Se presentan algunos aspectos básicos para la redacción del diario de trabajo,considerados por el autor Rafel Porlán.

4. ¿CÓMO EMPEZAR EL DIARIO? DINÁMICA DEL AULA SITUACIONES ACONTECIMIENTOS RECOMENDACIÓN: EVITA CENTRAR LA DESCRICPIÓN EN ASPECTOS SUPERFICIALES Y ANECDÓTICOS DE LA REALIDAD OBSERVAR Y DESCRIBIR

5. El diario es una herramienta para la investigación de problemas prácticos INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS PRÁCTICOS LA TEORÍA LA PLANIFICACIÓN LA PRÁCTICA DEL QUEHACER DOCENTE

6. El diario del profesor DIARIO DESARROLLO DE UN NIVEL MAS PROFUNDO DE DESCRIPCIÓN REFLEJO DE LOS TIPOS DE ACTIVIDADES Y LAS DIFERENTES SECUENCIAS MÁS FERECUENTES EN LA CLASE DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA DINÁMICA PSICOSOCIAL OTROS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA DEL AULA (ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DEL MATERIAL, ETC.) PANORÁMICA GENERAL Y SIGNIFICATIVA DE LO QUE OCURRE EN EL AULA

7. EL DIARIO DEL PROFESOR NOS PUEDE PROPORCIONAR DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RELATO DE PROCESOS PANORÁMICA GENERAL Y SIGNIFICATIVA DE LO QUE OCURRE EN EL AULA CATEGORIZANDO OBSERVACIONES REFERIDAS AL PROFESOR REFERIDAS A LOS ALUMNOS REFERIDAS A LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA