Presentacion plan de unidad
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Planificaciones
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Pilar dosificacion
Este cuadro de dosificación describe los objetivos, contenidos y horarios de varias asignaturas para la semana del 22 al 26 de septiembre. Las asignaturas incluyen Español, Desafíos Matemáticos, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de descripción, comparación, escritura y cuidado personal entre los estudiantes.
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Evaluación del recurso educativo "PRIMARTIS"
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Unidad de arte cuarto
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2 Evaluacion Diagnostica 2008
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Ficha evaluación
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1º 04
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Hoja de evaluacion de la prueba practica
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2013 hoja de evaluación de informes orales y escritos
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La unidad didáctica se centra en la expresión de sentimientos a través del arte y el uso de líneas y colores. Los estudiantes aprenderán sobre el arte abstracto del pintor Kandinsky y crearán sus propias obras de arte abstractas usando líneas y colores para expresar emociones. Además, explorarán la relación entre la música y los sentimientos mediante la escucha de piezas musicales y la creación de obras inspiradas en la música.
Plan por proyectos
Este documento describe un proyecto educativo sobre poesía para estudiantes de cuarto grado. El proyecto consiste en cinco sesiones donde los estudiantes leerán, analizarán y presentarán poemas. El objetivo es que practiquen la lectura en voz alta y comprendan mejor los sentimientos y figuras retóricas en la poesía. Al final, los estudiantes harán una presentación de lectura de poemas para sus padres con invitaciones formales.
Planificación diaria 5a unidad 8º año
Este documento presenta el plan de estudios de la 5a unidad de Lenguaje y comunicación para el 8o año. La unidad se centra en la libertad de expresión y abarca temas como caligramas, poesía vanguardista, afiches publicitarios, comentarios críticos y debates. A lo largo de las clases, los estudiantes analizarán textos, producirán sus propios poemas y afiches, y participarán en debates para desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión lectora.
Proyecto de-aula-aniversario-del-peru
El resumen describe un proyecto de aula llamado "El Aniversario del Perú" que se llevará a cabo en un colegio en Lima, Perú. El proyecto incluye diversas actividades como elaborar símbolos patrios, bailar danzas típicas, recitar poesía y crear un periódico mural, con el objetivo de que los estudiantes aprecien y celebren la independencia del Perú. El proyecto se desarrollará a lo largo de un mes y cubrirá temas como la historia, geografía, cult
Planificador de proyectos
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto orientado a descubrir a los autores hispanoamericanos líricos más importantes de Latinoamérica con el fin de despertar en los estudiantes el aprecio por la poesía y la expresión lírica. El proyecto involucra áreas como lengua castellana, ciencias sociales y artes e intervendrá grados 9 en una institución educativa de Cali durante 13 semanas.
Diseño de estrategias didácticas centradas en la producción de textos orales ...
Diseño de estrategias didácticas centradas en la producción de textos orales y escritos y su aplicación a partir de su experiencia en el aula.
Mendez - Suarez - Didactic sequence: School N° 6 - 6th grade
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza del inglés en una escuela primaria. La secuencia se centra en los temas de la ciudad y las ocupaciones y deportes. Los objetivos incluyen que los estudiantes puedan describir lugares, pedir y dar direcciones, y reconocer diferentes profesiones. Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes practicar vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con los temas.
Secuencia didactica hda 2018 b
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica sobre el arte para un grupo de 5to semestre de bachilleres. La secuencia consta de 3 sesiones y aborda temas como la definición de arte, las motivaciones artísticas y las disciplinas artísticas. Las actividades incluyen lluvias de ideas, lecturas, análisis de imágenes y elaboración de cuadros sinópticos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el arte como manifestación social e identifiquen diferentes formas artísticas.
1º_EDA Nº 02.pdf
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la valoración de la música cultural local. El objetivo es que los estudiantes aprecien críticamente las manifestaciones musicales de su localidad y valoren la riqueza musical de la provincia. Se proponen cuatro actividades como aprendizaje musical y evaluación de competencias a través de un mapa de calor.
Programación Comunidad de Aprendizaje- Segundo Equipo de Nivel de EP
El documento describe un proyecto de 7 días en una escuela primaria que involucró a alumnos, padres y profesores. El objetivo fue promover una comunidad de aprendizaje mediante actividades sobre lengua, inglés y artes que abordaron la Navidad. Las actividades incluyeron hacer un cuento sonoro, ensayar villancicos, hacer manualidades y cocinar, con un enfoque en desarrollar la inteligencia emocional.
Unidad Didáctica Integrada - 1º Bachillerato - Lengua y Literatura
La unidad didáctica se centra en el estudio de las palabras, su estructura y formación. Los objetivos son que los estudiantes reflexionen sobre el uso y significado de las palabras, desarrollen su competencia lingüística y mejoren su comprensión y expresión oral y escrita. La unidad combina actividades motivadoras, explicaciones conceptuales, ejercicios de análisis morfológico y comentario de textos para lograr estos fines.
Planeacion de planeacion
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español para el segundo grado del grupo A en la escuela primaria "Marcelino Dávalos" en Capula Ixmiquilpan, Hidalgo, México para el ciclo escolar 2014-2015. El proyecto didáctico consiste en que los estudiantes elaboren un álbum de recuerdos sobre su estancia en la primaria de primero a sexto grado. El proyecto busca desarrollar competencias relacionadas con la organización de información, la producción de textos es
Ud la poesía y la fantasía
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre poesía y fantasía para alumnos de 5o primaria. La unidad consta de 7 sesiones que abordan objetivos relacionados con la comprensión lectora, el adverbio, la ortografía de B y V, el vocabulario y la creación de cuentos. Cada sesión describe los contenidos, actividades, materiales y evaluación. La metodología se centra en el trabajo cooperativo y la construcción autónoma de los conocimientos.
Unidad 1 Arte y cultura para Quinto grado
Esta unidad didáctica de 5 semanas busca que los estudiantes de 5to grado aprecien y expresen sus historias familiares a través de proyectos artísticos. A lo largo de 5 sesiones, los estudiantes observarán obras de arte narrativas, crearán bocetos sobre historias familiares, explorarán técnicas artísticas para representarlas, trabajarán en detalles y evaluarán sus avances. Al final, unirán sus trabajos individuales en una presentación colectiva que muestre
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Presentacion plan de unidad
- 1. PUNTO CADENETA, PUNTO CADENETA… A TEJER LAS PALABRAS
- 2. Nombre y apellido: Maria Andrea Morales Nombre de la institución educativa: Instituto Musical Diego Echavarría Ubicación de la institución: educativa Medellín Otros datos de la institución educativa: Sector privado
- 3. Grado: primero Tiempo necesario aproximado: 4 meses Espacio/s curricular/es o asignatura/s: Castellano, sociales e informática
- 4. Se centra básicamente en el grado primero del Instituto Musical Diego Echavarría, en el área de castellano, donde los estudiantes realizarán varias actividades de exploración y construcción de textos líricos como canciones, retahílas, poemas, adivinanzas, etc. valiéndose de videos, canciones que se conocen, exploración de la red y demás elementos relacionados con las TICs, para así dinamizar y acercarse a la comprensión de este genero literario. De este modo llegar a la escritura y diseño de un álbum y presentar sus expresiones líricas, utilizando además imágenes diseñadas y creadas por ellos. Resumen de unidad
- 5. - Identificar la estructura lírica en una poesía, una retahíla, una adivinanza y una canción. - Crea poemas y canciones de acuerdo a las vivencias personales. - Reconoce las principales retahílas, canciones, coplas y adivinanzas del departamento. - Establece semejanzas y diferencias entre un texto narrativo y un texto lírico. Objetivos de aprendizaje
- 6. Esencial ¿Cuáles son los lazos que unen las familias? De unidad ¿Se puede jugar con el lenguaje? ¿Cómo inciden las representaciones culturales en los textos líricos? ¿Por qué la rima hace que las palabras sean primas? De contenido ¿Cuál es la estructura de los textos líricos? ¿Qué es la rima? ¿Cómo aplicar lo que comprendo en la interpretación y elaboración de poesías, coplas, canciones, retahílas y adivinanzas? Preguntas
- 7. Evaluación Teniendo en cuenta la carpeta - portafolio donde están los productos de los estudiantes, se diseña un álbum de textos líricos del grado primero donde los estudiantes analizan y abordan una matriz de valoración, para valorar el trabajo de acuerdo a criterios y ejes establecidos. Cada estudiante valora su trabajo, retomando gustos y aspectos positivos del mismo (autoevaluación). Escucha sugerencias en aspectos a mejorar (coevaluación) y los lleva a cabo. Para tal efecto se utilizaría algunos instrumentos como listas de cotejo y reflexiones de grupo. Se realizarán reflexiones entre pares, centradas en las correcciones de los textos creados y valoración de dibujos . Se realizaría una exploración de los saberes previos de los estudiantes, se lleva a cabo conversatorios y juegos de palabras con rimas, se registra la información mediante formatos diseñados por la docente como frisos. Una vezcompletado el proyecto Durante el desarrollo del proyecto Antes de empezar el trabajo del proyecto