Este proyecto busca que los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas y literarias a través de la lectura y escritura de diferentes géneros narrativos como ciencia ficción y policiales. Los estudiantes publicarán sus propios cuentos en un grupo privado de Facebook y recibirán comentarios de sus compañeros para mejorar sus habilidades. El uso de redes sociales en el aula puede mejorar la participación de los estudiantes y enseñarles a interactuar de forma segura online.

1. Área: Lengua
Destinatarios: Alumnos de 2° año del nivel
secundario.
Responsable del Proyecto: Fernanda Borean

2. Como es sabido, el lenguaje resulta esencial en la conformación de una comunidad. Mediante él, las
personas se vinculan y pueden planificar sus ideas, expresarlas, analizar su pensamiento y registrar su
historia.
Apropiarse de la lengua, comprender los usos que la sociedad hace de los sistemas de comunicación de los
que la lengua forma parte es, pues, una necesidad social en la que la escuela cumple una función fundamental.
Con este proyecto se pretende destinar a la lectura y a la escritura el tiempo necesario para que los alumnos
puedan desarrollar tanto las competencias comunicativas como las literarias a través del acceso a la literatura.
A lo largo del año se estudiarán distintos tipos de relatos: de horror, de ciencia ficción, de aventuras,
fantásticos, policiales y realistas.
Luego de cerrar con un género determinado, es decir, luego de haber leído e interpretado cuentos,
analizado sus características, sus recursos, etc. a los alumnos les toca animarse y producir sus propios relatos,
teniendo la posibilidad de compartirlos y recibir la mirada de sus pares.

3.  Desarrollar la confianza de los alumnos en sus posibilidades de producir
literatura.
 Aprovechar el interés que los jóvenes tienen en la red social Facebook para
incentivarlos en las actividades propuestas por el docente.
 Que los alumnos puedan expresar comentarios sobre las distintas
producciones realizadas.
 Propiciar el cuidado de la privacidad y el uso seguro de las redes sociales.

4. Se utilizará un grupo cerrado de Facebook conformado por los
alumnos del curso y el docente.
Se empleará la aplicación “Slideshare” para que los alumnos
publiquen sus propias producciones y sus compañeros tengan la
posibilidad de visualizarlas, comentarlas, poner si les gusta, etc.
El profesor será el encargado de administrar el grupo.

5.  Los alumnos deberán escribir un cuento breve.
 Compartirán su producción escrita en el grupo cerrado de Facebook
en la fecha asignada por el docente. Usarán para ello, la aplicación
Slideshare y lo presentarán a modo de PowerPoint.
 Deberán consignar los siguientes datos: nombre y apellido, género del
cuento, título y personajes principales.
 Tendrán la posibilidad de insertar imágenes.
 La temática de las narraciones será ajustada al tipo de género que se
haya trabajado en las clases.
 Leerán las publicaciones hechas por sus compañeros y las
comentarán. También manifestarán su agrado con un “me gusta”.

6.  El proyecto se inicia al comienzo del ciclo lectivo y culmina cuando
finaliza el mismo. Las actividades serán pedidas cada vez que se
termine con la unidad temática desarrollada en la clase.

7. Para la evaluación se tendrán en cuenta estos aspectos:
 Presentación multimedial completa y original según los
requisitos especificados en la consigna.
 Presentación en tiempo y forma de los trabajos.
 Participación en la red social.

8.  Creatividad tanto en la producción escrita como en las
presentaciones.
 Empleo de un vocabulario y de una sintaxis apropiada.
 Participación comprometida y respetuosa a la hora de
criticar otros trabajos o de responder a las opiniones
de compañeros.
 Compromiso y responsabilidad con las tareas.

9. Trabajar con redes sociales en la escuela es una excelente
oportunidad para desarrollar temas como la seguridad en
internet, el respeto y la tolerancia.
Al ser el propio docente el administrador de la red, podrá este
eliminar tanto el contenido inapropiado de la misma como bloquear
a los usuarios que estén dando problemas. El trabajo con menores
de edad obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la difusión
de sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como
puede ser la fotografía de su perfil.

10. Es importante que se incluyan las redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula
ya que podrían mejorar el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios
objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
Como docentes tenemos que buscar incentivarlos y este medio es una buena opción para
lograrlo, pudiendo llegar a obtener una participación más activa, fluida y efectiva por parte
de ellos.
Además, citando a Ingrid Romero Manco: “La escuela debe enseñar a los estudiantes a
desenvolverse en el mundo real y hoy las instituciones y empresas del sector público y
privado están usando redes sociales; por tanto, su uso en la escuela puede significar un
aporte adicional a la práctica que más adelante deberán desarrollar” (Romero Manco,
Ingrid: “Facebook: aprendizaje en red. De lo social a lo educativo”. Disponible
en:http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/facebook-
aprendizaje-en-red-de-1.php)