MoocABP Reflexión y análisis de un proyecto educativo.

1. Unidad 1
ABPmooc_intef
Abril 7 de 2014
* Tarea de reflexión y análisis crítico de un proyecto.
Alcirita Aparicio
@alciritaparicio
Se ubica el proyecto en:
https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuZzfiFpfDZTdHRvalV4NEp5MlhiMS1
ycGpDR2lNVXc&output=html

2. * Datos del proyecto seleccionado para análisis
16/03/2013 0:29:29
Fitoatocha: Un herbario digital
Claustro de primero de bachillerato del colegio Salesianos Atocha
Proyecto multidisciplinar que pretende:
 aproximar la Botánica a los estudiantes,
 usar herramientas digitales como medio de expresión y creatividad,
 favorecer la elaboración de material propio
 Desarrollar el trabajo en grupo.
El trabajo, llevado a cabo por docentes y alumnos de 1º de Bachillerato
del Colegio Salesianos Atocha (Madrid) ha sido desarrollado y publicado
en Fitoatocha, un wiki creado al efecto en wikispaces.
Cursos 2011-2012 y 2012-2013

3. *
Crear un herbario digital (y audiovisual) y planificar sus rutas dentro del
mismo.
Poner a disposición de cualquier persona, a través de dispositivos móviles.
Entorno propuesto: los Jardines del Buen Retiro.
La iniciativa ha contado con la participación de 186 alumnos y 10
profesores, de distintos Departamentos: Ciencias
Naturales, Informática, Lengua Española, Lenguas Clásicas, Lenguas
Modernas, Matemáticas y Dibujo Técnico.
Con esta propuesta, los profesores participantes han intentado favorecer el
conocimiento y la conservación del entorno cercano, así como englobar los objetivos
curriculares de las distintas materias.

4. *http://fitoatocha.wikispaces.com/
Análisis basado en los Criterios de Calidad (National Academy Foundation &
Pearson Foundation)
Se observan detalles de operatividad y objetivos generales realizables. Se
presenta en concreto:
• cantidad de estudiantes (186)
• asignaturas que participan (10)
• Herramientas a utilizar (wiki en wikispaces / web 2.0 / móviles)
• Competencias a desarrollar (trabajo colaborativo, elaboración de material
propio)
Autenticidad
Da la oportunidad al alumno de aportar a la comunidad, dar a conocer y
producir material propio.

5. Conexión con Adultos
Involucraba a docentes y alumnos del bachillerato.
Exploración activa
El video de presentación explicita:
- Infórmate
- Muévete
- Traspasa fronteras («rompe los muros»)
- Crea un grupo
- Define objetivos (Identifica tu ruta)
- Haz camino (modela tu propia historia)

6. Aprendizaje aplicado
Se visualiza la integración de aprendizaje previo en los años 2008 a 2012
Rigor académico
 Crear un herbario digital y audiovisual
 Se muestra una ficha a lo que puede ser similar el trabajo a
entregar, con foto con descripción científica (Diapositiva 10 –
Esquema de cada página a desarrollar por los alumnos)
 Le deben agregar sonido – imagen en formato wiki

7. Evaluación de calidad
 Evaluación preliminar (formulario para coevaluación del
espacio de trabajo)
 Lista- tutores (exigencia a tutores y alumnos: «Los
tutores deben comprobar que sus grupos tienen
completas las siguientes tareas: « estas tareas son
obligatorias para todos los
alumnos, independientemente de las optativas que
cursen»)
 Co-evaluación – se evalúan a los compañeros de grupo
 Autoevaluación – formularios de autoevaluación
 Wiki-visión – se evalúa la visión de cada wiki de cada
grupo, se puntea a los mejores trabajos.
Se realizan una serie de evaluaciones que contemplan
diferentes metodologías de evaluación:
Imagen tomada del sitio de la wiki del proyecto

8. Fase Valoración general
Preparación del Proyecto Bastante evidente
Conocimientos previos Muy evidente
Descripción del Proyecto Muy evidente
Reto cognitivo y
sociocultural
Evidente
Estrategias de aprendizaje Debería conocer más en
profundidad el trabajo.
Trabajo cooperativo Evidente
Socialización rica Muy evidente
Revisión y evaluación Muy evidente
Tomando de base el Cuestionario de Valoración de Proyectos

9. * ¿Qué aspecto no se evidenció?
Quizás por falta de análisis de mi parte o falta de tiempo para ubicarlo en
todo el material.
Podría implementarse una evaluación por parte de los usuarios
visitantes, externos a la institución (al menos no vinculados con los docentes
y alumnos)

10. Agradezco que se hubiera compartido este proyecto tan rico y del
que he aprendido mucho.
Será de gran aporte para mi práctica docente.
La generosidad de compartir hace que el conocimiento se
multiplique y llegue a más.