contiene materia de educacion

1. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?
Es una actividad didáctica basada en presupuestos
constructivistas del aprendizaje y la enseñanza se
basa en la técnica de trabajar en grupo por
proyectos, y en la investigación como actividades
básicas de enseñanza aprendizaje. (Jordi Adell)

2. ELEMENTOS QUE LA INTEGRAN:
Introducción: La introducción es un texto corto con
información básica que prepara el escenario para la
acción que se espera de los alumnos y suscita su
interés a través de una variedad de recursos.
Tarea: La Tarea es la parte más importante de la
Webquest. Es una descripción formal de algo realizable
e interesante que los estudiantes deberán haber llevado
a cabo al final de la Webquest.
Proceso: El Proceso de una Webquest supone una trama
que envuelve al alumno en papeles de especialistas
(roles) cooperando para resolver un problema de
interés común.

3. ELEMENTOS QUE LA INTEGRAN:
Recurso: En esta sección se proporcionan una lista de
páginas web que el profesor ha localizado previamente
y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea.
Evaluación: Dependiendo del nivel de los alumnos y del
tipo de actividad se hará una descripción de lo que se
va a evaluar y de cómo se hará.
Conclusión: resume la experiencia y estimula la reflexión
acerca del proceso de tal manera que el alumno
extienda y generalice lo aprendido.

4. TAREONOMIA DE WEBQUEST
La tareonomia se constituye en la parte mas
importante de una webquest , le ofrece al
estudiante su meta y un enfoque, concreta las
intenciones curriculares del diseñador. Deben
existir por lo menos 50 maneras para asignar
tareas.
Tarea de repetición: Con este tipo de tareas lo que se
pretende es que los alumnos accedan a una
información que se les solicita y facilita y,
posteriormente, expongan los resultados para
evaluar si se han enterado de lo que se requiere.

5. TAREONOMIA DE WEBQUEST
Tareas de recopilación: consiste en, como su nombre
indica, recopilar información de diferentes fuentes y
articular unos criterios para reordenar dicha
información.
Tareas de misterio: Se les puede plantear un acertijo o un
misterio a resolver. Hay que elaborar una pregunta
que no se solucione con la visita a una determinada
página.
Tareas de periodista: durante la realización de la misma
tenemos que insistir a nuestros alumnos que
apliquen la imparcialidad periodística y sean capaces
de exponer los hechos de forma coherente y de
forma cronológica si fuese preciso.

6. TAREONOMIA DE WEBQUEST
Tareas de diseño: servirán para que los estudiantes
elaboren un plan para vender o exponer un
determinado producto.
Tareas científicas: Este tipo de WebQuest se encamina
a que los alumnos investiguen las posibilidades del
avance tecnológico del mismo ordenador o de
elementos muy estrechamente relacionados con él.
Tareas de productos creativos: se propone un tema para
que los estudiantes lo vuelvan a elaborar.

7. TAREONOMIA DE WEBQUEST
Tareas para construcción de consenso: Hay temas que no
tienen una única respuesta válida sino que, por la
naturaleza de la cuestión, genera una controversia
lógica. Para esta tarea lo esencial es que los
integrantes del grupo se pongan de acuerdo o, en
su caso, adopten puntos de vista controvertidos
pero respetándolos.
Tareas de persuasión: servirán para que los alumnos
desarrollen unas habilidades sociales básicas en la
exposición de sus ideas y puedan defenderlas ante
un público no totalmente de acuerdo con el punto
de vista expuesto.

8. TAREONOMIA DE WEBQUEST
Tareas de autoconocimiento: se intenta lograr el mayor
conocimiento de uno mismo.
Tareas analíticas: se les pide a los estudiantes que
miren una o varias cosas con detenimiento y que
busquen similitudes y diferencias con el fin de que
entiendan las implicaciones de dichas similitudes y
diferencias.
Tareas de emisión de juicios: presenta al estudiante una
cantidad de temas y se les solicita clasificarlas o
valorarlas, o tomar una decisión informada entre
un número limitados de opciones.

9. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LOS
ALUMNOS
 Lectura comprensiva del texto.
 Gestión de buena información.
 Escritura y comunicación a través del texto.
 La creatividad.
 El aprendizaje en grupo.
Verón Adrián.