LA EDUCACION INICIAL ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS

1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR
CORDILLERA
DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL
TIC´S II
EDUCACION INICIAL
INTEGRANTES: STHEFANIA BARBA, DANA EGAS
DOCENTE: LIC. CRISTIAN VILLAFUERTE
MATERIA

2. EDUCACION INICIAL
La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de
niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje
y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se
dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros.
La educación Inicial esta dividida en 2 faces
 Inicial 1 de 0 a 3 años
 Inicial 2 de 3 a 5 años

3. Objetivos
 El Ministerio de Educación, mediante el Proyecto Educación Inicial de
Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de niños y niñas
menores de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrición, y
promueve la inclusión, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la
naturaleza, y las buenas prácticas de convivencia.

4. Lineamientos para la implementación
del currículo de Educación Inicial
 El Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes y otros actores
de la Educación Inicial un currículo que permite guiar los procesos de
enseñanza y aprendizaje en este nivel educativo.
 El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son
únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de
enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta sus necesidades, potencialidades
e intereses individuales.

5.  En consecuencia, este documento reconoce y da valor a los deseos,
sentimientos, derechos y expectativas de los niños, considerando y
respondiendo a sus especificidades nivel de desarrollo, edad, género,
características de personalidad, ritmos, estilos de aprendizaje, contexto
cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones
y respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
 Adicionalmente, el currículo se centra en el reconocimiento de que el
desarrollo infantiles integral y contempla todos los aspectos que lo conforman
(cognitivos, socio-afectivos, lingüísticos y físico-motor), interrelacionados
entre sí y que se producen en el entorno natural y cultural.
 Para garantizar este enfoque de integralidad se plantea didácticamente la
aplicación de experiencias de aprendizaje acorde al ámbito socio-cultural en
el que viven. Para el efecto se promoverá oportunidades de aprendizaje con
enfoque de derechos, en ambientes ricos, afectivos y diversos, mediante los
cuales los niños alcancen el desarrollo de su formación afectiva, cognitiva y
psicomotora. Por ésta razón, el Ministerio de Educación propone una serie de
acciones que permiten optimizar la implementación del currículo de
Educación Inicial.

6. Importancia del uso de material
didáctico en la Educación Inicial
 ¿Para qué utilizar material concreto en la Educación Inicial?
 El Ministerio de Educación tiene como objetivo, en el currículo de Educación Inicial, propiciar
ambientes, experiencias de aprendizaje e interacciones humanas positivas que fortalezcan el
proceso educativo en los niños de 0 a 5; por ello uno de los aspectos importantes en el
currículo es el uso de materiales concretos como un soporte vital para el adecuado desarrollo
del proceso educativo.
 ¿Por qué utilizar materiales del entorno para producir material didáctico?
 El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de abundantes posibilidades
que pueden ser aprovechados en favor de los niños en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que
los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y
diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes
se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para
que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.