1. “SENTIDOS PERDIDOS DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR”
EL FRACASO DE ENSEÑAR. IDEAS PARA PENSARLA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS
DOCENTES
El profesor se dedica a enseñar. (Merieu 2006). La formaciónrecibida no los prepara lo suficiente para
el trabajo con los niños, ni en el dominio o conocimiento de los temas que tienen que enseñar.
No saben enseñar No saben enseñar No saben enseñar No saben enseñar porque
No saben enseñar porque
porque no saben los porque no saben porque no conocen el no conocen los
no tienen experiencia
contenidos didáctica contexto destinatarios
Fracasa quien no
El conocimiento de los
Quien enseña tiene dispone de un saber Fracasa quien no sabe lo Los docentes son
contenidos no asegura
que saber sobre lo adecuar la enseñanza a suficiente del otro de la formados con mucha
la automáticamente su
que va a enseñar. distintas y cambiantes educación. teoría y poca practica
transmisión.
situaciones.
ALTERNATIVAS POSIBLES
CONOCIMIENTO Y SABER ENSEÑAR Y CONTAR OFERTA Y DEMANDA LA DECISIÓN DE APRENDER
Quien sabe es el que ha Crear bases solidas para la Pensar el aprendizaje en El aprendizaje es una decisión
probado. práctica escolar. términos de utilidad. y enseñar una obligación.

2. UNA MIRADA CRITICA SOBRE LA MERCANTILIZACION DE LAS RELACIONES EDUCATIVAS Y LA CALIDAD
EDUCATIVA COMO SATISFACCION DEL CLIENTE
Ser alumno y maestro contiene ciertos estatutos que se van modificando históricamente. Lo que afecta al sistema
Educativo que actualmente esta en crisis afectado por lo mismo.
OBJETOS QUE HABLAN. REVIDION DE LOS SENTIDOS DE LA ESCUELA A PARTIR DE SU
CULTURA MATERIAL
LOS DONES MONTESORI Y LA LOS OBJETOS Y EL
LOS OBJETOS DE LA LOS OBJETOS DE LA FROEBELIANOS, ESCUELA NUEVA: LOS SENTIDO DE LA
ESCUELA ESCUELA EN ORBIS SINTESIS DE LA OBJETOS QUE EXPERIENCIA
SENSUALIUM PICTUS CREACION DE DIOS ENSEÑAN ESCOLAR
Relacionar materiales (1658) Obra de apoyo a la Un cambio de Relación entre la cultura
escolares con su efecto Primer libro de texto educación inicial donde actividades que material y la experiencia
dentro del proceso de distribuido, apoyado en se narran principalmente del maestro.
enseñanza. las lenguas e imágenes. detalladamente ciertos pertenecerían a la
objetos escolares y su maestra y que ahora se
utilización. dejan a los alumnos.