDA ADRIANA
ASINATURA:
DISEÑOCURRICULAR
DOCENTE:
MG. PATRICIO TOBAR
TEMA:
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ANUAL (PCA)
Segundo nivel de concreción
curricular
Visión general de lo que se
trabajará durante todo el año
escolar
Resultado del trabajo en equipo de
las autoridades y el grupo de
docentes de las diferentes áreas
PCA será utilizado por todas las
instituciones educativas del país, el
mismo que se encuentra en el
portal “Educar Ecuador”.

4. PCA
Datos informativos
Tiempo
Objetivos Generales
Ejes
transversales/valores
Desarrollo de
unidades de
planificación
Recursos
Planes de mejora
Observaciones
El formato de PCA
contiene ocho secciones
que deben ser cubiertas
según la especificidad
institucional

5. Datos
informativos
Área:
Áreas propuestas en el currículo
de básica y bachillerato,
bachillerato técnico y los
bachilleratos complementarios
Asignatura:
Asignaturas y figuras profesionales
que conforman un área.
No aplica para educación Inicial y
primer grado de EGB.
Grado/curso:
Según corresponda la planificación.
En Educación Inicial se debe indicar el
grupo al que corresponde la
los grupos son: de 0 a 1, de 0 a 2, de 2 a
de 3 a 4 y de 4 a 5 años.
Deben constar los datos de
identificación de la institución, el
nivel educativo y el nombre del
equipo de docentes que elabora
la planificación.

6. Tiempo
Carga horaria semanal:
Según lo prescrito en el
currículo y lo establecido
por la institución educativa.
1er. grado de EGB) se
establece 25 horas
pedagógicas, actividades de
la jornada diaria (actividades
iniciales, finales, de lectura,
dirigidas, rutinas, entre
otras).
Número de
semanas de
trabajo:
Son las 40
semanas
prescritas por la
autoridad
educativa
nacional.
Tiempo considerado para
evaluaciones e
imprevistos:
Es el tiempo en semanas
destinado para
evaluaciones e
imprevistos dependiendo
de la organización
Total de semanas
clases:
Es la diferencia entre el
número de semanas de
trabajo y número de
semanas destinado a
evaluaciones e
imprevistos.
Total de períodos:
Es el producto
la carga horaria
semanal por el total
de semanas de
clases.
Es la distribución de la carga
horaria según lo prescrito en el
currículo correspondiente y lo
establecido en la institución
educativa.

7. ObjetivosGenerales
Objetivos del área: son los objetivos
generales determinados en el currículo
nacional para todas las asignaturas de las
áreas en básica, bachillerato, para
bachillerato técnico y los bachilleratos
complementarios.
Objetivos del grado o curso: son
propuestos por la institución educativa
articulados con lo prescrito a nivel nacional,
considerando las edades de los estudiantes
de cada uno de los grados y cursos.

8. EJES
TRANSVERSA
LES/VALORESSon los determinados por la institución educativa en
concordancia con los principios del Buen Vivir y
aquellos que se relacionen con la identidad, misión
y contexto institucionales.
Buen Vivir: La satisfacción de las necesidades, la
consecución de una calidad de vida y muerte digna,
el amar y ser amado, el florecimiento saludable de
todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y
la prolongación indefinida de las culturas humanas.

9. Identidad: Circunstancia de ser una persona
o cosa en concreto y no otra, determinada
por un conjunto de rasgos o características
que la diferencian de otras.
Misión: actividad a la que se dedica la
organización, las necesidades que cubren
con sus productos y servicios, el mercado
en el cual se desarrolla la institución y la
imagen pública de la institución u
organización.

10. DESARROLLO DE UNIDADES
DE PLANIFICACIÓN
Es una visión general
de las unidades que
se trabajarán
durante todo el año
escolar; el número
de unidades será
determinado por el
equipo docente de
acuerdo a los
contenidos que se
hayan establecido
para los diferentes
grados o cursos.

11. Título de la
unidad: es el
título que
describe la
Objetivos
específicos de la
unidad de
planificación: Son
determinados por
el equipo de
docentes en la
básica,
bachillerato,
bachillerato
técnico y los
bachilleratos
complementarios;
Contenidos:
selección de los
contenidos para
organizar las
unidades de
planificación
ELEMENTOS DEL
DESARROLLO DE
UNIDADES DE
PLANIFICACIÓN

12. Orientaciones
metodológicas:
son planteadas
por los
docentes y
describen las
actividades
generales que
se realizarán
con los
Evaluación: son
los criterios
para medir el
avance de los
estudiantes en
el trabajo que
se desarrolla en
cada unidad de
aprendizaje.
Duración en
semanas:
semanas según
el número de
unidades de
planificación, es
decir lo que va
a durar cada
unidad en ser
desarrollada.

13. • Materiales digitales, bibliográficos, etc., que se prevé utilizar
para el desarrollo de las unidades.

14. PLANES DE MEJORA
• Son actividades que permiten
operativizar lo planificado en el PEI y se
las plantea de acuerdo a los
lineamientos que cada institución
propone en el PCI.

15. OBSERVACIONES
• Son las novedades que se
presentan en el desarrollo de cada
unidad, en este apartado se puede
sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de la planificación.

16. ¿QUE ES EDUCAR ECUADOR?
• Es el portal educativo que brinda
servicios educativos virtuales
orientados a estudiantes, docentes,
autoridades y padres de familia o
representantes de forma rápida y
oportuna.

17. SERVICIOS:
• Facilitan el seguimiento,
control y gestión escolar
mediante la
implementación de
servicios virtuales para las
instituciones educativas
de sostenimiento fiscal,
particular, fiscomisional y
municipal.
COMO ACCEDER
• Ingresa al perfil o tipo de
usuario para el cual
requieres el servicio
educativo, en cada perfil
se enlistan los servicios a
los cuales puedes
acceder y podrás saber
a qué sistema educativo
está dirigido.