Canvas casi completo

1. CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
COMPETENCIAS CLAVE
¿Qué competencias clave se
desarrollaran?
Responsabilidad
Proactivas
Colaborativas
Críticas
Responsables
Organizadas
Reflexivas
DESAFÍO Y PRODUCTO FINAL
¿Qué desafío nos planteamos?
¿COMO ENSEÑAR EDUCACIÓN PARA LA
SEXUALIDAD INFANTIL CON ENFOQUE
DE GÉNERO EN EL NIVEL INICIAL?
¿Qué preguntas usaremos para provocar
el aprendizaje?
 ¿Cuál es el propósito de enseñar
educación sexual con enfoque de
género a las niñas y los niños?
 ¿Cuáles son los beneficios de educar
a las niñas y a los niños sobre
Sexualidad a tempranas edades?
 ¿Cuál es el proceso que se debe dar
para enseñar Educación Sexual con
enfoque de género?
 ¿Cómo educadora que estrategias
metodológicas utilizaría para llegar de
forma adecuada a las niñas y niños
con la información sobre Educación
Sexual?
¿Qué producto final queremos crear?
 Muñecos sexuados
 Guía de cómo usarlos en la
enseñanza de la sexualidad a los
niños y niñas.
RECURSOS
¿Qué personas deben implicarse?
 comunidad educativa (padres,
docentes, niñas y niños)
 -Profesionales (Sexóloga, Psicóloga,
Pediatra)
¿Qué recursos materiales son
necesarios?
 Trípticos
 Videos
 Muñecos sexuados (tela, plumón,
marcador)
 Parlantes
 Computadora
 Proyector
 Disfraces
¿Es necesaria algún tipo de instalación
especial?
 Aula amplia con acceso audiovisual

2. CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
¿Qué elementos del currículo podemos
relacionar el proyecto?
 Concepto, enfoques y teorias acerca
de la sexualidad infantil.
 La evolución de la sexualidad infantil
de 0 a 6 años.
 Proceso evolutivo de adquisición de
la identidad sexual y de género.
 La planificación para el desarrollo de
la sexualidad infantil.
 Marco conceptual. Enfoque de género
y de derechos en educación y primera
infancia.
TAREAS
¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el
producto final?
Dentro del aula
 Dialogo sobre las diferencias que
existen entre las niñas y los niños.
 Presentación guiada y observación
reflexiva de muñecos sexuados que
representan características físicas
(genitales) de un niño y una niña.
 Interpretación de la canción "Cabeza,
hombro, rodillas, pies"
Fuera del aula
 Entrevista a un/a Sexóloga/o.
 Entrevista a un/a Psicóloga/o.
 Entrevista a un/a pediatra para
adquirir información acerca del
cuidado de nuestro cuerpo.
Hacia dentro
 invitación al personal especializado
en educación sexual infantil del
municipio de Quito (Presentación de
títeres y material didáctico innovador,
provisión del instrumentos de
evaluación)
HERRAMIENTAS TIC
¿Qué herramientas TIC necesitamos?
 Presentaciones en Power Point y
Prezzi.
 Videos seleccionados del tema.
¿Cómo se vinculan con las tareas?
 Se vincula evidenciando la
información obtenida en base a las
actividades planteadas y realizadas
durante todo el proceso del proyecto.

3. CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
MÉTODO DE EVALUACIÓN
¿Qué herramientas y estrategias de
evaluación aplicaremos?
¿En relación con qué tareas?
Método de evaluación
Es el mecanismo que se utiliza para
constatar que los objetivos se han alcanzado
Entrevista:
 Religiosas
 Municipales
 Particulares
 Fiscales
Tipos de entrevista a realizarse:
Libre (maestras)
Estructurada (psicólogo y sexologa)
Rúbrica: competencias
Serie de elementos que serán evaluados:
 Responsabilidad al momento de
realizar el trabajo
 Existió trabajo cooperativo
 Se visitó a docentes, sexólogos y
psicólogos
 Colaborativas
 Críticas
 Organizadas
 Reflexivas
Anecdotario:
General, subgrupos e individual
 Fechas establecidas para elaborar el
trabajo
DIFUSIÓN
¿Cómo difundimos nuestro proyecto?
Comunidad educativa:
1. Talleres para padres
2. Charlas –manuales
3. Publicidad - tripticos
Docentes
1. Videos educativos
2. Canciones –dramatizaciones
3. Muñecos sexuados
AGRUPAMIENTOS/ ORGANIZACIÓN
¿Como se agrupará el alumnado?
Al curso del octavo “B” se le dividirá en dos
grupos.
22 personas designadas para el proyecto de
Educación Sexual Infantil con enfoque de
género.
- División del grupo en 4
subgrupos
Grupo 1 - Desafío
Grupo 2 - Búsqueda de información
Grupo 3 - Evaluación y difusión
Grupo 4 - Producto final
- Organización del CANVAS
División del grupo en 9 subgrupos
Desafío y producto final - 3 personas
Tareas - 2 personas
Difusión - 2 personas
Recursos - 2 personas
Herramientas Tic - 2 personas
Agrupamientos Organizaciones – 3 personas
Competencias clave - 2 personas
Relación con el currículo- 2 personas
Métodos de Evaluación- 3 personas
¿Cómo organizaremos los espacios?
- Organización y planificación del proyecto
Octavo B
- Ejecución del Proyecto aula de esencia

4. CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
 Aspectos a observar de cada
integrante del grupo.
 Descripción de cada actividad
realizada.
Portafolio
Contiene información del trabajo grupal