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FACULT
     TAD DE EDUCA
                ACIÓN 




TALLE Nº 2
    ER

    •            esarrollo de una WebQuest
        Nombre: De              a

    •   Pauta de eva
                   aluación:

Lograd con Excele
       do           encia            Logrado              Parcia
                                                               almente Logrrado            N Logrado
                                                                                           No
     (8 a 10 puntos))             (6 a 7 puntos)
                                   6                          (3 a 5 puntos)
                                                               3                          (0 a 2 puntos)
Criterio Nº 1: Presen
       o            ntación
Existe una presenta  ación    Se hac la presenta
                                    ce         ación      No     se     hacen    las   No               h
                                                                                                        hay
curricular y del recurso,     curricular   y      del     presenntaciones                   ntaciones ni se
                                                                                       presen
que plaantea el probblema     recurs sin embarg no
                                    so,        go         curricuulares    y     del   pide al estudian nte
al estuudiante y lo hace      queda claro el rol que
                                   a                      recursso, se va dir recto    asumir el rol
                                                                                            r
asumir el rol                 asume el alumno
                                   e                           abajo pero no se
                                                          al tra               o
                                                          hace       asumir       al
                                                          estudi ante un rol
Criterio Nº 2: Tarea
       o
Se enu uncia la tarea de      Se prresenta la tarea
                                               t          No q  queda clara la         La tare no cumple lo
                                                                                              ea       e
forma correcta, br   reve,    pero se comienza a
                                               an         tarea, se dan más bien       solicita
                                                                                              ado
acotada y directa con         dar instrucciones que       instruccciones y no se
                                                                             o
uso de TIC                         sponden al punto
                              corres           p          releva el uso de TIC
                                                                a            C
                              poster
                                   rior
Criterio Nº 3: Proces
       o             so
Se    dan
      d        los   pasos Se dan las instrucci
                      p            n             iones    Las i nstrucciones son       Las     instruccion
                                                                                                         nes
secuenciados              y pero les falta algo de
                                                 o             icas,
                                                          genéri        no   hay       están mal formuladaas,
ordenados del trab    bajo, orden, poco apoyo en o        apoyo de recursos            no se entrega ninggún
así coomo recursos de recurs
                     s            sos                                                  tipo d recursos de
                                                                                            de
apoyo         para       la                                                            apoyo
construucción fe la misma
Criterio Nº 4: Evaluación
       o
Se crea una rúbric de Se cre una rúbric de
       ar            ca           ear           ca        Se cre
                                                               ear una pauta de
                                                                           a           Sólo se dan ideas de
evaluacción      coher
                     rente evalua ación coher   rente     cotejo simple
                                                               o                       evalua
                                                                                            ación      na
                                                                                                        ada
con la actividad y co al con la actividad y con 3
                      on          a             c                                      concre
                                                                                            eto
menos 5 campos               campo o menos
                                  os
Criterio Nº 5: Cierre
       o
El cieerre sintetiza el Sólo se sintetiza el
                     a                          a         Sólo    hay    alg
                                                                           gunas            erre no cump
                                                                                       El cie            ple
contenido se invita a la conten    nido    y    hacen     pregun
                                                               ntas generales
                                                                            s          con lo solicitado, es
                                                                                            o
reflexió recogiend la pregun
       ón           do             ntas                                                muy general y sin
experieencia de tra  abajo                                                                  ntas
                                                                                       pregun
desarroollada
Criterio Nº 6: Diseño gráfico y mul
       o            o              ltimedia
Posee un diseño cla y Posee un diseño cla y
                     aro                         aro      Posee un diseño aun
                                                                            nque       No po osee un dise eño
atractivvo, con metá  áfora atracttivo,    pero     sin   con ci
                                                               iertos problemas,       claro n atractivo
                                                                                             ni
para el sector y nive
       l            el       metáffora                    pero no posee una            No                 see
                                                                                                        pos
Los          compone entes Los          compone entes          ora
                                                          metáfo                       compo onentes
     mediales
multim                  son multimmediales         son    Presen
                                                               nta          a
                                                                            algún      multim
                                                                                            mediales.
preciso y ayudan a la precisos y ayudan a la
      os                                                  compoonente
ejecuci del recurso.
        ión                  ejecucción del recu urso,    multim
                                                               medial.
                             aunquue     estos     son
                             escaso
                                  os.



                                                                                                              
                                                                                                Página 1 de 2 
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Criterio Nº 7: Navega
       o             abilidad y usabilidad
El rec curso posee una El rec       curso posee una       La n  navegabilidad es        La na  avegabilidad es
excelen navegabilidad, buena
       nte                        a     navegabiliidad,   regula
                                                               ar, el menú se ú         insuficciente ya que el
presenttando los men de presen
                     nú            ntando los menúm       pierdee     gráficamente      menú no aparece o
navegaación de forma de nav         vegación de foorma    dentro del recurs e
                                                                o              so       tiene problemas q  que
clara y precisa, ade  emás precisa       aunque      se   incluso
                                                                o     hay    cie
                                                                               ertos    dificulltan          su
no hay errores en los confun
       y             n              nden un tanto t       probleemas en los link;       visualización,     c
                                                                                                           con
link; la usabilidad es dentro del recurs y
                     d             o              so      la usa bilidad es reggular    mucho errores en los
                                                                                               os
excelen ya que a cada existe
       nte                        en            cie
                                                  ertos   ya que las instrucciones
                                                                e                       links,     además     la
momen  nto      se     está proble emas en los links;     y conttextualizacion es al    usabiliidad es pésimma
context tualizando       al la usa abilidad es buena      estudi ante son solo en
                                                                                o       ya que casi nunca o
                                                                                                e          a
estudia
      ante en lo que ya se contextualiz al        za      ciertoss      momen  ntos,    nunca                se
está haciendo y como estudi
       h             c             iante de lo que        dando el espacio para         contex xtualiza     a
                                                                                                            ale
seguir trabajando en el está haciendo pero
                     e                                    que e estudiante se
                                                                el             e        estudia ante en donnde
recursoo                     faltan                 más   pierda en el desar
                                                                a              rrollo   está y en lo que deebe
El recuurso posee todas instruc
                     t              cciones           e   del reccurso                  de hac cer
las secc
       ciones solicita
                     adas    indica
                                  aciones de cómo c       Al reecurso le fa    altan    Al rec curso le falttan
                             seguir trabajando
                                   r                      entre 2 a 3 secciones         más de 3 secciones de
                                                                                               e
                             Al reccurso le falta 1 de    de los solicitadas            las solicitadas
                             las seccciones solicit
                                                  tadas




                                                                                                                
                                                                                                  Página 2 de 2 

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  • 1. FACULT TAD DE EDUCA ACIÓN  TALLE Nº 2 ER • esarrollo de una WebQuest Nombre: De a • Pauta de eva aluación: Lograd con Excele do encia Logrado Parcia almente Logrrado N Logrado No (8 a 10 puntos)) (6 a 7 puntos) 6 (3 a 5 puntos) 3 (0 a 2 puntos) Criterio Nº 1: Presen o ntación Existe una presenta ación Se hac la presenta ce ación No se hacen las No h hay curricular y del recurso, curricular y del presenntaciones ntaciones ni se presen que plaantea el probblema recurs sin embarg no so, go curricuulares y del pide al estudian nte al estuudiante y lo hace queda claro el rol que a recursso, se va dir recto asumir el rol r asumir el rol asume el alumno e abajo pero no se al tra o hace asumir al estudi ante un rol Criterio Nº 2: Tarea o Se enu uncia la tarea de Se prresenta la tarea t No q queda clara la La tare no cumple lo ea e forma correcta, br reve, pero se comienza a an tarea, se dan más bien solicita ado acotada y directa con dar instrucciones que instruccciones y no se o uso de TIC sponden al punto corres p releva el uso de TIC a C poster rior Criterio Nº 3: Proces o so Se dan d los pasos Se dan las instrucci p n iones Las i nstrucciones son Las instruccion nes secuenciados y pero les falta algo de o icas, genéri no hay están mal formuladaas, ordenados del trab bajo, orden, poco apoyo en o apoyo de recursos no se entrega ninggún así coomo recursos de recurs s sos tipo d recursos de de apoyo para la apoyo construucción fe la misma Criterio Nº 4: Evaluación o Se crea una rúbric de Se cre una rúbric de ar ca ear ca Se cre ear una pauta de a Sólo se dan ideas de evaluacción coher rente evalua ación coher rente cotejo simple o evalua ación na ada con la actividad y co al con la actividad y con 3 on a c concre eto menos 5 campos campo o menos os Criterio Nº 5: Cierre o El cieerre sintetiza el Sólo se sintetiza el a a Sólo hay alg gunas erre no cump El cie ple contenido se invita a la conten nido y hacen pregun ntas generales s con lo solicitado, es o reflexió recogiend la pregun ón do ntas muy general y sin experieencia de tra abajo ntas pregun desarroollada Criterio Nº 6: Diseño gráfico y mul o o ltimedia Posee un diseño cla y Posee un diseño cla y aro aro Posee un diseño aun nque No po osee un dise eño atractivvo, con metá áfora atracttivo, pero sin con ci iertos problemas, claro n atractivo ni para el sector y nive l el metáffora pero no posee una No see pos Los compone entes Los compone entes ora metáfo compo onentes mediales multim son multimmediales son Presen nta a algún multim mediales. preciso y ayudan a la precisos y ayudan a la os compoonente ejecuci del recurso. ión ejecucción del recu urso, multim medial. aunquue estos son escaso os.   Página 1 de 2 
  • 2. FACULT TAD DE EDUCA ACIÓN  Criterio Nº 7: Navega o abilidad y usabilidad El rec curso posee una El rec curso posee una La n navegabilidad es La na avegabilidad es excelen navegabilidad, buena nte a navegabiliidad, regula ar, el menú se ú insuficciente ya que el presenttando los men de presen nú ntando los menúm pierdee gráficamente menú no aparece o navegaación de forma de nav vegación de foorma dentro del recurs e o so tiene problemas q que clara y precisa, ade emás precisa aunque se incluso o hay cie ertos dificulltan su no hay errores en los confun y n nden un tanto t probleemas en los link; visualización, c con link; la usabilidad es dentro del recurs y d o so la usa bilidad es reggular mucho errores en los os excelen ya que a cada existe nte en cie ertos ya que las instrucciones e links, además la momen nto se está proble emas en los links; y conttextualizacion es al usabiliidad es pésimma context tualizando al la usa abilidad es buena estudi ante son solo en o ya que casi nunca o e a estudia ante en lo que ya se contextualiz al za ciertoss momen ntos, nunca se está haciendo y como estudi h c iante de lo que dando el espacio para contex xtualiza a ale seguir trabajando en el está haciendo pero e que e estudiante se el e estudia ante en donnde recursoo faltan más pierda en el desar a rrollo está y en lo que deebe El recuurso posee todas instruc t cciones e del reccurso de hac cer las secc ciones solicita adas indica aciones de cómo c Al reecurso le fa altan Al rec curso le falttan seguir trabajando r entre 2 a 3 secciones más de 3 secciones de e Al reccurso le falta 1 de de los solicitadas las solicitadas las seccciones solicit tadas   Página 2 de 2