1. Trabajo realizado por Adriana Torrez

2. Área o áreas implicadas: Lengua, Historia y Geografía.
Breve descripción: Las redes sociales en la construcción de un perfil literario.
Responsables: Alumnos de 4to Año con los docentes de Lengua (en primera instancia) y
los de Geografía e Historia.
Destinatarios: Alumnas de 4to. Año de Humanidades del Colegio Ma. Auxiliadora, San
Miguel de Tucumán, 5º y 6º Año y la comunidad educativa: docentes, directivos y
familias.
Red social a utilizar: Facebook.

3. Trabajar la problemática inmigratoria argentina de
las primeras décadas del siglo XX, es una constante
en la literatura.
La lectura de textos con esta temática implica un
gran desafío para los docentes por cuanto deben
poder contextualizar la problemática social, política y
económica del período analizado.
Con un grupo de alumnos de 4º Año del Ciclo
Orientado, se trabajó en la lectura del libro y en la
posterior elaboración de los perfiles de Facebook de
los personajes principales.

4. Alumnos de 4 º Año del Ciclo Orientado.
Docente de Lengua y Literatura.
Destinatarios
Toda la comunidad educativa: docentes,
directivos y familias.

5. Comprender la psicología de los personajes a
partir de un juego de roles en el que el alumno
pase a ocupar su lugar en la virtualidad de las
redes sociales.
 Lograr la interrelación de los lenguajes literarios
con el usado en las redes sociales.
 Crear un espacio de diálogo paralelo entre los
personajes de la novela.
 Afianzar conocimientos de la lengua escrita.
 Utilizar diferentes recursos informativos que
permiten el enriquecimiento de un perfil de
Facebook.


7. Invitaciones: Al ser un trabajo en el que deben interactuar todos
los miembros del grupo, se invitará a participar a sus propios
compañeros (alumnas de 4to. Año de Humanidades del
Colegio Ma. Auxiliadora, San Miguel de Tucumán) como una
manera de enriquecer la tarea creativa.
Actividades de los miembros:
 Los docentes serán los encargados de orientar en todo
momento el trabajo de cada grupo, brindando sugerencias y
haciendo correcciones.
 Los alumnos conformarán grupos de trabajo en los que cada
rol estará bien diferenciado (los agrupamientos permitirán la
adopción de un perfil diferente de acuerdo al personaje
elegido.

8. Facebook servirá como soporte creativo
para el armado del perfil de los personajes
ya que la riqueza visual e informativa
permitirá un completo desarrollo de los
vínculos sociales, políticos, psicológicos y
económicos que se plantean en la novela.
(Se adjuntan algunas capturas de pantalla
de los primeros pasos de la actividad)

9. 
Si bien los estudiantes ya poseen conocimientos
acerca del uso de las redes sociales y las opciones de
privacidad que éstas presentan, el docente se los
recordará y explicará que algunos perfiles podrán
tener la opción de “público” ya que al trabajar con
otras identidades (diferentes a las propias) se les
permitirá esa libertad.

Cada alumno creará una cuenta alternativa a través de
la cual trabajará en cada uno de sus perfiles. Podrá
interactuar con quienes desee, siempre y cuando se
respete lo solicitado en las consignas de trabajo para
la creación del perfil literario.

10. Se trabajará con:
- Youtube (con videos de canciones
representativas del lugar de origen de los
personajes, información de la tierra natal,
etc)

11. -
-
Pinterest (con fotografías que ilustren los hobbies,
paisajes, imágenes de época, etc)
PicMonkey (en el caso que los alumnos decidan realizar
sus propias fotografías y retocarlas para darles un efecto
“vintage”)

12. Los alumnos trabajarán en grupo. Cada integrante elegirá uno de los
personajes novelescos y, a partir de lo leído y trabajado en clase,
procederá a armar su perfil en Facebook con datos como:
 Procedencia
 Trabajos
 Relaciones sentimentales
 Hobbies
 Estados de ánimo (cada posteo podrá ser comentado por otro de
sus compañeros poniéndose en la piel de otro personaje)
 Datos interesantes sobre hechos históricos que recorren la vida del
protagonista (con la posibilidad de incluir links de otros sitios como
Wikipedia)
Cabe destacar que, al armar un perfil ficticio, podrán trabajar con
muros abiertos, sin restricción de exposición. No obstante, se les
sugerirá que configuren que sólo puedan comentar los estados,
aquellas personas de su propio círculo de amistades
“facebookeras”.

13. Tiempo:
Un trimestre
Primer mes
Segundo mes
Tercer mes
Actividades
•Lectura de la novela.
•Comentario y debate en clase sobre
la obra.
•Análisis de las personalidades.
•Investigación sobre el contexto.
•Conformación de grupos.
•Creación de los perfiles.
•Corrección de las propuestas.
•Puesta en común y socialización
(primero con el grupo áulico y luego
con el resto de los estudiantes).

14. -
La capacidad de integrar todos los elementos de la lectura
obligatoria.
-
La capacidad de adecuación a las pautas y orientaciones fijadas
para cada consigna.
-
La capacidad de adecuar su presentación según lo pautado por las
redes sociales.
-
Claridad en la redacción.
-
La capacidad para llevar a cabo las tareas de grupo, adoptando una
actitud de trabajo correcta.
-
La capacidad demostrada para responsabilizarse de su propio
aprendizaje,
organizando
y
aprovechando
el
tiempo,
responsabilizándose de sus tareas en cuanto a realización y
corrección.

15. 1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
• Trabajo individual: el alumno deberá demostrar sus conocimientos acerca de la
temática trabajada en el libro pudiendo argumentar con solidez sus apreciaciones al
respecto.
• Trabajo grupal: Lo anteriormente expuesto en el trabajo individual se tendrá también
en cuenta, valorando aspectos como el respeto hacia el compañero, la participación
y la colaboración en el grupo.
• Trabajo individual: Se valorará la riqueza literaria y el trabajo multimedial realizado en
cada perfil (el aprovechamiento de los recursos disponibles en la red social)
• Trabajo grupal: Se observarán los perfiles conectados por temática e interacción
novelesca (aportes y posteos en los diferentes perfiles afines)

16. Personaje principal:
https://www.facebook.com/stefano.pronello.
79
Madre del protagonista:
https://www.facebook.com/agnes.vicenzo
Compañero y amigo incondicional:
https://www.facebook.com/pino.gaccione.14
2

17. Re-Crear cuentas con los nombres de diferentes
personalidades o personajes, permite un acercamiento
diferente a las historias narradas. Vivenciar a los
personajes, transformarse en ellos, actualizarlos y
darles vidas es todo un desafío.
Convertirse por un rato en otro: actualizar los estados
como ellos lo harían, pensar en lo que sentirían, en sus
sensaciones, es establecer nuevos lazos de creación
literaria con un viraje 2.0
Socializar el conocimiento con otras estrategias, con
otras miradas, propone un desafío que empezamos a
construir desde hoy.
Hay mucho camino por recorrer, pero el primer paso ya
está dado.