Educación Paulo Freyre

1. De acuerdocon loexpuestoensulibro“Pedagogíadel oprimido”(1968),existendostiposde
educación,ladomesticadoraylibertadora,lascualesse contraponende formadirecta.
La primera,tambiénllamada“EducaciónBancaria”,posicionaal docente comofiguracentral del
procesode enseñanza.Bajoestalógica,el educadorposee el monopoliodel conocimientoyes
responsable de imponerel saberal educando,entantoestosúltimos adoptanunaposiciónpasiva
y se limitanapracticar la memorizaciónmecánicacómométodode estudio. “El educadoresel
que sabe,loseducandoslosque nosaben;el educadoresel que piensa,loseducandoslosobjetos
pensados;el educadoresel que habla,loseducandoslosque escuchandócilmente”,señaló Freire
al respecto.
La segunda,tambiénconocidacomo“EducaciónProblematizadora”,fue elaboradaporFreire
como unaalternativaa laprimera,con el cometidode eliminarladicotomíaentre educadoresy
educandos,destruirlapasividadde estosúltimosyestimularlosatransformarsurealidad.Eneste
contexto,el dialogocobraunagran importancia,yaque funcionacomoinstrumentode liberación
y construcciónde la concienciacríticade losalumnos, transformándolosencreadoresysujetosde
su propiahistoria.
El métodode enseñanzade laalfabetizaciónque propone PauloFreire comprende tresfases.
1. La primera,denominada“estudiarel contexto”,consiste endeterminaryregistrarel
vocabulario utilizadoenel medioculturalde loseducandos.
2. La segundaconsiste enseleccionarpalabras“generadoras” o“generativas”de entre el
vocabulariodescubierto.Esdecir,aquellasque poseenmayorcontenidoemocional,yque
además,soncapaces de generarotras.
3. La tercera,el procesoreal de alfabetización,abarcatressub fases.Enprimerlugar,lassesiones
de motivación,que tienenel propósitode estimulardebatesentre loseducandosacercade las
situacionesyproblemáticasque atraviesan.Luego,el desarrollode materialesde aprendizaje,
como por ejemploláminasydiapositivas,que descomponganlaspalabras“generadoras”en
sílabaso ilustrensituacionesdonde estasintervengan.Ypor último,ladecodificación,que consiste
enque los educandospromuevannuevascombinacionesapartirde las palabras“generadoras”y
estudianlarelaciónentre estasylarealidadque significan.