Ruta de planeación de una escuela primaria

1. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
SESIÓN FECHA TEMA ACCIONES
METAS ACCIONES DE
SEGUIMIENTO
Y EVALUACION
PRIMERA Semanade
agostodel 12
al 16.
27/09/2013
1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominio de lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
8.- ¿Nuestraescuelacuentaconlaplanta
docente completa?
1.-Analizarlosresultadosde ENLACE.
Localizarlosreactivoscon mayordificultaden
nuestraescuela.
Fortalezasydebilidades
 Autoevaluación.
 Diagnóstico.
 Planeación.
 Seguimiento.
 Evaluación.
 Retroalimentación.
 Perfilesgrupales.
2.-Presentaralospadresde familiael cómose va
a trabajar y la importanciaque tiene la
puntualidadenel desarrollode lajornada.
3.-Realizarlasaccionesnecesariasparacontarcon
losmaterialesnecesariosparael desarrollode las
actividadesde aprendizaje.
4.-Revisionde horariosde clase de losapoyos.
Control de inasistencias(registrode personal).
5.- Distribuciónde grupos.
Modificacionesocambios.
6.- Funcionalidadde horarios.
7.-Plande mejoragrupal.
Planeación.
–Ámbitocontextual
- Ámbitopúblico.
Periódicas.
AcuerdosyCompromisos.
Metas de trabajo.
1.- Que a la totalidad de los
alumnosse lesubiquen enlos
estándarescorrespondientesde
lectura.
- Que el 100% de los padresde
familiaconozcanel nivel de lectura.
-Que latotalidadde losalumnos
escribaun párrafoel cual serviráde
parámetropara ubicar sus
debilidades.
- Que la totalidadde losalumnos
resuelva unproblemael cual
serviráde parámetropara ubicar
sus debilidades.
2.- Que todos losmaestrosrealicen
su primerareuniónde presentación
del plande mejora.
1.- Toma de lecturade
rapidez,fluidezy
comprensión.
-ejerciciosde muestreode
escritura.
-ejerciciooresoluciónde
problemasmatemáticos.
2.- reunionesde información
con padresde Familia,
En primer año losestándares
de ubicacióndesignados en
la estadísticainicial,en
segundose estánubicando
aun comoen primeraño,en
tercerose da seguimiento a
la sistematizaciónde los
gruposanteriores,apartirde
aquí se tomanen cuentalos
resultadosde ENLACE,
Seguimiento
Evaluación
Retroalimentación
.

2. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
Dosificación.
Accionesde trabajogrupal;
- Muestreos
- Ejerciciosde Lectura,escrituray
matemáticas.
- Productosde proyectos.
- Exposiciones.
SEGUNDA 25/10/2013 1.- ¿Qué nos falta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
1.- Muestreosde lectura,escrituraymatemáticas
realizadosdurante el mesde septiembre y
octubre.
2.-Revisionde controlesde puntualidady
asistenciaparadetectarlasirregularidades.
3.-Detectarlafalta de materialesparaprogramar
para lospróximosmeses.
4.- Comparaciónde resultadosobtenidosenlos
muestreos realizadoseneste periodo.
5.- Exposiciónde logrosalcanzadosenlalíneasde
trabajoeducativo.
1.- Que el 100 % de losmaestros
cuente conproductosy registrosde
lectura,escrituraymatemáticas.
2.- Que el 100 % de losmaestros
desarrollenestrategiasde
comprensiónlectora.
3.- Que el 100% de losmaestros
promuevanproductosde textos.
4.- Que el 100 % de losmaestros
resuelvanproblemasconsus
alumnos.
5.- Que la totalidadde losdocentes
realicenactividadesartísticas.
6.- Que losmaestros que su
programa solicitael usode la
informacióndigitallarealicen.
TERCERA 29/11/2013 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
1.- Eventos

3. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
CUARTA 31/ENE/2014 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?

4. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
QUINTA 28/FEB/2014 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividades de
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
SEXTA 28/MAR/2014 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?

5. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
SEPTIMA 30/MAY/2014 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesenlasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?
OCTAVA 27/JUN/2014 1.- ¿Qué nosfalta para que losalumnos
consolidensudominiode lalectura,la
escrituray lasmatemáticas?

6. ESCUELA “EMILIO CARRANZA” CLAVE: 10DPR0914Y, UBICADA EN LA ESTACION, GUADALUPE VICTORIA, DURANGO
¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?
2.- ¿Qué hacer para que losalumnos
asistanpuntualmente?
3.- ¿Contamosconlos materiales
necesarios?
4.- ¿Iniciamospuntualmente nuestras
laboresdocentes?
5.- ¿Nuestraescuelabrindaunservicio
educativodurante todoslosdías
establecidos?
6.- ¿Todoel tiempoescolarse ocupa
fundamentalmente enactividadesde
aprendizaje?
7.- ¿Nuestrasactividadesen lasaulas
logranque todoslos alumnosparticipen
activamente enel trabajode clase?